有關(guān)班主任管理的論文
導語：關(guān)于有關(guān)班主任管理的論文，在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定班級管理的各種規(guī)章制度，對學生中可能出現(xiàn)的問題，用制度的形式，予以約束。下面由小編為您整理出的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧。
一、明確班級目標———針對班級不良的表現(xiàn)，為班級發(fā)展指明前進的方向
目標是集體建設(shè)在一定時期前進的方向與核心，有了明確的目標，班集體才會有前進的方向。正確的目標是集體形成的基本條件。本學期我剛接任九年級某班班主任時，在與學生交流中，發(fā)現(xiàn)學生課間談?wù)摰脑掝}不是老師預(yù)留的思考題，而是怎樣玩QQ游戲等，為了明確方向，先召開班委會成員，讓他們思考這些不良現(xiàn)象，對照自我檢查，再讓他們思考怎樣幫助其他學生端正思想，與班主任攜手搞好班級文化建設(shè)。通過召開主題班會，學生們自己制定出班級的班規(guī)，大家共同總結(jié)出“參與、競爭、合作、創(chuàng)新”作為我們班級前進的方向，讓它像航標一樣為學生導航。讓全班學生懂得只有團結(jié)合作，班級才能積極向上的，充滿活力。
二、形成班級合力———協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，為班級的良好發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)
1.相互理解，協(xié)調(diào)好與學生的關(guān)系
在新課程背景下，班主任和學生應(yīng)該是一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在日常班級管理中班主任要密切關(guān)注學生的個性發(fā)展，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。不因?qū)W生的缺點和不足而歧視他們；班主任既要做學生的導師，又要做學生的益友。對學生情緒波動，班主任要主動找他談心，學生生病要多加照顧，細微之中見真情，只有這種務(wù)實精神，班主任才能在學生中樹立威信，才能贏得學生的愛戴，班級管理工作才能真正取得實效。
2.管理有方，協(xié)調(diào)好與班干部的關(guān)系
班主任是班級的帶頭人，也是班級的靈魂，一個班級管理得好不好，能不能營造良好的學習氣氛，主要取決于班主任和班干部的協(xié)作。充分發(fā)揮班干部的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為班主任的得力助手。讓他們監(jiān)督班級事務(wù)的管理。班主任要充分調(diào)動班干部積極主動性，分工授權(quán)，管大放小，管主放次，分層管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理能力，這樣既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于發(fā)展學生的個性。
3.長期溝通，協(xié)調(diào)好和學生家長的關(guān)系
在新課程背景下，班主任和學生家長同屬教育學生的主體，二者的密切聯(lián)系是家校配合教育的基礎(chǔ)，班主任是直接和學生家長打交道的人，和家長應(yīng)該建立經(jīng)常性的聯(lián)系，把學生在學校的情況向家長匯報，同時也要了解學生在家里的狀況。這樣班主任和家長都能全面的掌握學生的實際，有利于采取相應(yīng)的措施，促進學生的成長，通過家校聯(lián)系，既融洽了班主任和家長的感情，又及時了解了學生的近況，為教育的針對性提供良好的條件。
4.博采眾長，協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系
在新課改背景下，班主任和科任教師是班級學生教育的共同實施者，他們之間是一種合作關(guān)系，班主任與科任教師的關(guān)系處理得好，科任教師就會成為班主任工作的智囊，班主任就會與科任教師整合成一個有力的育人集體，其效果猶為明顯。
5.顧全大局，協(xié)調(diào)好與主管部門的關(guān)系
班級工作是學校工作的一個縮影，班級工作的好壞，直接影響著學校的整體工作。作為學校最了解學生實際情況的是班主任，班主任把班級的各種情況定時向?qū)W校領(lǐng)導予以溝通，以備學校在制定實施細則時進行參考。當班級工作與學校工作發(fā)生某種矛盾和沖突時，一定要以大局為重，說服學生，使班級工作服從學校的整體工作，配合學校做好學生的思想工作。
三、增強班級信心———班主任通過言傳身教，為學生的終身發(fā)展提供動力
1.言傳身教，樹立榜樣
班主任是搞好班級建設(shè)的領(lǐng)頭雁，“正人先正已，身教重于言教”。班主任必須德才兼?zhèn)�，嚴于律已，處處起示范作用，使自己的知識技能、人格魅力都成為學生效仿的榜樣。我班在一次打掃廁所的衛(wèi)生時，有好幾個學生捂著鼻子，愣在一旁�？吹竭@情景，我率先卷起褲管，在最臟的地方清理，學生見老師這樣主動地干著，不好意思地跟著干了起來。平時，見到地上的紙屑，我總會隨手撿起，哪里桌子歪了，我隨手擺正。這一舉一動都無聲地感染著每位學生。所以，我班學生都養(yǎng)成了不亂扔果皮屑，愛護環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。本學期我班獲得的流動紅旗的次數(shù)是全校最多的。
2.構(gòu)建和諧，學會寬容
在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"，是人總會犯錯，總會有不足，就看你怎樣看待，對學生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就變成了縱容。
3.秉公辦事，再現(xiàn)活力
常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的學生犯了錯，輕描淡寫的批評一下，成績不好的學生犯了錯大罵特罵；某某學生的爸爸是領(lǐng)導，他表現(xiàn)不好也當班長，還被評為三好學生等等，作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總有優(yōu)秀生、中等生和后進生的，所以我在接班的第一天就告訴學生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里都是我的學生，所有的學生都是平等的，不僅我這樣說了，同時也這樣做了，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我所接手的班級，又有了活力。
4.奉獻愛心，其樂融融
愛心對于班主任來說是非常重要的，愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才能付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務(wù)，真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一個學生，設(shè)身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。用愛去感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，學生會在愉悅中得到健康的成長。
四、結(jié)語
新課程背景下班級管理是一項復(fù)雜的工作，班主任班級管理是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)的共點是教師對學生的愛，在愛的藝術(shù)園地里，要有寬容之心、朋友之情，真正讓學生享受溫暖的陽光而健康成長。班主任是一個班級各項活動的組織者，是聯(lián)系學校、家庭和社會的橋梁，是學生的引路人。所以，班主任工作在學校處于中心地位，班主任扮演的角色對學校的發(fā)展起著決定性的作用。
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