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二級學院教學管理創(chuàng)新論文范文
一、管理觀念的創(chuàng)新
高職院校二級學院的教學管理包括很多方面，例如:教學方案的策劃、教學質(zhì)量的監(jiān)督、日常的計劃和教學的評估等等，這是高職院校二級學院教學管理的一項系統(tǒng)的工程，涉及到專業(yè)管理和行政管理。對教學管理進行創(chuàng)新首先要改變管理觀念，從思想上進行創(chuàng)新。不管是什么變革都是先變革觀念的，高職院校的創(chuàng)新同樣要從觀念創(chuàng)新開始，這也是創(chuàng)新的動力所在。
(一)“以人為本”的思想觀念
以人為本的觀念是國家管理的核心，社會前進的宗旨，也是高職院校改革和發(fā)展的指導思想。在以往的傳統(tǒng)管理中，更注重效率和效益，無論遵循什么管理，都忽視了一點，那就是被管理者的需求，缺乏對被管理者個性品質(zhì)的尊重和關(guān)懷，被管理者通常是任務(wù)的完成工具。而“以人為本”的觀念是希望學校的管理活動和一切資源都用來實現(xiàn)對人的管理。在實現(xiàn)對人的管理時，教師的必要需求是管理者要關(guān)心的問題，包括價值需求、物質(zhì)需求以及精神需求。高職院校的大部分教師以前都是中專學校的教師，非常希望自己的能力和水平能夠得到提升和發(fā)展，對發(fā)表論文、研究科學成果、評教師資格等非常期待。學院要根據(jù)教師的合理需求，盡可能的為教師提供服務(wù)，滿足教師的期待，這樣可以激勵教師更好的投入工作，這是以人為本的管理的最終目標所在。
(二)有經(jīng)營的理念
學校是一個比較龐大的組織，任何組織都需要有一個強烈的經(jīng)營理念，這樣的經(jīng)營理念高職院校必須具備的，處于社會經(jīng)濟的整體環(huán)境下，高職院校要遵循社會的共同管理和運作的規(guī)律�！爱a(chǎn)品、資產(chǎn)和資本”是學校的經(jīng)營管理內(nèi)容。生源市場和就業(yè)市場是高職院校需要面臨的兩個市場，要使兩個市場能夠不斷的發(fā)展，就要保證高職院校輸出的學生的人力資本的增值。所以高效的經(jīng)營管理要特別有特色，不斷創(chuàng)新，要根據(jù)市場的需求和社會的實際發(fā)展情況適當?shù)膶W校的經(jīng)營活動進行科學的改變，重視高職院校的教育質(zhì)量，保證教學產(chǎn)品的開發(fā)。提高生源市場的質(zhì)量，提高學生的就業(yè)率。而高職院校的資產(chǎn)分類有兩種:有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)。有效地經(jīng)營有形資產(chǎn)使其充分的發(fā)揮資產(chǎn)自身的作用，而無形資產(chǎn)的經(jīng)營最主要的是為學校打造自己特有的品牌，一個高職院校的品牌代表著學校的信譽、知名度，也是學校各方面綜合能力的體現(xiàn)。品牌的力度是不可小覷的，它雖然不像有形資產(chǎn)那樣可以有實在的估算，但是其使用價值是不可以忽略的。學校資本包括學校的產(chǎn)權(quán)以及人力資本。高職院校對其經(jīng)營要發(fā)揮其管理手段，充分把職工的工作熱情調(diào)動起來，使其在工作崗位充分發(fā)揮作用，把學校的各種資源充分利用起來，全力培養(yǎng)人才。
(三)實行開放辦學的管理思想
高職院校開放辦學的內(nèi)容一般都是規(guī)定好的:首先要面向社會，高校之間都是聯(lián)系社會經(jīng)濟相互合作的，這樣才能使其發(fā)展不落后于人。開放辦學是將社會的一些積極有利的東西吸納到學校中，為學校的教學服務(wù)，從而使教學更加有優(yōu)勢，能夠培養(yǎng)更多更加能和社會接軌的人才。開放辦學要保證學校之間的合作是穩(wěn)定的、長期的，這樣才能保證學校健康長久的發(fā)展。開放辦學不僅是國內(nèi)學校之間的合作，還要聯(lián)系國際，吸取國際上的成功的教學案例、教學思想和教學手段，努力發(fā)展自身的管理。這是學校能夠在社會大經(jīng)濟環(huán)境不斷變化的情況下生存的必要法則。其次，高職院校的發(fā)展要著眼于未來，社會的進步帶動了很多教育技術(shù)的發(fā)展，高職院校要引進先進的教育技術(shù)，時刻與社會接軌。很多的�？圃盒５膶W生對獲得本科學歷，或者是更進一步的深造還是非常期望的，但是專科升本科是唯一面向?qū)？茖W生的捷徑，而有許多院校連這一捷徑都不具備。如果專科院校自己能夠設(shè)置本科專業(yè)，這對許多專科學生來說是一大福利，將會為社會培養(yǎng)更多的高學歷、高水平的人才，增加社會的就業(yè)率。
二、管理組織的創(chuàng)新
高職院校的組織管理的具體實施是依靠組織機構(gòu)的，所以，要實現(xiàn)高職院校的管理的創(chuàng)新就也要保證組織機構(gòu)的創(chuàng)新，高職院校的培養(yǎng)目標是變成各個組織的培養(yǎng)目標，分步實現(xiàn)。一般的組織管理包括以下幾種結(jié)構(gòu):扁平式組織結(jié)構(gòu)管理、決策層次組織結(jié)構(gòu)管理、執(zhí)行層次組織結(jié)構(gòu)管理。
三、管理文化的創(chuàng)新
管理觀念是高職院校管理創(chuàng)新的核心宗旨，管理組織是其管理創(chuàng)新實施的載體，但是具體內(nèi)容的實施關(guān)鍵還是管理文化的創(chuàng)新。這里面包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等等。高職院校要保證各個文化的創(chuàng)新，為校園創(chuàng)造優(yōu)美的校園物質(zhì)文化;創(chuàng)建先進的制度管理文化;保持其精神文化的積極、有個性。這些文化的創(chuàng)新發(fā)展是保證學校在激烈的市場競爭中能夠堅持其發(fā)展地位的重要砝碼。不進步就是退步，這是在現(xiàn)代快速發(fā)展的社會經(jīng)濟模式中任何一個領(lǐng)域都適用的。在這個激烈的市場競爭環(huán)境下，一個組織要想更好的發(fā)展就不能不創(chuàng)新，而創(chuàng)新是沒有終止的。所以，高職院校要加強其管理觀念的創(chuàng)新、管理組織的創(chuàng)新和管理文化的創(chuàng)新，爭取不斷的進步，能夠更加長久、穩(wěn)定的發(fā)展。
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