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教學論文：小學學校管理工作的基礎(chǔ)
小學學校管理工作的基礎(chǔ)
學校是實施德育教育的主陣地，也是主渠道，學校的德育教育工作對于培養(yǎng)、提高高素質(zhì)的學生發(fā)揮著舉足輕重的作用，提高德育教育的實效性，是推動德育教學深入發(fā)展的唯有效選擇，本文結(jié)合以下幾點進行有效探索。
一、德育教育的基本目標：要從無序走向有序
影響小學學校德育工作開展的因素有很多種，其中之一就是在學校德育目標體系中還明顯的存在著目標不明確、層次不清楚等一些問題，有些還存在著與科學的德育層次目標體系恰恰相反的情況。不同的年級、不同的學生也都有著不同的心理與生理特點，在制定和實施德育目標的過程中，必須從實際出發(fā)，根據(jù)不同年級、不同性質(zhì)制定符合學生心理和認知特點的德育目標。在培養(yǎng)學生思想品質(zhì)和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。以初中階段為例：初一年級要以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》教育為主，以培養(yǎng)健康心理和良好心態(tài)為主線，以集體主義為核心，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和良好的道德情感和道德品質(zhì);初二年級要以愛國主義教育為主線、以遵紀守法教育為重點，加強法制觀念教育。教育學生遵守公共秩序、尊重社會公德，養(yǎng)成良好的道德行為習慣;初三年級要以“五愛”教育為主線，以理想教育為核心，加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的“五愛”教育，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。總之，學校的德育應(yīng)該建立起一個由低到高、由淺入深、循序漸進、不斷發(fā)展但更具現(xiàn)實性的目標體系。
二、要把課堂教育與實踐有機地結(jié)合在一起
學校開展德育教育最好的渠道就是借助課堂對學生進行德育教育理念滲透，也可以在德育實踐課(包括語文課、數(shù)學課或者是音樂課、體育課、實踐活動課或者是班班交流課)中，將每個學科自身獨有的德育教育功能充分地發(fā)揮出來，進行德育教育，完成對學生德育教育的有機滲透。教師也要按照年級德育的模塊，打破傳統(tǒng)的教育模式，緊扣授課班級的學生學習的特點等，以學生的個性發(fā)展作為背景施教，讓學生的行為、學習、意識、心理健康等形成完整的體系，實現(xiàn)思想及目標的統(tǒng)一，使學生的思想道德“根深干直”。
三、要真正地樹立起德育教學的目標
要想開展好小學學校的德育教育工作，其中一點就需要做好小學德育教學，要樹立一個較為明確的教學目標。這是開展德育教育最基本的一個關(guān)鍵點。所謂的教學目標主要指的是在教學活動中教師所要完成的基本任務(wù)和所要達成的基本目標。要提升小學德育教學的有效性，找對教學目標是最根本的辦法。對于小學德育教學來說，梳理明確的教學目標，對后續(xù)的教學活動有著十分重要的作用。在目標明確的基礎(chǔ)上再探索小學德育教學的新路徑才能達到事半功倍的效果。
小學學校開展的德育教育最終目的是為了讓學生的身心都能夠得到健康成長的。因此，就需要樹立以賢德教育為主要目標的教學準則，朝著這樣一個大方向進行發(fā)展，首先要確定，“德”這個字應(yīng)當來自于學生的內(nèi)心，而進行德育教學的目的就是為了播種，在學生內(nèi)心之中播下賢德的種子，然后在教學過程中讓這顆種子不斷地生根發(fā)芽。在這個過程中伴隨著學生自身的不斷發(fā)展，讓每一位學生都能夠成為一個身心健康、充滿社會道德感和責任感的人。因此，在小學學校開展的德育教學活動當中，教育工作者作為德育教學的實施者，其自身也必須具備高尚的賢德品質(zhì)。教師應(yīng)該從自身的儀容儀表、言談舉止、為人處事等各個方面嚴格要求自己，使自己成為學生學習的榜樣和典范。
四、讓美麗之花綻放校園
在學校展開的德育教育活動中，為了發(fā)現(xiàn)更多的美，也為了讓更多的學生走近美，成為別人眼中的美。校園也可以適時地開展“美在校園”小記者行動，在全校招募一批小記者，然后再開辟一塊“美在校園”展示欄。把小記者美的發(fā)現(xiàn)展示出來，每周一更換。也鼓勵全校學生積極參加到小記者行動中來，一起去發(fā)現(xiàn)美、展示美、成就美。孩子身上的閃光點不斷被發(fā)現(xiàn)，孩子的優(yōu)點不斷被放大，越來越多的孩子因為一次好的行為被記錄、被展示，內(nèi)心充滿喜悅而不斷進步。
五、把德育教育和學生的日常生活相結(jié)合起來滲透
知識來源于生活，服務(wù)于生活，德育教育同樣也需要結(jié)合生活進行滲透。開展德育教育需要和生活相結(jié)合，在實踐中實施、吸收，只有這樣，才能達到學習的目的，同時與生活結(jié)合也能更好地幫助學生理解。在學生的生活中處處都有德育的影子，和父母和朋友的交往都需要德育的滲透。老師可以給學生講一些好人好事，為學生樹立榜樣，例如，公交車上為老弱病殘讓座，拾金不昧等，雖然都是小事，但卻是最貼近小學生生活的。以小見大，從小事做起。
在小學學校開展德育工作是一項艱巨且復雜的系統(tǒng)工程。為了收到理想的效果，需要全校全體的教育工作者，特別是學校管理者一定要按照素質(zhì)教育倡導的標準和要求，要始終牢記素質(zhì)教育的理念，把德育教育工作放在首要位置，讓學生們在校園接受知識的同時，還能夠滲透德育思想，提升自身的道德品質(zhì)。此外，學校也要以創(chuàng)建一流的教育為總體的目標，積極地引導學生們都能夠在德、智、體、美諸方面全面得以發(fā)展，促使每一位學生都能夠成為合格的、高素質(zhì)的且社會發(fā)展所需要的有用人才來。這也是學校素質(zhì)教育的最終目標，因此，每一位教育工作者都應(yīng)該貢獻自己的一份微薄之力。
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