- 相關(guān)推薦
論科學管理角度下個人與職業(yè)間的協(xié)調(diào)與匹配
摘 要：在建設(shè)和諧社會的今天，實現(xiàn)個人與職業(yè)之間的協(xié)調(diào)與匹配是非常重要的議題。從協(xié)調(diào)與匹配的概念和要點、影響因素以及如何實現(xiàn)協(xié)調(diào)與匹配等方面進行闡述，希望能對個人和組織的發(fā)展有一定的啟示作用。?關(guān)鍵詞：協(xié)調(diào)和匹配；影響；個人職業(yè)生涯規(guī)劃；企業(yè)職業(yè)生涯管理?
1 協(xié)調(diào)與匹配的概念和要點?
協(xié)調(diào)和匹配就是正確處理組織內(nèi)外各種關(guān)系，實現(xiàn)更好的搭配和組合，為組織正常運轉(zhuǎn)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，促進組織目標的實現(xiàn)。
協(xié)調(diào)和匹配包含兩方面的含義：一是指個人為了更好的適應(yīng)職業(yè)的要求而被迫的進行自我改變和調(diào)節(jié)，從而更好的達到職業(yè)的要求；一是職業(yè)本身的調(diào)整和改變，社會是不斷發(fā)展變化的，所以處于社會中的職業(yè)也會發(fā)生變化，從而實現(xiàn)其社會功能。這種協(xié)調(diào)和匹配包含著“恰好”的概念，如果能實現(xiàn)二者的對應(yīng)，那么個人的能力將會更好的發(fā)揮，最大化的實現(xiàn)其自身的價值，職業(yè)也會體現(xiàn)出其最大的社會價值，實現(xiàn)其效益的最大化。?
2 影響協(xié)調(diào)與匹配的因素 ?
2.1 時代主題的影響 ?
我們都知道不同的時代有不同的主題，那么對生活在不同時代的人們就會有不同的要求和影響。在當代，和平與發(fā)展是時代的主題，那么我們就應(yīng)順時代的要求，努力提高自身的素質(zhì)，實現(xiàn)個人與職位的協(xié)調(diào)和匹配，從而更好的是實現(xiàn)個人的價值。在戰(zhàn)爭年代，斗爭是時代的主題，那么時代就會要求人們投身革命，當然，國家也不可能提供很多的職位供個人選擇，所以在戰(zhàn)爭年代很難實現(xiàn)人與職位的協(xié)調(diào)與匹配。?
2.2 國家政策體制的影響 ?
國家的政策體制不僅影響到一國的經(jīng)濟發(fā)展，而且影響著企業(yè)的崗位設(shè)置，從而直接影響到個人的職業(yè)法發(fā)展，政治制度和氛圍還會潛移默化地影響個人的追求，從而對職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。我國在相當長的歷史時期里，即在計劃體制下，勞動者的職業(yè)基本都不是個人自主選擇的，而是由有關(guān)部門的領(lǐng)導決定或者叫做“分配”的。領(lǐng)導需要你干什么你就去干什么，是不能商量的，個人只能服從。?
2.3 社會經(jīng)濟和文化和價值觀念的影響 ?
在經(jīng)濟發(fā)展水平高的地區(qū)，個人職業(yè)選擇的機會就比較多，因而有利于個人職業(yè)的發(fā)展；反之，在經(jīng)濟落后地區(qū)，個人職業(yè)發(fā)展就會受到阻礙，難以實現(xiàn)協(xié)調(diào)與匹配。在良好的社會文化環(huán)境中，個人能受到良好的教育和熏陶，從而為職業(yè)的發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。同時，由于人受社會價值觀念的影響，大多數(shù)人的價值取向甚至都會受社會主題價值取向所左右，一個人的思想發(fā)展、成熟的過程，其實就是認可、接受社會主題價值觀念的過程，社會價值觀念正是通過影響個人價值觀念而影響個人的職業(yè)選擇的。?
2.4 單位組織的影響 ?
員工在單位組織中的發(fā)展情況不僅要受到員工個人才能和個人努力程度以及機遇的影響，而且還要受到員工所在組織的員工職業(yè)管理模式的制約，而一個組織的員工職業(yè)管理模式是組織管理當局的管理理念、組織文化、組織所處的行業(yè)以及組織所面臨的市場競爭環(huán)境共同作用的結(jié)果。從組織的角度看，個人的目標與其所在的組織目標一致性越高，個人和組織雙方目標的實現(xiàn)程度也越高；反之，就會越低。如果組織只注重目標的實現(xiàn)而不顧員工的利益與想法，這樣也很難實現(xiàn)個人與職業(yè)的協(xié)調(diào)與匹配。 ?
2.5 個人自身的原因 ?
由于每個人的職業(yè)興趣、專業(yè)能力、職業(yè)性向、氣質(zhì)類型、個人價值取向以及性格的不同，所以實現(xiàn)個人與職業(yè)之間的協(xié)調(diào)與匹配的程度也不同。那些文化水平高、對自己具有職業(yè)規(guī)劃和勞動能力分析的個人，就容易實現(xiàn)其與職業(yè)的協(xié)調(diào)與匹配。反之，就很難實現(xiàn)其與職業(yè)的協(xié)調(diào)與匹配。?
3 如何實現(xiàn)個人和職業(yè)的協(xié)調(diào)與匹配?
3.1 職業(yè)決策?
所謂職業(yè)決策，是指根據(jù)對社會職業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)者的職業(yè)興趣和喜好及具有的勞動能力分析，確定職業(yè)方向及實現(xiàn)這一方向所應(yīng)采取的措施過程；是職業(yè)目標、方向確定并實現(xiàn)的過程。?
�。�1）確定現(xiàn)實生活中職業(yè)供給的結(jié)構(gòu)、容量及未來職業(yè)發(fā)展的趨勢。我們在作出職業(yè)決策是，必須考慮社會都提供了什么職業(yè)，同時還應(yīng)分析能夠容納多少的就業(yè)人員，這些職業(yè)隨著社會的發(fā)展又會有那些變化，我們能夠預(yù)見到的將來可能產(chǎn)生的職業(yè)有那些，也就是說，必須充分考慮職業(yè)的供給，依據(jù)職業(yè)供給作出職業(yè)決策。個人應(yīng)當認識到每種職業(yè)的容量不是無限的，擇業(yè)的人必須認識到職業(yè)的需求與供給常常是矛盾的，往往是職業(yè)供給小于職業(yè)需求，有時這種矛盾還很大。所以，個人一定要依據(jù)職業(yè)供給作出職業(yè)決策。如果個人不考慮這些客觀因素及其變化對職業(yè)供給的影響，單憑個人的主觀愿望決策職業(yè)，那么必然是盲目的，不可能作出科學的決策，也不可能對我們的職業(yè)發(fā)展有什么指導作用。?
�。�2）個人的職業(yè)定位，實事求是地評價自身的職業(yè)興趣、愛好和職業(yè)勞動能力。 個人的自我評定，可以幫助自己明確個人的職業(yè)興趣、價值觀、能力傾向及行為傾向等。也就是評價一下自己的個性，看看自己究竟適合從事什么職業(yè)。心理學家認為個性與職業(yè)在客觀上存在著一種相關(guān)性，每個人都有自己獨特的能力模式和個性特征；而某種能力模式及個性特征又與某些特定職業(yè)存在著相關(guān)性。因此，在作職業(yè)決策時，不能僅僅只考慮經(jīng)濟與社會聲望等因素，還要充分考慮自己的個性。這是職業(yè)決策的主觀依據(jù)。只有當個人知道了社會能夠提供什么職位，又知道自己適合從事什么職業(yè)勞動時，才能作出比較正確的職業(yè)決策，因為只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。?
3.2 職業(yè)生涯的規(guī)劃?
職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人在對自己的主觀因素、客觀因素進行分析的基礎(chǔ)上，確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，根據(jù)這一目標選擇合適的職業(yè)，并且制定相應(yīng)的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取行動實施目標的過程。 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要點應(yīng)包括：?
�。�1）確定職業(yè)目標。
確定職業(yè)目標，就是明確自己究竟想在什么職業(yè)中勞動。要進行自我剖析，全面、深入地分析和了解自己，了解自己的價值觀、能力、興趣、個人潛質(zhì)，了解自己的優(yōu)勢和缺點，對“我能夠做什么”形成一個合理的定位，對“我要做什么”形成一個比較清晰的思路，從而確定職業(yè)目標。?
（2）確定最高的業(yè)績目標。
在確定了職業(yè)目標后，就要確定業(yè)績的最高目標，或者說是成功的標準。即在經(jīng)過自己的努力奮斗，要達到的職業(yè)的勞動能力水平。如要達到什么職稱（講師、副教授、教授）；技術(shù)達到什么水平（初級、中級、高級）。?
�。�3）制定職業(yè)發(fā)展晉升規(guī)劃。
就業(yè)實現(xiàn)后，就要確定在組織內(nèi)部的職業(yè)生涯的道路，即規(guī)劃個人如何由低向高的跨越，要規(guī)劃一下自己在組織內(nèi)部職能部門的變動規(guī)劃。不管我們是走技術(shù)或業(yè)務(wù)路線，還是走行政或管理路線，我們都應(yīng)設(shè)計一下個人規(guī)劃，要經(jīng)過多久達到什么職位或獲得多少勞動報酬。如醫(yī)師——主治醫(yī)師——副主任醫(yī)師——主任醫(yī)師。在市場經(jīng)濟的今天，制定職業(yè)發(fā)展晉升的規(guī)劃是十分必要的，是實現(xiàn)職業(yè)遠景目標必不可少的措施，事業(yè)能否成功主要在于自己是不是有規(guī)劃、是不是具有成功所必須的能力。?
�。�4）制定明確的職業(yè)培訓規(guī)劃。
在如今社會發(fā)展日新月異的情況下，我們每個人都應(yīng)有一個終生的職業(yè)培訓計劃，讓自己能夠跟上時代發(fā)展的要求，如可以參加各種學習班，來給自己補充新知識，或通過自學提高學歷或參加其它資格考試來提高自己的能力，等等。? �。�5）制定計劃完成的進度。
從企業(yè)職業(yè)生涯管理方面進行考慮：
組織的職業(yè)生涯管理如果與員工開展的職業(yè)生涯管理相結(jié)合，就會實現(xiàn)雙贏，如果二者不配合的話，從長遠看，總會有一方受到損失。如果組織僅僅根據(jù)組織的目標，命令式地對員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃，員工就會缺乏主動性，甚至反感，企業(yè)只能實現(xiàn)短期的效益；反之，如果職業(yè)生涯管理只是由個人進行，組織不予支持，那么員工的時間、經(jīng)濟壓力大，可能會影響工作，對組織不會有認同感。員工只要有好的發(fā)展機會，就會棄組織而去。
企業(yè)職業(yè)生涯管理的要點：?
�、賹M織發(fā)展目標的宣傳教育。
組織可以通過其內(nèi)部的刊物、會議、學習、管理人員的宣傳等方式，讓員工了解組織的發(fā)展目標，使員工對組織的目標產(chǎn)生認同，培養(yǎng)使命感，主人翁的意識，來激發(fā)員工的積極性，同時也促進了員工之間的溝通、了解，有助于形成合力，為完成組織的目標而共同奮斗。?
�、诮T工的激勵機制。
組織通過薪酬、獎賞、升遷來滿足員工的物質(zhì)和精神需求，這是激勵員工的重要手段。同時人事部門要開辟多種升遷的渠道，包括行政管理系列、技術(shù)職務(wù)系列、非領(lǐng)導職位等，讓優(yōu)秀員工能達到其級別，享受其待遇，使其職業(yè)生目標得以實現(xiàn)，以此提高組織的整體素質(zhì)，調(diào)動員工的積極性。?
�、凼箚T工的訓練和教育制度化。
訓練為提高員工的工作技能，滿足當前工作的需要。教育是培養(yǎng)未來組織所需要的人才。訓練和教育也是員工職業(yè)生涯的發(fā)展的重要內(nèi)容，也是增強員工對企業(yè)認同感的方式。同時，通過訓練和教育，可以使員工為企業(yè)作出更大的貢獻。?
�、芙⑿畔贤ê头答仚C制。
許多矛盾是由誤解引起的，所以應(yīng)建立起企業(yè)和個人之間的信息溝通渠道，使員工能夠把問題和想要說的話傳達上去，企業(yè)也可通過此渠道把信息傳達下來，從而有利于雙方的協(xié)調(diào)和問題的解決。?
�、萁T工職業(yè)生涯發(fā)展評估體制。
通過建立職業(yè)生涯發(fā)展評估體制，能夠?qū)T工進行很好的評估，作為對員工獎賞和遷升的依據(jù)，也有助于激勵員工的發(fā)展，增強其使命感和對組織的認同感，同時可以協(xié)助員工解決職業(yè)生涯發(fā)展問題。世界上一些大的企業(yè)都建立了比較完善的職業(yè)生涯評估體制，有專門的職業(yè)咨詢輔導專家來幫助員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃。 ?
�、藿T工人文關(guān)懷和資料檔案管理制度。
正如被譽為“中國式管理大師”的曾仕強所說，管理者能夠?qū)W會安人才是最高的境界，一個會帶人的人，主要是能打動對方的心，這樣他才會死心塌地的跟你干。而對員工給予人文關(guān)懷是安人的最廉價、最有效的方式之一。而人本主義管理理論，正是此管理理念的運用。三國時期的劉備，智不如諸葛亮，武不如三虎將，但其卻通過人文關(guān)懷的安人方式使他們?yōu)槠浞⻊?wù)。而員工檔案資料的建立，可以幫助組織更好的了解員工，也可以作為員工獎賞升遷及參加培訓的參考資料。?
參考文獻?
［1］?曾仕強.中國式領(lǐng)導［M］.北京：北京大學出版社，2005，（9）.?
［2］?金延平.人員培訓與開發(fā)［M］.大連：東北財經(jīng)大學出版社，2006，（8）.?
［3］?王永江.21世紀需要什么樣的勞動者［M］.北京：北京郵電大學出版社， 2000，（5）.?
［4］?張一馳.人力資源管理教程［M］.北京：北京大學出版社，2005，（6）.?
�。�5］?羅珉.管理學前言理論研究［M］.成都：西南財經(jīng)大學出版社，2006，（6）.
【論科學管理角度下個人與職業(yè)間的協(xié)調(diào)與匹配】相關(guān)文章：
論從環(huán)境科學角度談旅游資源的開發(fā)08-08
論協(xié)調(diào)發(fā)展貨幣市場和資本市場11-09
藝術(shù)本質(zhì)角度下我國當代油畫藝術(shù)分析06-09
對立、融合與超越—論《一間自己的房間》中女性主義的升華05-18
論Unix環(huán)境下程序和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)安全性探析05-28
職業(yè)能力視域下高職語文教學改革05-03
論悔恨05-07
論新會計準則下企業(yè)合并會計06-03