員工職業(yè)生涯階段管理論文

　　知識(shí)型員工大致具有以下4個(gè)特點(diǎn)： 較高的個(gè)人素質(zhì)和創(chuàng)造能力，較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自主意識(shí)： 高度的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)欲望; 工作過(guò)程難以監(jiān)控，勞動(dòng)成果難以衡量; 流動(dòng)性強(qiáng)，流動(dòng)概率較高。

　　職業(yè)生涯的早期階段是指一個(gè)人由學(xué)校進(jìn)入組織并在組織內(nèi)逐步“組織化”，并被組織所接納的過(guò)程。這一階段一般在20～30歲之間，是一個(gè)人由學(xué)校走向社會(huì)、由學(xué)生變成員工、由單身生活變成家庭生活的過(guò)程。

　　(一)社會(huì)化的任務(wù)

　　在社會(huì)化的過(guò)程中，知識(shí)型員工由于自身特性，會(huì)更加明顯感覺(jué)到很多方面跟原先的期望有很大出入。大學(xué)生又是知識(shí)型員工的主要來(lái)源，所以可借用埃德加·舍因提出的一套展現(xiàn)在選擇第一份工作時(shí)大學(xué)生和組織之間的不同的期望，說(shuō)明社會(huì)化的切實(shí)性和真實(shí)性。

　　(二)持續(xù)性任務(wù)

　　在社會(huì)化和發(fā)揮自身價(jià)值的過(guò)程中，個(gè)人與組織都會(huì)持續(xù)獲得某些具體的反饋信息，促進(jìn)員工進(jìn)行持續(xù)性改進(jìn)，學(xué)習(xí)如何在組織約束下更有效率地工作，并在某一具體領(lǐng)域(如營(yíng)銷，工程，信息系統(tǒng)等方面)形成未來(lái)職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的工作能力。

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