圖書(shū)館管理論文精選
隨著高中新課程改革的全面深入以及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，中學(xué)圖書(shū)館在學(xué)校教育教學(xué)中的地位越來(lái)越突出，它與教育母體的聯(lián)系越來(lái)越緊密。作為學(xué)校書(shū)刊信息的中心，它已成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的信息保障和實(shí)踐基地。黨的十七大對(duì)學(xué)生發(fā)展觀作出了科學(xué)的定位，把以人為本作為基本素質(zhì)的核心，把人的全面發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，形成智慧，確立科學(xué)的人生觀，構(gòu)建和諧的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園與和諧文化的雙面互動(dòng)。
1、新課程改革與中學(xué)圖書(shū)館的定位（中學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)是教育教學(xué)的信息源）
新課程改革提倡素質(zhì)教育，其目的在于提高學(xué)生主體參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力。隨著教育事業(yè)的發(fā)展被賦予豐富文化內(nèi)涵的學(xué)校圖書(shū)館的重要性越來(lái)越多的被顯現(xiàn)出來(lái)。教書(shū)育人成為眾多有識(shí)之士的共識(shí)，能教書(shū)會(huì)育人才是真正意義的教育者。加強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，讓學(xué)生在科學(xué)和文化的環(huán)境中成長(zhǎng)，這是一種全新的教育理念，同時(shí)這種教育觀念的轉(zhuǎn)變給學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)更大的機(jī)遇。隨著科學(xué)技術(shù)、社會(huì)發(fā)展對(duì)教育事業(yè)的沖擊，教育理念和教育手段發(fā)生了根本性的變化，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)是看其獲取信息、思維創(chuàng)新和知識(shí)更新的能力。中學(xué)圖書(shū)館是學(xué)生的第二課堂，承擔(dān)著為學(xué)生的能力培養(yǎng)和個(gè)性化的服務(wù)以及優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)化結(jié)構(gòu)的重要任務(wù)。學(xué)生必須通過(guò)大量的課外閱讀和豐富的社會(huì)實(shí)踐拓寬知識(shí)面。學(xué)校圖書(shū)館就是要承擔(dān)起文化教育的應(yīng)有職責(zé)，提供多元閱讀，強(qiáng)調(diào)文本閱讀、經(jīng)典閱讀，逐步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源和館際資源共享，這是提高人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的前提。綜上所述，表明中學(xué)圖書(shū)館是重要的課程資源�；谶@種提法，中學(xué)圖書(shū)館已成為新課程改革乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。同時(shí)它又是一種基礎(chǔ)性資源，在新課程改革中，中學(xué)圖書(shū)館可以利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等途徑豐富課程資源，使圖書(shū)管理信息化，真正成為教育教學(xué)資源中心。
2、中學(xué)圖書(shū)館是人本教育理念的信息保障
新的教育觀念倡導(dǎo)以人為本的教育，學(xué)生在知識(shí)增長(zhǎng)和文化熏陶中成長(zhǎng)，隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變被賦予豐富文化內(nèi)涵的中學(xué)圖書(shū)館的重要性更多的顯現(xiàn)出來(lái)，舊的教學(xué)模式被新的教學(xué)模式所取代，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力將受到教育者的高度重視。教師提出各種具有探討性的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息來(lái)解決。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息文化時(shí)代理應(yīng)對(duì)教師、學(xué)生提出更高的要求，他們應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。因?yàn)楝F(xiàn)代化的教育大量采用新的教學(xué)技術(shù)手段，一些先進(jìn)教育方法及理論的出現(xiàn)，無(wú)不要求教師利用圖書(shū)館的便捷服務(wù)。如此說(shuō)來(lái)，中學(xué)圖書(shū)館的作用日益受到重視，它在教學(xué)中的地位也得到進(jìn)一步提高。就教育而言，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的單一模式已不適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，以人為本的教育理念強(qiáng)調(diào)教育的人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀具有時(shí)代性、民族性的語(yǔ)言文字，它是一個(gè)民族的文化代表。如果青少年失去了對(duì)民族語(yǔ)言文字的興趣，一個(gè)民族的危機(jī)即將到來(lái)了。新的教育理念要求學(xué)生會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)具有重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。古往今來(lái)，一個(gè)具有良好閱讀習(xí)慣的民族，其國(guó)民素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超同期的其它國(guó)家，民族文化是維系一個(gè)民族的精神紐帶。具有良好閱讀習(xí)慣的民族，其國(guó)民素質(zhì)就會(huì)提高，民族文化就會(huì)繁榮，而文化的繁榮就會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的繁榮，其綜合國(guó)力就會(huì)強(qiáng)大。因此，以人為本的教育理念的戰(zhàn)略意義就在于發(fā)展民族文化、提高國(guó)民素質(zhì)，從而提高綜合國(guó)力。學(xué)校圖書(shū)館肩負(fù)著重大的歷史使命，學(xué)校圖書(shū)館的管理、現(xiàn)代化建設(shè)理應(yīng)引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是教育主管部門(mén)的高度重視。
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