遠(yuǎn)程教育本錢控制策略研究

【摘要】 遠(yuǎn)程教育是進(jìn)步全民素質(zhì),構(gòu)建終身教育體系的重要手段,是進(jìn)進(jìn)學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要途徑。本錢控制在遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。文章從遠(yuǎn)程教育本錢構(gòu)成、目前遠(yuǎn)程教育本錢控制中存在的題目、遠(yuǎn)程教育本錢控制策略三方面,以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角來分析本錢控制在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中的應(yīng)用題目。
　　【關(guān)鍵詞】 遠(yuǎn)程教育;本錢構(gòu)成;本錢控制
　　
　　隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,遠(yuǎn)程教育在世界各地迅速興起。它突破時(shí)空限制、實(shí)現(xiàn)資源共享,為追求高質(zhì)量、快節(jié)奏和個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)代人提供了便利的學(xué)習(xí)條件。遠(yuǎn)程教育是進(jìn)步全民素質(zhì),構(gòu)建終身教育體系的重要手段,是進(jìn)進(jìn)學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要途徑。因此本錢控制在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中也發(fā)揮著越來越重要的作用。對(duì)于國(guó)家,假如不能正確地、科學(xué)地把握遠(yuǎn)程教育本錢信息,就無法在科學(xué)猜測(cè)的基礎(chǔ)上確定國(guó)家和地區(qū)遠(yuǎn)程教育投進(jìn)量;對(duì)于政策制定者,在開發(fā)新的教育項(xiàng)目時(shí),面對(duì)不同的教育模式選擇,不探討教育本錢題目,就不能做出明智的、公道的決策;對(duì)于遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu),假如不了解遠(yuǎn)程教育的本錢結(jié)構(gòu)特點(diǎn),不了解遠(yuǎn)程教育投進(jìn)、產(chǎn)出的數(shù)目關(guān)系,勢(shì)必不會(huì)有較好的本錢效益。本文從財(cái)務(wù)治理的視角來分析本錢控制在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。
　　
　　一、遠(yuǎn)程教育本錢構(gòu)成
　　
　　遠(yuǎn)程教育本錢的定義,目前有多種表述,但具體含義基本一致。郝源、張華(2007)提出遠(yuǎn)程教育本錢是按照教育經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)教育本錢的一般性定義,是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,利用現(xiàn)代教育技術(shù)、多種媒體資源進(jìn)行教學(xué)和提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)或接受該種形式教育服務(wù)時(shí)所消耗的資源的價(jià)值量 。簡(jiǎn)言之,遠(yuǎn)程教育本錢即提供或接受遠(yuǎn)程教育服務(wù)時(shí)所耗費(fèi)的資源價(jià)值量。
　　根據(jù)不同的劃分方式,遠(yuǎn)程教育本錢的構(gòu)成可分為以下幾類:①根據(jù)遠(yuǎn)程教育本錢支出的時(shí)間,可分為資本本錢和經(jīng)常本錢;②根據(jù)遠(yuǎn)程教育總本錢中各項(xiàng)投進(jìn)資金按其與教育產(chǎn)出數(shù)目的關(guān)系性質(zhì),可分為固定本錢和可變本錢;③根據(jù)遠(yuǎn)程教育本錢的系統(tǒng)治理要求,其治理的涵蓋面將涉及教育產(chǎn)品的信息來源本錢、市場(chǎng)拓展本錢、課程資源開發(fā)本錢、技術(shù)本錢、人力資源本錢、質(zhì)量控制評(píng)價(jià)本錢、教學(xué)過程治理本錢、學(xué)習(xí)材料的發(fā)送以及學(xué)習(xí)支持服務(wù)本錢。本文主要根據(jù)遠(yuǎn)程教育本錢支出用途來進(jìn)行具體闡述:
　　(一)教學(xué)資源開發(fā)本錢
　　教學(xué)開發(fā)本錢指遠(yuǎn)程教育活動(dòng)中用于教學(xué)資源開發(fā)方面的本錢,又分為自制本錢和外購(gòu)本錢。自制教學(xué)資源本錢主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)職員、內(nèi)容開發(fā)職員、程序設(shè)計(jì)職員、多媒體素材制作職員、內(nèi)容整合職員、測(cè)試評(píng)估職員等人力本錢;服務(wù)器、計(jì)算機(jī)及外設(shè)、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)課程材料的印刷復(fù)制等材料本錢;日常耗材、差旅費(fèi)、公務(wù)費(fèi)的維護(hù)及修訂本錢。外購(gòu)本錢主要指版權(quán)費(fèi)、使用購(gòu)買的教學(xué)資源的相關(guān)培訓(xùn)費(fèi)、購(gòu)買教學(xué)資源的維護(hù)與升級(jí)本錢。
　　(二)教學(xué)資源傳送本錢
　　教學(xué)傳送本錢主要包括以下三大方面:①教學(xué)資源傳送過程中涉及的全部人力資源本錢。②培訓(xùn)用度、郵寄用度、電話傳真費(fèi)、租用衛(wèi)星信道費(fèi)、接進(jìn)Internet費(fèi)、其他通訊聯(lián)絡(luò)費(fèi)等構(gòu)成的維護(hù)本錢。③衛(wèi)星傳送及相關(guān)設(shè)備、計(jì)算機(jī)及外設(shè)、有線電視傳送設(shè)備及配套硬件、傳送的相關(guān)軟件的設(shè)備本錢。
　　(三)教學(xué)與支持本錢
　　主要包括教學(xué)職員(主講教師及助教、輔導(dǎo)教師等)和支持職員(教學(xué)過程中技術(shù)、服務(wù)、資源環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)室職員,圖書、電子資源工作職員等)的人力本錢;教學(xué)支持設(shè)備本錢(服務(wù)器、計(jì)算機(jī)及外圍設(shè)備、教學(xué)支持平臺(tái)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、電話機(jī)和傳真機(jī)等硬件設(shè)備,支持教學(xué)的電子圖書和相關(guān)資源購(gòu)買、收集、整理用度,實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)設(shè)備);其他教學(xué)支持本錢(電話費(fèi)、傳真費(fèi)、聯(lián)網(wǎng)費(fèi)等通訊用度,面授環(huán)節(jié)教學(xué)集中輔導(dǎo)的場(chǎng)地費(fèi)、組織費(fèi)等)。
　　(四)日常治理和基礎(chǔ)設(shè)施本錢
　　主要包括網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)本錢、日常治理本錢、辦公所用建筑及配套設(shè)施本錢、辦公局域網(wǎng)本錢四項(xiàng)內(nèi)容。①網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)本錢。主要是參與平臺(tái)開發(fā)的所有人力資源本錢,購(gòu)買計(jì)算機(jī),相關(guān)外圍設(shè)備,服務(wù)器,相關(guān)軟件的版權(quán)購(gòu)買及升級(jí)用度,站點(diǎn)運(yùn)行用度,域名申請(qǐng)用度及聯(lián)網(wǎng)用度,站點(diǎn)內(nèi)容的編輯、維護(hù)、修訂、更新所需用度。②日常治理本錢。主要是教務(wù)職員,市場(chǎng)宣傳職員,財(cái)務(wù)職員等人力本錢;市場(chǎng)宣傳用度;公務(wù)費(fèi),修繕費(fèi),業(yè)務(wù)費(fèi)等日常運(yùn)行用度;其他日常辦公耗材用度等。③辦公所用建筑及配套設(shè)施本錢。主要包括自己籌資建造、購(gòu)買已建成或租賃建筑物的用度,辦公桌等相應(yīng)設(shè)備的用度,以及維持建筑物及配套設(shè)施日常運(yùn)營(yíng)的水、電、熱等能源支出用度及房屋修繕用度、物業(yè)治理用度等。④辦公局域網(wǎng)本錢。主要包括設(shè)計(jì)咨詢費(fèi)、室內(nèi)布線費(fèi)、技術(shù)支持費(fèi)、初始培訓(xùn)費(fèi)等初始人力資本用度,技術(shù)維護(hù)職員、后續(xù)培訓(xùn)職員等持續(xù)投進(jìn)的人力資本;計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、各種應(yīng)用軟件等局域網(wǎng)硬軟件本錢;局域網(wǎng)的升級(jí)、聯(lián)網(wǎng)用度等其他各種用度。二、目前遠(yuǎn)程教育本錢控制中存在的題目
　　
　　(一)缺乏遠(yuǎn)程教育本錢控制手段,本錢控制觀念有待深進(jìn)
　　遠(yuǎn)程教育本身具有市場(chǎng)屬性,自20世紀(jì)末我國(guó)大力開辦遠(yuǎn)程教育以來,大多遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)上都是獨(dú)立核算的。但是很多遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)在本錢控制中往往只注重技術(shù)、課程開發(fā)本錢的治理,而忽視了其他遠(yuǎn)程教育本錢的內(nèi)容,忽視其本錢控制的系統(tǒng)性,本錢控制手段較少,本錢控制觀念不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。
　　(二)重復(fù)建設(shè)遠(yuǎn)程教育硬件和軟件資源,造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)
　　目前各遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)是各自為政,各遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)所開發(fā)出來的平臺(tái)系統(tǒng),功能大同小異,但各平臺(tái)、支持系統(tǒng)之間互不兼容,遠(yuǎn)程教育的上風(fēng)也無法發(fā)揮。同時(shí)各遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的專業(yè)、課程中,他們并不是每門課程都擅長(zhǎng),因而經(jīng)常出現(xiàn)課堂搬家、傳統(tǒng)教案網(wǎng)頁(yè)化等做法,使得大部分遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程耗費(fèi)大量有限的資源,教學(xué)資源建設(shè)重復(fù)且沒有任何特色。
　　(三)片面夸大“低本錢”,導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量降低
　　目前有些遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)為了追求經(jīng)濟(jì)效益,片面夸大低本錢的治理。例如片面減少教育資源開發(fā)用度而使教育產(chǎn)品創(chuàng)新難以實(shí)現(xiàn)、片面節(jié)約治理用度而使工作效率得不到進(jìn)步等現(xiàn)象。一方面會(huì)挫傷為使遠(yuǎn)程教育持續(xù)發(fā)展所必須的不斷投進(jìn)的積極性,以至于加大本已存在的教育改革滯后于經(jīng)濟(jì)改革的矛盾,同時(shí)會(huì)影響遠(yuǎn)程教育技術(shù)創(chuàng)新和遠(yuǎn)程教育產(chǎn)品的更新;另一方面還會(huì)因過分顧及局部利益而損害整體利益。
　　
　　三、遠(yuǎn)程教育本錢控制策略
　　
　　(一)正確熟悉本錢投進(jìn)的必要性,處理好本錢增減的關(guān)系
　　遠(yuǎn)程教育本錢控制應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,通過向教育市場(chǎng)提供高質(zhì)量的教育資源和盡可能完善的教育服務(wù),力求使遠(yuǎn)程教育事業(yè)獲取盡可能多的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。在遠(yuǎn)程教育本錢控制中,應(yīng)從投進(jìn)產(chǎn)出的對(duì)比分析來看待本錢投進(jìn)的必要性和公道性。應(yīng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育理念、課程開發(fā)及教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn),開展教學(xué)咨詢、學(xué)術(shù)交流和課程引進(jìn)等方面加大投進(jìn),由于這種投進(jìn)將會(huì)使遠(yuǎn)程教育服務(wù)品質(zhì)大幅度的進(jìn)步,盡管為進(jìn)步遠(yuǎn)程教育質(zhì)量在短期內(nèi)需增加一部分本錢,只要這部分本錢的增加能進(jìn)步教育產(chǎn)品在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力,終極會(huì)為遠(yuǎn)程教育的發(fā)展帶來更大的效益。
　　(二)建立共同的信息資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源最大限度的共享
　　遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)要走引進(jìn)與自主建設(shè)相結(jié)合的道路,通過購(gòu)買專業(yè)公司開發(fā)的教學(xué)課件,進(jìn)行教學(xué)軟件的自主建設(shè)和二次開發(fā),將各自機(jī)構(gòu)的服務(wù)器與Internet上大量免費(fèi)的教育教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行鏈接,來豐富教育和教學(xué)資源,服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。各遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該聯(lián)合起來建立一個(gè)共同的信息資源庫(kù),匯集多方面的氣力共同建設(shè)教學(xué)資源庫(kù),也可通過多種方式合作開發(fā)教學(xué)資源從而真正達(dá)到降低教學(xué)資源本錢的目的。

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