教學(xué)資源管理應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計論文
摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育技術(shù)的發(fā)展,使基于互聯(lián)網(wǎng)的遠程教育壯大和發(fā)展起來。遠程教育的核心是教學(xué)資源的建設(shè),將如何對教學(xué)資源的科學(xué)管理和高效應(yīng)用提到了重要的位置。本文論述了一個教學(xué)資源管理應(yīng)用系統(tǒng)的方案構(gòu)想和初步系統(tǒng)設(shè)計。
關(guān)鍵字:遠程教育,教學(xué)資源管理應(yīng)用系統(tǒng)
Abstract: With the growth of technology in network and education, tele-education based on Internet is developing rapidly. It is so significant to manage and utilize the teaching resources efficiently since construction of teaching resources is the core of tele-education. This article provides a rudimentary design project of Management of Teaching Resources Application System.
Keywords: Tele-education, Teaching Resources Management Application System
(一)教學(xué)資源管理應(yīng)用系統(tǒng)的重要性
計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促使知識經(jīng)濟迅速發(fā)展,打破了人類活動的時空障礙,使信息領(lǐng)域變得更為廣泛,空間與時間的阻隔在國際互聯(lián)網(wǎng)消失了。克服了時空障礙以后,遠程教育打開了新的一頁。遠程教育以現(xiàn)代化的信息技術(shù)為手段,以適合遠程傳輸和交互學(xué)習(xí)的教育軟件為教材,建立起一個現(xiàn)代化教育的新模式。適于遠程教育的教學(xué)資源有
。1) 媒體素材:包括文本素材,圖象素材,音頻素材,視頻素材,動畫素材;
(2) 題庫:按一定學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)組織起來的試題的集合和相應(yīng)的統(tǒng)計分析工具;
(3) 網(wǎng)絡(luò)課件庫:按一定知識點組織起來的自成體系又能獨立使用,有利與輔助教師教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)和擴展學(xué)生興趣的參考資料或適于網(wǎng)絡(luò)運行的課件;
。4) 網(wǎng)絡(luò)課程庫:按學(xué)科課程的知識結(jié)構(gòu)組織起來的,涵蓋學(xué)科課程內(nèi)容領(lǐng)域的,能自成體系的教學(xué)軟件。
這些教學(xué)資源都要能在標準的瀏覽器運行,才能符合利用網(wǎng)絡(luò)的遠程教育的需求。
教學(xué)資源和相關(guān)系統(tǒng)在教學(xué)中的地位和關(guān)系如下圖:
教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ),需要長期的建設(shè)和維護。由于教學(xué)資源的內(nèi)容豐富多彩,形式多種多樣,使人們對它的理解各不相同,會出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源,所以一個高效的教學(xué)資源管理應(yīng)用系統(tǒng),是現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)中一個重要的,必不可少的基礎(chǔ)系統(tǒng)。
遠程教育中的教學(xué)資源管理應(yīng)用系統(tǒng)要能夠?qū)⒍喾N形式的教學(xué)資源有層次,有組織,科學(xué)地組織起來,并提供一個易用,快捷的應(yīng)用平臺,才能發(fā)揮教學(xué)資源的`長處,讓教學(xué)資源成為更有效地為教學(xué)服務(wù)。
(二)教學(xué)資源管理應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計原則
1. 可靠性
教學(xué)資源的高可用性對遠程教育來說是至關(guān)重要的,加上教學(xué)資源的龐大數(shù)量,系統(tǒng)必須采用性能優(yōu)越的,大型商業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。這樣有利于提高大批量數(shù)據(jù)的吞吐時間,使整個系統(tǒng)管理規(guī)范化;而且隨著數(shù)據(jù)庫的增大和操作擴展到一天 24 小時、一周 7 天,能夠執(zhí)行備份操作而不影響系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。此外,在災(zāi)難性故障發(fā)生后能夠還原數(shù)據(jù)庫,能在最短時間內(nèi)還原它,使數(shù)據(jù)的完整性、安全性得到保障。
2. 靈活性
素材的管理在數(shù)據(jù)管理方面應(yīng)具備較大的伸縮性,它可以集中管理遠程教育工程中的所有素材,也可以將素材按類型或?qū)W科劃分開來,單獨進行管理。系統(tǒng)還應(yīng)提供接口,可以把多種渠道收集的教學(xué)資源納入系統(tǒng)的管理之中
3. 開放性
遠程教學(xué)所涉及的行業(yè)范圍大,學(xué)習(xí)者的數(shù)量多,教學(xué)內(nèi)容的形態(tài)需求復(fù)雜,這就要求系統(tǒng)具有完全的開放性,能夠容納各種形態(tài)的網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容,不能僅僅限于支持某些專用工具開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容,不能只是支持某些文件格式。系統(tǒng)要支持開放的文件存儲格式,能管理所有能夠在網(wǎng)上運行(包括需要插件的文件)的課程內(nèi)容與文件格式,不對教學(xué)資源作限定要求。
系統(tǒng)軟件體系結(jié)構(gòu)采用瀏覽器/服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)模式,系統(tǒng)服務(wù)器采用可擴展的分布式多服務(wù)器計算模式,采用分模塊層次結(jié)構(gòu),多模塊分立,允許系統(tǒng)分布式并行處理提高系統(tǒng)的工作效率。各功能模塊是普通的網(wǎng)絡(luò)程序,建立在開放的網(wǎng)絡(luò)標準之上,遵循HTTP,FTP,XML等普通網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和數(shù)據(jù)格式進行消息處理和數(shù)據(jù)交換。
4. 安全性
由于遠程教育的應(yīng)用系統(tǒng)是運行在互聯(lián)網(wǎng)上的,是遠程的,開放的,所以安全性顯得尤為重要。無論是遠程訪問會話中傳輸?shù)男畔、分支網(wǎng)絡(luò)連接中傳輸?shù)男畔ⅲ是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)男畔;保護用戶信息不被泄漏和限制不同權(quán)限用戶對各種層次的信息的訪問等;提供高效的安全解決方案都是必須的。安全性包括保密、完整性保護、身份驗證、授權(quán)和預(yù)防重播?梢允褂镁W(wǎng)絡(luò)加密保護,用來幫助盡可能地減少在公用網(wǎng)絡(luò)和專用網(wǎng)絡(luò)上傳輸敏感信息所帶有的風(fēng)險;和權(quán)限限制等。
(三)教學(xué)資源管理應(yīng)用系統(tǒng)的功能設(shè)計
遠程教育的教學(xué)資源管理系統(tǒng)要實現(xiàn)以下功能:
1. 教學(xué)資源的搜索
遠程教育在互聯(lián)網(wǎng)上的資源的數(shù)量是驚人的,系統(tǒng)必須提供高效的搜索策略和協(xié)議,讓教師和學(xué)生能在茫茫的信息海洋中方便快捷地搜索到自己想要的資源。系統(tǒng)要提供功能強大的搜索引擎,課件目錄樹的生成與動態(tài)修改機制,網(wǎng)絡(luò)課件軟件庫,教學(xué)資源元件庫的查詢,并且能自動搜尋相關(guān)的教育研究站點,擴充搜索數(shù)據(jù)庫;能支持全文檢索和多種文檔類型的檢索。
2. 教學(xué)資源的編著
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)。要發(fā)揮這兩個主體的能動性,學(xué)生或教師必須能對互聯(lián)網(wǎng)上下載豐富多樣的教學(xué)資源進行編著和組織,把任何對教學(xué)有幫助的資源收為己用。系統(tǒng)必須能把任何教學(xué)資源方便地錄入,修改;提供對包括各種文本素材,圖象素材,音頻素材,視頻素材,動畫素材等教學(xué)元件和題庫,網(wǎng)絡(luò)課程庫等的編輯,剪輯,制作,預(yù)覽等功能。還可以從系統(tǒng)已整理的教學(xué)資源中檢索出有用的素材,根據(jù)需求進行完善提高后,再追加為更新的教學(xué)資源。
3. 教學(xué)資源的管理
由于互聯(lián)網(wǎng)克服了時空障礙,因此遠程教育中可以利用的教學(xué)資源是無窮無盡的,如果沒有一種科學(xué)的管理方法,人們就會很快被海量的信息淹沒。在接收到大量信息的時候,必須要用合適的方法對得到的各種信息進行過濾、分析、處理,保留有用的,去除無用的。因此,系統(tǒng)必須提供能有效管理大量教學(xué)資源管理工具。各種遠程的或本地的媒體素材,題庫和網(wǎng)絡(luò)教程等必須按科學(xué)的,專業(yè)的方法分門別類,統(tǒng)一管理。
4. 教學(xué)資源的組織運用
有效運用收集到的教學(xué)資源也是教學(xué)資源管理應(yīng)用系統(tǒng)的關(guān)鍵。教師將教學(xué)資源運用到教學(xué)中,學(xué)生將教學(xué)資源運用到學(xué)習(xí)中。教師可以根據(jù)教學(xué)需要,在備課時在教學(xué)資源應(yīng)用系統(tǒng)中選擇出各種形式的教學(xué)資源,靈活組織和編排,形成具有教學(xué)個性的課件,可以讓教師在授課時充分發(fā)揮自己的教學(xué)特點。學(xué)生也可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,選出自己需要的教學(xué)資源,輔助學(xué)習(xí),發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能動性。
(四)教學(xué)資源管理應(yīng)用系統(tǒng)模塊設(shè)計
系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)圖
(1) 資源檢索
系統(tǒng)提供一個檢索工具,可以檢索系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫內(nèi)的資源,可以從多種角度,用多種形式查詢,提供模糊查詢和精確查詢的手段,檢索出來的資源可以編輯和添加到應(yīng)用序列中。并提供一個接口,當用戶要在互聯(lián)網(wǎng)上尋找資源的時候,可以使用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎,本根據(jù)需要,將搜索結(jié)果擴充到系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中。
(2) 資源管理
資源的屬性有:資源的名稱,編號,類型,學(xué)科,專業(yè),適用對象,來源,簡介,關(guān)鍵字和存放位置。系統(tǒng)會將資源的這些相關(guān)屬性記錄在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中,并會在使用時按要求動態(tài)生成樹形目錄索引,方便使用。
系統(tǒng)提供了3種方法管理資源:按資源的類型,按資源內(nèi)容所屬的學(xué)科,按使用者自定義的主題管理。使用者可以選擇一種或使用多種方法來管理收集到的教學(xué)資源。
(3) 資源編輯
系統(tǒng)提供了與其他編輯軟件的接口,對不同類型的資源調(diào)用相關(guān)的外部編輯程序,使用者也可以自己選擇編輯程序來對資源進行剪輯、制作和修改。
(4) 資源組織
使用者可以按需要將各種的資源組成一定的播放序列,將這個播放序列保存起來,以便需要的時候可以隨時播放這些教學(xué)資源。
(5) 資源播放
在瀏覽器中播放已經(jīng)編輯組織好的教學(xué)資源序列,可以設(shè)置播放的次數(shù)和播放的形式:連續(xù)播放,手動播放等。還可以使用"小黑板"播放方式,方便課堂教學(xué)。
(6) 系統(tǒng)管理
對系統(tǒng)相關(guān)用戶信息的管理。系統(tǒng)提供用戶認證功能,用戶通過輸入相應(yīng)的口令來驗證自己的身份。通過認證的用戶才能使用上面的各項功能;不同等級的用戶對不同類型的教學(xué)資料具有相應(yīng)的瀏覽、添加、修改和刪除功能。
(五)小結(jié)
基于以上的設(shè)計方案,我們開發(fā)了一個這樣的系統(tǒng):
系統(tǒng)建立在HTTP和XML等開放的網(wǎng)絡(luò)標準之上的,適于運行在互聯(lián)網(wǎng)Internet或內(nèi)部網(wǎng)Intranet上的,易于使用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。采用瀏覽器/服務(wù)器(B/S)模式,使開發(fā)出來的系統(tǒng)可以遠程使用。在硬件環(huán)境和系統(tǒng)軟件方面,用戶運行環(huán)境為支持中文的netscape4.0版本或以上,或IE4.0版本或以上。服務(wù)器端采用微軟系列平臺:microsoft backoffice server ,使用microsoft site server 開發(fā)工具。
系統(tǒng)的表示層用WEB方式實現(xiàn),遵循開放的網(wǎng)絡(luò)標準協(xié)議;事務(wù)邏輯層用COM實現(xiàn),以提高系統(tǒng)的性能,安全性和開發(fā)效率;數(shù)據(jù)要用商業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng):SQL SERVER,以提高數(shù)據(jù)可用的效率和數(shù)據(jù)的完整性。
信息成為真正資源的必要條件是信息管理,要使教學(xué)資源真正有效地為教學(xué)服務(wù),關(guān)鍵就在與教學(xué)資源的管理。因此對教學(xué)資源進行組織、控制、加工和規(guī)劃,是有效利用教學(xué)資源的前提。對教學(xué)資源的管理總結(jié)為5個方面:存-理-傳-找-用。存即保存、存留;理即整理、加工;傳即傳播、傳遞;找即查找,檢索;用即利用、使用。本系統(tǒng)以"教學(xué)與資源"為中心來設(shè)計,希望達到高效,快捷,易用的目的,使教師和學(xué)生都能充分利用遠程教育的資源,更好地開展教學(xué)活動。
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