項(xiàng)目管理專業(yè)論文范文
項(xiàng)目是為提供某項(xiàng)獨(dú)特產(chǎn)品、服務(wù)或成果所承擔(dān)的臨時任務(wù)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的項(xiàng)目管理專業(yè)論文范文，希望對大家有幫助!
項(xiàng)目管理在大學(xué)生學(xué)業(yè)中的應(yīng)用
提要本文從項(xiàng)目管理的角度,闡述大學(xué)生學(xué)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃以及大學(xué)生如何順利完成學(xué)業(yè),為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)四年之價(jià)值邁向成功人生的關(guān)鍵一步做出指導(dǎo)。
關(guān)鍵詞:項(xiàng)目管理;大學(xué)生;學(xué)業(yè)
項(xiàng)目是為提供某項(xiàng)獨(dú)特產(chǎn)品、服務(wù)或成果所承擔(dān)的臨時任務(wù)。項(xiàng)目是一個特殊的將被完成的有限任務(wù),是在一定的組織內(nèi),利用有限的資源,在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、數(shù)量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)�！绊�(xiàng)目”是目前管理領(lǐng)域非常熱門的一個詞匯。從三峽工程到青藏鐵路,從一條生產(chǎn)線的投產(chǎn)到一個產(chǎn)品的研制……都可以是一個項(xiàng)目,而本文試將大學(xué)生四年的學(xué)業(yè)看作一個項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃管理,使大學(xué)四年光陰更具價(jià)值。
一、大學(xué)生學(xué)業(yè)與項(xiàng)目管理的內(nèi)在聯(lián)系
工作總是以兩類不同的方式來進(jìn)行的,一類是持續(xù)和重復(fù)性的;另一類是獨(dú)特和一次性的。任何工作均有許多共性,首先工作要由個人和組織機(jī)構(gòu)來完成,它受限于有限的資源和時間,必須遵循某種工作程序,要有計(jì)劃、執(zhí)行、控制等內(nèi)容。大學(xué)生學(xué)業(yè)與項(xiàng)目管理具有以下共同屬性:
(一)一次性。項(xiàng)目有明確的起點(diǎn)和終點(diǎn),沒有可以完全照搬的先例,也不會有完全相同的復(fù)制。項(xiàng)目的其他屬性也是從這一主要特征衍生出來的。在正常情況下,一個人的大學(xué)只有一次,失去了,沒有把握住,想要重來,不是不可能再回到大學(xué),只是路徑已經(jīng)不同,心境已經(jīng)不同。為此,大學(xué)生一定要珍惜大學(xué)生活,為將來打好基礎(chǔ)。
(二)獨(dú)特性。每個項(xiàng)目都是獨(dú)特的,其提供的產(chǎn)品或服務(wù)有自身的特點(diǎn),或者其提供的產(chǎn)品或服務(wù)與其他項(xiàng)目類似,然而其時間和地點(diǎn)、內(nèi)部和外部環(huán)境、自然和社會條件有別于其他項(xiàng)目,因此項(xiàng)目的過程總是獨(dú)一無二的。大學(xué)生學(xué)業(yè)項(xiàng)目區(qū)別于其他項(xiàng)目是由于其提供的產(chǎn)品非常獨(dú)特,是一個具有社會適應(yīng)能力、有力量貢獻(xiàn)社會的高素質(zhì)人才。于其內(nèi)部而言,每一個大學(xué)生的特點(diǎn)和社會背景都是獨(dú)特的,從學(xué)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃到項(xiàng)目完工都必定是符合自身發(fā)展需要的個性化產(chǎn)品。
(三)目標(biāo)的確定性。項(xiàng)目必須有確定的目標(biāo):時間性目標(biāo)、成果性目標(biāo)、約束性目標(biāo)、其他需滿足的要求等。如果沒有確定的目標(biāo),對于大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)簡直是天方夜譚。大學(xué)生學(xué)業(yè)項(xiàng)目的目標(biāo),即在有限的大學(xué)時光內(nèi)(一般為四年)利用有限的資源(包括人力資源和物力資源)順利完成學(xué)業(yè),成功走向社會。大學(xué)生的這種能力就是最終的成果性目標(biāo)。
(四)活動的整體性。項(xiàng)目中的一切活動都是相關(guān)聯(lián)的,構(gòu)成一個整體。大學(xué)學(xué)業(yè)過程中的一切活動都是相關(guān)聯(lián)的,有的會促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)展,有的則會起到反作用。我們所要做的就是以學(xué)業(yè)為主,減少不必要的活動,認(rèn)真做好能夠提高能力的必要活動。
(五)組織的臨時性和開放性。項(xiàng)目班子在項(xiàng)目的全過程中,其人數(shù)、成員、職責(zé)是在不斷變化的。某些項(xiàng)目班子的成員是借調(diào)來的,項(xiàng)目終結(jié)時班子要解散,人員要轉(zhuǎn)移。參與項(xiàng)目的組織往往有多個,多數(shù)為矩陣組織,甚至幾十個或更多,他們通過協(xié)議或合同以及其他的社會關(guān)系組織到一起,在不同時段不同程度地介入項(xiàng)目活動�？梢哉f,項(xiàng)目組織沒有嚴(yán)格的邊界,是臨時性的、開放性的。大學(xué)生的學(xué)業(yè)涉及許多領(lǐng)域,與許多方面有牽扯聯(lián)系,大學(xué)生的學(xué)業(yè)一般也只有四年,四年過后該項(xiàng)目就立即結(jié)束,具有一定的組織開放性和臨時性。
(六)成果的`不可挽回性。項(xiàng)目的一次性決定了項(xiàng)目不同于其他事情可以試做,做壞了可以重來;也不同于生產(chǎn)批量產(chǎn)品,合格率達(dá)到99.99%就是很好的了。項(xiàng)目在一定條件下啟動,一旦失敗就永遠(yuǎn)失去了重新進(jìn)行原項(xiàng)目的機(jī)會。項(xiàng)目相對于運(yùn)作有較大的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。開弓沒有回頭箭,項(xiàng)目一旦啟動,成敗掌握在自己手中。大學(xué)生學(xué)業(yè)項(xiàng)目的一次性決定了學(xué)業(yè)成果的不可挽回性,一旦完成,就蓋棺定論,如若大學(xué)光陰虛度,必不能獲得預(yù)期的回報(bào),悔恨抱怨已無濟(jì)于事。
二、項(xiàng)目管理在大學(xué)生學(xué)業(yè)中的應(yīng)用
由于大學(xué)生學(xué)業(yè)與項(xiàng)目管理具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系,故而可以利用項(xiàng)目管理的手段與方法對大學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的管理與應(yīng)用,并且有必要建立一個完備的項(xiàng)目管理體系服務(wù)于大學(xué)生學(xué)業(yè)項(xiàng)目。
(一)項(xiàng)目計(jì)劃。一個詳細(xì)周密的計(jì)劃是成功的關(guān)鍵,也是項(xiàng)目管理的開門之山。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的興趣、性格、能力、職業(yè)價(jià)值觀結(jié)合自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)從自身實(shí)際和社會需求出發(fā),選擇發(fā)展道路,確定職業(yè)方向,制定在校學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)和總體目標(biāo),并在此基礎(chǔ)上結(jié)合發(fā)展需要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和具體的實(shí)施方法。
項(xiàng)目計(jì)劃分為自我認(rèn)識、學(xué)業(yè)目標(biāo)定位、職業(yè)生涯條件分析(包括家庭條件、學(xué)校條件、社會環(huán)境、職業(yè)環(huán)境等)和具體計(jì)劃。這幾個部分是緊密聯(lián)系在一起的,學(xué)習(xí)、生活、娛樂和工作是相互聯(lián)系密不可分的一個整體。這不僅是一個學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃,也是人生的一個規(guī)劃。首先,分析自己的興趣愛好,認(rèn)定自己想做什么,選擇自己喜歡的專業(yè)方向和研究領(lǐng)域進(jìn)行奮斗和學(xué)習(xí)。其次,分析自己的能力和特長,確定自己能干什么,結(jié)合自己的興趣愛好,在認(rèn)定自己想干什么的基礎(chǔ)上確定已經(jīng)具備的能力和應(yīng)該開發(fā)、培養(yǎng)的潛在能力。再次,根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展前景和方向,確定社會需求是什么。選擇符合社會需求又最適合發(fā)揮優(yōu)勢的專業(yè)方向和研究領(lǐng)域,同時充分聽取他人意見以及各種有關(guān)規(guī)劃的事例,并聯(lián)系自己所在學(xué)校的教育方式、背景才能做出好的決策和計(jì)劃。
(二)項(xiàng)目組織。項(xiàng)目是一次性的活動,客觀上同樣存在著組織設(shè)計(jì)、組織運(yùn)行、組織更新和組織終結(jié)的壽命周期,要使組織活動有效進(jìn)行,就需要建立合理的組織結(jié)構(gòu)。沒有組織,沒有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)是很難取得一定成果的,因此一個配置合理的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目管理體系中是不可或缺的組分。大學(xué)生是學(xué)業(yè)項(xiàng)目管理中的關(guān)鍵人物,也是親身踐行者、實(shí)踐者,大學(xué)的舞臺更多地屬于大學(xué)生自己,大學(xué)老師更多的是指引者、答疑者,所謂師者,傳道授業(yè)解惑也。家長對學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀有很大的影響,一個和諧的家庭關(guān)系會促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃進(jìn)展;社會環(huán)境對大學(xué)生也有一定的影響作用,和諧的社會環(huán)境能促進(jìn)大學(xué)生的自身發(fā)展,惡劣的社會環(huán)境將會給大學(xué)生以反作用。在這個項(xiàng)目中,大學(xué)生本身即是該項(xiàng)目的經(jīng)理,作為該項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)就要具備領(lǐng)導(dǎo)的才能與素質(zhì),要懂得如何合理地配置資源、利用資源,清楚教師、家庭、社會所為自己的有用之處,懂得從不同的個體中攫取信息,更多地汲取營養(yǎng)來順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)這個項(xiàng)目。
(三)項(xiàng)目執(zhí)行。一絲不茍的執(zhí)行才是整個項(xiàng)目的重中之重�！皩W(xué)者貴于行之而不貴于知之�！币饤壦枷氲木奕�,行動的矮子。有許多大學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃了自己的學(xué)業(yè)生涯,也認(rèn)同它的意義,但是在行動上缺乏落實(shí),或者說不知道怎么去落實(shí),找不到落實(shí)的有效途徑,克服目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中所遇障礙的方法,這就需要對教師進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。指導(dǎo)大學(xué)生如何落實(shí)自己的生涯規(guī)劃,在規(guī)劃中不合理的部分給予合理的建議,并及時幫助學(xué)生做出調(diào)整,在學(xué)生精神松懈之時教師要給予鞭策、鼓勵,加大生涯規(guī)劃的執(zhí)行力度,在學(xué)生執(zhí)行過程中遇到障礙時,教師要及時幫助學(xué)生找出攻克的方法,使之樹立信心。教師要幫助學(xué)生將生涯規(guī)劃分解為階段性的小計(jì)劃,使學(xué)生集中精力,各個擊破。另外,作為學(xué)生家長除有監(jiān)督、輔助作用外還要盡自己的能力給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的家庭關(guān)系,使學(xué)生在家庭方面沒有后顧之憂,可以潛心學(xué)習(xí)。再有,社會環(huán)境對學(xué)生也有一定的影響作用,一個指引者,好的使學(xué)生見賢思齊,不好的使之引以為戒,社會是一本教人辨別是非善惡的好書,社會要做好這方面的工作,為大學(xué)生樹立一個好榜樣。作為此三者的聯(lián)系人與受益人的大學(xué)生,要加強(qiáng)三者的聯(lián)系,做到統(tǒng)籌兼顧,真正受益。
(四)項(xiàng)目評價(jià)。大學(xué)四年結(jié)束之時也是項(xiàng)目完工之時,項(xiàng)目具有成果的不可挽回性,是非成敗,蓋棺論定,這時要進(jìn)行項(xiàng)目的價(jià)值評價(jià),并建立完備的檔案。評價(jià)時,認(rèn)真檢查各方面的完工情況,并與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行對比,判別得失情況,并綜合各個方面的原因找出成敗歸因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過這樣的分析也可以使大學(xué)生更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),使其在社會上揚(yáng)長避短,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
以計(jì)劃、組織、執(zhí)行、評價(jià)為一體的學(xué)業(yè)項(xiàng)目管理體系將會輔助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),達(dá)到自身學(xué)業(yè)規(guī)劃的最高目標(biāo)。每一個項(xiàng)目都有其成果性目標(biāo),大學(xué)生學(xué)業(yè)項(xiàng)目的成果性目標(biāo)是:大學(xué)生的個人素質(zhì)與修養(yǎng)得到提升,大學(xué)生的能力得到加強(qiáng),大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),成功踏入社會,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,為社會的進(jìn)步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
在大學(xué)生學(xué)業(yè)中運(yùn)用項(xiàng)目管理是一個新穎的課題,給人一種全新的學(xué)業(yè)管理概念,使與大學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)的人員對大學(xué)生學(xué)業(yè)管理有一個很清晰的思路,目標(biāo)明確,步步清晰,易于掌控,對于不合理的方面能夠及時做出調(diào)整,使之科學(xué)、合理、健康地發(fā)展。鑒于此種優(yōu)異因素,將項(xiàng)目管理引進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)管理之中已經(jīng)不無可能,因此建議將大學(xué)生學(xué)業(yè)作為一項(xiàng)社會實(shí)踐正式納入項(xiàng)目管理之中。
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