員工學(xué)習(xí)意愿影響因素及對策初探

[摘 要] 影響企業(yè)培訓(xùn)效果的因素有很多，其中員工的學(xué)習(xí)意愿是最根本的，是內(nèi)因，其他因素都將通過這一因素發(fā)生作用。 作為企業(yè)的一員，員工處在企業(yè)各種不同力量的相互作用之下，其行為取決于最終的“合力”，學(xué)習(xí)意愿也是如此。本 文嘗試參照“斜坡球體力學(xué)分析模型”建立員工個體在企業(yè)培訓(xùn)中的力學(xué)分析模型，分析影響學(xué)習(xí)意愿的主要因素， 并從人力資源管理體系出發(fā)尋求對策。
　　[關(guān)鍵詞] 培訓(xùn)效果；學(xué)習(xí)意愿；培訓(xùn)激勵
　　
　　一、引言
　　
　　隨著企業(yè)對培訓(xùn)投入力度的加大，培訓(xùn)的投入產(chǎn)出隨之成為熱點(diǎn)問題，培訓(xùn)效果不理想、培訓(xùn)效率低下等問題困擾著企業(yè)，以致很多人認(rèn)為培訓(xùn)是個“美麗的陷阱”。對于可能的培訓(xùn)效果，通常會從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、講師水平等角度加以考察、評價。然而，從職業(yè)心理學(xué)來看，培訓(xùn)效果不僅受外在因素的影響，在很大程度上也受受訓(xùn)者自身因素(個體因素)的影響，如學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)條件等。個體因素作為內(nèi)在因素起著關(guān)鍵作用，其中員工的學(xué)習(xí)意愿是多方面因素共同作用的結(jié)果，其狀況類似于“斜坡推球”，不進(jìn)則退。
　　企業(yè)員工都是在職成人，成人學(xué)習(xí)的相關(guān)理論對企業(yè)培訓(xùn)不無影響，成人學(xué)習(xí)更需要內(nèi)在的激勵。然而，培訓(xùn)激勵不僅僅是培訓(xùn)模塊所能解決的，需要通過合理構(gòu)建人力資源管理體系去實(shí)現(xiàn)。
　　為此，本文參照“斜坡球體力學(xué)分析模型”建立員工個體在組織培訓(xùn)中的力學(xué)分析模型，分析其學(xué)習(xí)意愿的主要影響因素，并從人力資源管理體系出發(fā)尋求相關(guān)對策。
　　
　　二、相關(guān)理論基礎(chǔ)
　　
　　1.斜坡球體力學(xué)分析模型。在物理學(xué)的“斜坡球體力學(xué)分析模型”中，當(dāng)球體在外界牽引力的作用下沿著斜面向上運(yùn)動時，處于四種力的共同作用之下，它們分別是拉著球體沿斜面向上運(yùn)動的外界牽引力F、球體在向上運(yùn)動過程中地球?qū)ζ涞娜f有引力(重力)G、球體在向上運(yùn)動過程中所產(chǎn)生的向后的摩擦力f、斜面對球體的支撐力N。在小球的受力平衡分析中，我們通常把萬有引力G分解為垂直于斜面的力G₁和沿斜面的力G₂，支撐力N與重力分解力G₁是一對作用力與反作用力，如圖1所示。
　
　　當(dāng)F= G₂ f_s時(f_s為靜摩擦力，f_s=μ_s N，其中μ_s為靜摩擦系數(shù))，球體處于靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)F

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