教學(xué)論文：小學(xué)學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)
小學(xué)學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是實(shí)施德育教育的主陣地，也是主渠道，學(xué)校的德育教育工作對(duì)于培養(yǎng)、提高高素質(zhì)的學(xué)生發(fā)揮著舉足輕重的作用，提高德育教育的實(shí)效性，是推動(dòng)德育教學(xué)深入發(fā)展的唯有效選擇，本文結(jié)合以下幾點(diǎn)進(jìn)行有效探索。
一、德育教育的基本目標(biāo)：要從無序走向有序
影響小學(xué)學(xué)校德育工作開展的因素有很多種，其中之一就是在學(xué)校德育目標(biāo)體系中還明顯的存在著目標(biāo)不明確、層次不清楚等一些問題，有些還存在著與科學(xué)的德育層次目標(biāo)體系恰恰相反的情況。不同的年級(jí)、不同的學(xué)生也都有著不同的心理與生理特點(diǎn)，在制定和實(shí)施德育目標(biāo)的過程中，必須從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同年級(jí)、不同性質(zhì)制定符合學(xué)生心理和認(rèn)知特點(diǎn)的德育目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。以初中階段為例：初一年級(jí)要以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為主，以培養(yǎng)健康心理和良好心態(tài)為主線，以集體主義為核心，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和良好的道德情感和道德品質(zhì);初二年級(jí)要以愛國主義教育為主線、以遵紀(jì)守法教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)法制觀念教育。教育學(xué)生遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣;初三年級(jí)要以“五愛”教育為主線，以理想教育為核心，加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的“五愛”教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�？傊�，學(xué)校的德育應(yīng)該建立起一個(gè)由低到高、由淺入深、循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展但更具現(xiàn)實(shí)性的`目標(biāo)體系。
二、要把課堂教育與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起
學(xué)校開展德育教育最好的渠道就是借助課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育理念滲透，也可以在德育實(shí)踐課(包括語文課、數(shù)學(xué)課或者是音樂課、體育課、實(shí)踐活動(dòng)課或者是班班交流課)中，將每個(gè)學(xué)科自身獨(dú)有的德育教育功能充分地發(fā)揮出來，進(jìn)行德育教育，完成對(duì)學(xué)生德育教育的有機(jī)滲透。教師也要按照年級(jí)德育的模塊，打破傳統(tǒng)的教育模式，緊扣授課班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展作為背景施教，讓學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、意識(shí)、心理健康等形成完整的體系，實(shí)現(xiàn)思想及目標(biāo)的統(tǒng)一，使學(xué)生的思想道德“根深干直”。
三、要真正地樹立起德育教學(xué)的目標(biāo)
要想開展好小學(xué)學(xué)校的德育教育工作，其中一點(diǎn)就需要做好小學(xué)德育教學(xué)，要樹立一個(gè)較為明確的教學(xué)目標(biāo)。這是開展德育教育最基本的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。所謂的教學(xué)目標(biāo)主要指的是在教學(xué)活動(dòng)中教師所要完成的基本任務(wù)和所要達(dá)成的基本目標(biāo)。要提升小學(xué)德育教學(xué)的有效性，找對(duì)教學(xué)目標(biāo)是最根本的辦法。對(duì)于小學(xué)德育教學(xué)來說，梳理明確的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)有著十分重要的作用。在目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上再探索小學(xué)德育教學(xué)的新路徑才能達(dá)到事半功倍的效果。
小學(xué)學(xué)校開展的德育教育最終目的是為了讓學(xué)生的身心都能夠得到健康成長的。因此，就需要樹立以賢德教育為主要目標(biāo)的教學(xué)準(zhǔn)則，朝著這樣一個(gè)大方向進(jìn)行發(fā)展，首先要確定，“德”這個(gè)字應(yīng)當(dāng)來自于學(xué)生的內(nèi)心，而進(jìn)行德育教學(xué)的目的就是為了播種，在學(xué)生內(nèi)心之中播下賢德的種子，然后在教學(xué)過程中讓這顆種子不斷地生根發(fā)芽。在這個(gè)過程中伴隨著學(xué)生自身的不斷發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能夠成為一個(gè)身心健康、充滿社會(huì)道德感和責(zé)任感的人。因此，在小學(xué)學(xué)校開展的德育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教育工作者作為德育教學(xué)的實(shí)施者，其自身也必須具備高尚的賢德品質(zhì)。教師應(yīng)該從自身的儀容儀表、言談舉止、為人處事等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和典范。
四、讓美麗之花綻放校園
在學(xué)校展開的德育教育活動(dòng)中，為了發(fā)現(xiàn)更多的美，也為了讓更多的學(xué)生走近美，成為別人眼中的美。校園也可以適時(shí)地開展“美在校園”小記者行動(dòng)，在全校招募一批小記者，然后再開辟一塊“美在校園”展示欄。把小記者美的發(fā)現(xiàn)展示出來，每周一更換。也鼓勵(lì)全校學(xué)生積極參加到小記者行動(dòng)中來，一起去發(fā)現(xiàn)美、展示美、成就美。孩子身上的閃光點(diǎn)不斷被發(fā)現(xiàn)，孩子的優(yōu)點(diǎn)不斷被放大，越來越多的孩子因?yàn)橐淮魏玫男袨楸挥涗�、被展示，�?nèi)心充滿喜悅而不斷進(jìn)步。
五、把德育教育和學(xué)生的日常生活相結(jié)合起來滲透
知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活，德育教育同樣也需要結(jié)合生活進(jìn)行滲透。開展德育教育需要和生活相結(jié)合，在實(shí)踐中實(shí)施、吸收，只有這樣，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)與生活結(jié)合也能更好地幫助學(xué)生理解。在學(xué)生的生活中處處都有德育的影子，和父母和朋友的交往都需要德育的滲透。老師可以給學(xué)生講一些好人好事，為學(xué)生樹立榜樣，例如，公交車上為老弱病殘讓座，拾金不昧等，雖然都是小事，但卻是最貼近小學(xué)生生活的。以小見大，從小事做起。
在小學(xué)學(xué)校開展德育工作是一項(xiàng)艱巨且復(fù)雜的系統(tǒng)工程。為了收到理想的效果，需要全校全體的教育工作者，特別是學(xué)校管理者一定要按照素質(zhì)教育倡導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，要始終牢記素質(zhì)教育的理念，把德育教育工作放在首要位置，讓學(xué)生們?cè)谛@接受知識(shí)的同時(shí)，還能夠滲透德育思想，提升自身的道德品質(zhì)。此外，學(xué)校也要以創(chuàng)建一流的教育為總體的目標(biāo)，積極地引導(dǎo)學(xué)生們都能夠在德、智、體、美諸方面全面得以發(fā)展，促使每一位學(xué)生都能夠成為合格的、高素質(zhì)的且社會(huì)發(fā)展所需要的有用人才來。這也是學(xué)校素質(zhì)教育的最終目標(biāo)，因此，每一位教育工作者都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
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