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淺析農(nóng)村初中班主任管理工作的難點(diǎn)與對(duì)策

時(shí)間:2020-09-25 12:48:25 管理畢業(yè)論文 我要投稿

淺析農(nóng)村初中班主任管理工作的難點(diǎn)與對(duì)策

  摘要:新時(shí)期,農(nóng)村教學(xué)出現(xiàn)越來越多的問題,這給班主任管理工作帶來了很多困難,為了幫助農(nóng)村學(xué)生更好地解決這些問題,實(shí)現(xiàn)他們良好的教育發(fā)展,班主任需要在管理過程中切實(shí)想出有效對(duì)策來解決這些問題。

淺析農(nóng)村初中班主任管理工作的難點(diǎn)與對(duì)策

  關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中;管理工作;難點(diǎn);班主任

  一、農(nóng)村初中班主任管理工作的難點(diǎn)

  1、留守兒童問題嚴(yán)重

  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,一些家長(zhǎng)為了維持生計(jì),不得不留下孩子和爺爺奶奶生活而去遠(yuǎn)方打工,這就使農(nóng)村留守兒童大量出現(xiàn)。同時(shí)由于這些孩子無法得到家庭的全面教育和父母的呵護(hù),導(dǎo)致他們身心發(fā)展不健康,心理不夠健全,而且在學(xué)習(xí)方面也沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督督促。學(xué)生在思想品德、學(xué)習(xí)方面、心理健康等方面存在著一系列問題,這都制約著初中班主任的管理工作。

  2、學(xué)生教育基礎(chǔ)薄弱

  由于學(xué)生生活在偏遠(yuǎn)農(nóng)村,教育設(shè)施跟不上教育需求,而且教師的專業(yè)發(fā)展滯后,這些都使得學(xué)生教育基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)落后。

  班主任最頭痛的.就是班級(jí)中的學(xué)困生,他們平時(shí)好動(dòng)愛玩,上課不能專心聽講,沒有學(xué)習(xí)的興趣和熱情,導(dǎo)致他們的成績(jī)一落千丈。再加上學(xué)校教育設(shè)施不夠完善,對(duì)于學(xué)生的一些學(xué)習(xí)需求無法滿足,從而耽擱延滯了學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外,家庭教育的缺失也使學(xué)生教育基礎(chǔ)薄弱。農(nóng)村家長(zhǎng)大多都沒有受過高等教育,缺失文化素養(yǎng),從而無法給學(xué)生良好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

  二、農(nóng)村初中班主任管理工作的對(duì)策

  為了解決農(nóng)村初中生存在的問題,班主任應(yīng)該著重從解決留守兒童問題和學(xué)生的基礎(chǔ)教育著手。

  1、關(guān)愛關(guān)注留守學(xué)生的發(fā)展

  留守學(xué)生的問題影響著學(xué)生的教育、家庭的和諧、社會(huì)的穩(wěn)定,老師應(yīng)該切實(shí)解決這個(gè)重大問題。首先,在生活上,班主任要多和學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的生活情況和困難,及時(shí)地幫助他們解決自身問題。在學(xué)習(xí)上,班主任要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行教育教學(xué),耐心地給他們講解知識(shí)難點(diǎn)。

  2、加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)教育

  扎實(shí)的基礎(chǔ)教育是為了更好的學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育,班主任要從學(xué)生多方面抓起,全面促進(jìn)。

  班主任剛開始要對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置由簡(jiǎn)單到難,讓學(xué)生首先對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)樹立一定的信心。在教學(xué)課堂上,班主任應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)激勵(lì),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅,這樣會(huì)使他們更加努力學(xué)習(xí)。

  農(nóng)村初中生存在很多的問題,班主任要在管理工作中更好地解決學(xué)生問題,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  參考文獻(xiàn):

  仲拂曉.淺談構(gòu)建農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育的途徑[J].青年科學(xué):教師版,2014(03).

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