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工商管理改革淺析論文10篇
在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行深入研究的文章。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的工商管理改革淺析論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
工商管理改革淺析論文1
引言：企業(yè)為了在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中搶占制高點(diǎn)，就離不開一批專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)而又富有創(chuàng)新精神的工商管理人才，同時(shí)也對(duì)工商管理人才的培養(yǎng)提出了更高更新的要求。我國(guó)傳統(tǒng)的工商管理人才培養(yǎng)模式已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)的需求，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因又集中體現(xiàn)在書本外的各種技能、能力和隱性知識(shí)的獲取和提升上。因此，分析研究我國(guó)工商管理人才培養(yǎng)模式中存在的問題，提出改革思路與具體措施是十分有意義的。
一、國(guó)內(nèi)外工商管理人才培養(yǎng)模式比較分析
國(guó)內(nèi)高�，F(xiàn)有的工商管理人才培養(yǎng)模式很難滿足社會(huì)的需求，這是多方面原因造成的。我們可以從國(guó)內(nèi)外工商管理人才培養(yǎng)模式的差別上清晰了解到國(guó)內(nèi)高校工商管理人才培養(yǎng)模式的不足之處。
(一)工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)空泛且缺乏針對(duì)性。
西方高校的工商管理培養(yǎng)目標(biāo)不是一成不變的，它時(shí)刻根據(jù)社會(huì)的需求調(diào)整課程內(nèi)容、教學(xué)模式，旨在培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需求的專門性人才。相比而言，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)從21世紀(jì)初到現(xiàn)在一直沒有什么變化，并沒有隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而做出相應(yīng)的調(diào)整，培養(yǎng)目標(biāo)比較空泛，可操作性不強(qiáng)。同時(shí)，國(guó)內(nèi)的工商管理專業(yè)缺乏針對(duì)性，對(duì)不同類型的高校、不同層次學(xué)生的培養(yǎng)方案并沒有明顯差異，沒有與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、高校辦學(xué)特色及高校文化有效結(jié)合起來。
(二)學(xué)生在課程選擇上沒有自主性和靈活性。
西方高校工商管理專業(yè)學(xué)生在課程選擇上有很強(qiáng)的自主性，可以根據(jù)自己的知識(shí)層面、興趣愛好和實(shí)際能力選擇課程。而國(guó)內(nèi)高校的學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校時(shí)就已經(jīng)被確定了專業(yè)課程，完全被忽略了興趣愛好和個(gè)性差異，毫無自主性。另外，學(xué)生在選修課程上的`選擇也是很少，靈活性很低。這些都導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺少積極性和自主性。
(三)教學(xué)形式比較單一。
國(guó)內(nèi)高校工商管理教學(xué)基本上是老師的課堂講授，基本上沒有研討類教學(xué)、實(shí)驗(yàn)性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生被灌輸?shù)氖桥c社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)的空洞的理論知識(shí)。西方高校的教學(xué)則是帶有思考、研究和創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)，通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)密切結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中創(chuàng)新。
(四)課程內(nèi)容沒有與時(shí)俱進(jìn)。
工商管理專業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展完善、不斷探索前進(jìn)的學(xué)科，并且工商管理課程也應(yīng)該是隨著政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)等的變化而變化。但目前，國(guó)內(nèi)高校工商管理課程中相當(dāng)大一部分已經(jīng)開設(shè)了七、八年，教材內(nèi)容也是一成不變，很少有補(bǔ)充更新。而西方高校則會(huì)在綜合考慮各方面情況的前提下定期對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行更新和完善，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多更有價(jià)值的知識(shí)。
(五)缺乏對(duì)學(xué)生的綜合培養(yǎng)。
國(guó)內(nèi)高校工商管理專業(yè)以國(guó)家規(guī)定的大綱為基準(zhǔn)，主要開設(shè)理論性主干課程，但是缺乏對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。相比之下，西方高校則更加注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。如培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、人際交流和溝通能力、社會(huì)實(shí)踐能力、認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力等。
二、中國(guó)大學(xué)工商管理人才培養(yǎng)模式改革措施
(一)合理設(shè)立工商管理課程模塊
根據(jù)課程的選擇性可以將工商管理課程劃分為必修課程模塊和特長(zhǎng)課程模塊。其中必修課程模塊內(nèi)容包括自然與技術(shù)科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)的課程，還包括與工商管理專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程及核心課程;，特長(zhǎng)課程模塊則由選修課程和專業(yè)實(shí)踐課程組成。特長(zhǎng)模塊的設(shè)立可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)公共課程的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇某些課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這克服了工商管理專業(yè)的專業(yè)不專和專業(yè)縱深方向知識(shí)鉆研不夠深入的缺陷，使學(xué)生既有較為寬厚的基礎(chǔ)和較全面的管理視野，又具有在工商管理某些領(lǐng)域較為深厚的造詣。
(二)加快建設(shè)工商管理特色專業(yè)和特色課程
工商管理是一級(jí)學(xué)科，涵蓋豐富內(nèi)容。但是目前國(guó)內(nèi)不同高校間工商管理的下屬專業(yè)的設(shè)置沒有多大差異性，這導(dǎo)致工商管理專業(yè)的發(fā)展沒有什么特色。為了打破這種現(xiàn)狀，高校需要結(jié)合學(xué)校自身的特色和社會(huì)各行各業(yè)的需求開設(shè)特色專業(yè)和特色課程。
(三)實(shí)行“校企合作式”人才培養(yǎng)模式
“校企合作式”人才培養(yǎng)模式是一種以學(xué)生為主體，多邊合作的產(chǎn)教結(jié)合的新型人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)積極為工商管理人才創(chuàng)建專業(yè)實(shí)際環(huán)境，幫助其全面理解和掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，把工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的立足點(diǎn)放在學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合上。在這種模式中，學(xué)生可以置身現(xiàn)代企業(yè)，接受企業(yè)文化的熏陶和專業(yè)技能的訓(xùn)練，并樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，迅速提高自身素質(zhì)，迅速適應(yīng)社會(huì)要求。
(四)開展多樣化教學(xué)
工商管理專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該多樣化，包括課堂理論講授、案例教學(xué)、校內(nèi)校外的專業(yè)講座、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等。高校之間可以形成一種相互學(xué)習(xí)的模式，即允許并提倡學(xué)生到其它高校學(xué)習(xí)工商管理知識(shí)，學(xué)習(xí)不同學(xué)校的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)思考問題的方法。同時(shí)，高校應(yīng)該積極創(chuàng)造條件盡量多的開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程能有效地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，比如生產(chǎn)質(zhì)量管理、沙盤模擬實(shí)驗(yàn)等等。
(五)突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
工商管理人才培養(yǎng)模式改革說到底是為了培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的工商管理人才，因此人才培養(yǎng)模式的改革要抓住重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校工商管理人才培養(yǎng)模式改革要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、人際溝通、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的才干。
結(jié)束語(yǔ)：現(xiàn)有模式下培養(yǎng)的工商管理人才已經(jīng)很難滿足社會(huì)的需求，而以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)溝通能力和創(chuàng)新能力成為新時(shí)代背景下工商管理人才培養(yǎng)的必然選擇。多樣化教學(xué)方式、“校企合作式”培養(yǎng)以及結(jié)合行業(yè)開展特色人才的培養(yǎng)等等在很大程度上彌補(bǔ)了現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的缺陷，也滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)工商管理個(gè)性化人才、應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才的需求。在經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，我國(guó)高校應(yīng)該在結(jié)合自身情況的基礎(chǔ)上，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，不斷實(shí)踐和探索工商管理人才培養(yǎng)新模式，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工商管理改革淺析論文2
摘要：
20全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模達(dá)到699萬，是大學(xué)畢業(yè)人數(shù)最多的一年。
本文結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)，提出并剖析了工商管理專業(yè)課程體系中存在的問題，從課程設(shè)置改革下手，為破解當(dāng)前工商管理專業(yè)就業(yè)難問題提出了建議。
關(guān)鍵詞：工商管理就業(yè)能力課程設(shè)置
1、工商管理專業(yè)課程體系現(xiàn)狀分析
1.1課程設(shè)置滯后，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適應(yīng)如今的普通中國(guó)高等全日制本科院校，對(duì)工商管理專業(yè)的課程設(shè)置都做了明確的要求，多數(shù)院校都開設(shè)企業(yè)管理咨詢，質(zhì)量管理，組織行為學(xué)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，經(jīng)營(yíng)理論與實(shí)務(wù)，財(cái)務(wù)管理學(xué)，國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)，管理學(xué)原理等專業(yè)課，從中可以看到專業(yè)課程中，以當(dāng)今國(guó)際或國(guó)內(nèi)實(shí)際工商管理事例為基礎(chǔ)的管理課程基本沒有，有的學(xué)校把就業(yè)相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)以零散的形式融入到教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，沒有形成一套完整的課程體系。
而且教學(xué)中所用的教學(xué)用書是外國(guó)很久以前的創(chuàng)業(yè)教材，不僅脫離中國(guó)實(shí)際，也沒能與時(shí)俱進(jìn)；有的就是國(guó)內(nèi)的教材，里面的內(nèi)容陳舊，創(chuàng)新思想少，不能適應(yīng)日新月異的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，指導(dǎo)性低，實(shí)用性差。
1.2理論知識(shí)過多，與重實(shí)踐崗位不符合工商管理作為管理學(xué)的.重要分支，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。
它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策。
工商管理就業(yè)方向上的崗位都是以實(shí)際操作為主的崗位，比如人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等。
但在課程安排上并沒有安排與崗位實(shí)踐操作相配套的課程體系，要么是只講解課本案例，要么就干脆不安排任何有關(guān)的課程與培訓(xùn)，而是完全偏向理論學(xué)習(xí)，缺乏足夠的培養(yǎng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
這使得在教學(xué)模式上注重知識(shí)的傳授而忽視了對(duì)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在找工作過程當(dāng)中，出現(xiàn)眼高手低或者所學(xué)與實(shí)際相脫離的現(xiàn)象。
1.3就業(yè)指向不明，與課程體系聯(lián)系不緊密相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)工商管理是沖著管理這兩個(gè)字來的，一畢業(yè)就想著能去公司企業(yè)擔(dān)任管理職位，而不愿意從基層做起，對(duì)就業(yè)期望值偏高。
這方面也是由于工商管理課程在設(shè)置上偏重于管理知識(shí)，以及管理身份的灌輸與培訓(xùn)，造成工商管理專業(yè)學(xué)生眼高手低，創(chuàng)新能力不足。
在課程設(shè)置上缺乏就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)等與學(xué)生就業(yè)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，由此帶來的就是學(xué)生在畢業(yè)之后找不到自身定位，使學(xué)生們認(rèn)為從基層開始做起，就是與本專業(yè)相脫離，形成錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，而一些管理崗位要求從業(yè)人員需要幾年的崗位工作經(jīng)驗(yàn)，可學(xué)生在學(xué)校里面又學(xué)不到實(shí)際知識(shí)，無法從事管理工作，于是就有了高不成、低不就的就業(yè)心理。
2、改革工商管理課程體系的建議
2.1社會(huì)實(shí)踐課程要相對(duì)獨(dú)立工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)以實(shí)用性、應(yīng)用性為特征，要根據(jù)工商管理專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)置多種類型的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，突出實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作，實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
專業(yè)實(shí)踐課程的設(shè)置應(yīng)根據(jù)工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生的基本實(shí)踐能力、專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，合理合情的建立與時(shí)代相接軌、循序漸進(jìn)的實(shí)踐課程體系。
要能有對(duì)實(shí)踐中所學(xué)到的操作和應(yīng)用固化、分析、分類。
總結(jié)和提高的效果。
有條件的還應(yīng)設(shè)置校外課堂，提供現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生做到親身經(jīng)歷、親手操作，提高實(shí)際上崗操作經(jīng)驗(yàn)。
2.2構(gòu)建“理論+操作”課程相結(jié)合體系在課程設(shè)置上，按照就業(yè)能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)相接合的模式，將相關(guān)學(xué)科與課程內(nèi)容進(jìn)行重組，有針對(duì)性的設(shè)置相應(yīng)課程。
構(gòu)建“理論+操作”課程體系模式，不僅有助于減少輕理論重實(shí)踐的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也有利于提高學(xué)生就業(yè)能力。
在理論課程設(shè)置上，不僅要安排計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、法律等基礎(chǔ)性的學(xué)科，還要安排像管理學(xué)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論性強(qiáng)的課程，培養(yǎng)學(xué)生工商管理學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，為以后發(fā)展打好基礎(chǔ)。
在操作課程設(shè)置上，同時(shí)要安排像大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、模擬就業(yè)、就業(yè)教育項(xiàng)目活動(dòng)課程等與就業(yè)相關(guān)的課程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力與思考習(xí)慣，以便能在日益激烈的就業(yè)環(huán)境中能夠順利脫穎而出。
2.3以比賽和活動(dòng)為中心，推廣新課程教學(xué)模式新課程模式是指以比賽和活動(dòng)為中心的課程設(shè)置模式，它指以大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)為動(dòng)力，把比賽機(jī)制納入到教學(xué)模式或教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中提高，實(shí)現(xiàn)以賽幫練，以賽促評(píng)的目的。
比如設(shè)立就業(yè)規(guī)劃計(jì)劃大賽，或創(chuàng)新就業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等新穎的比賽活動(dòng)。
但是不能僅僅只停留在就業(yè)競(jìng)賽、活動(dòng)這個(gè)層次，還應(yīng)該建立相關(guān)的激勵(lì)和長(zhǎng)效機(jī)制，比如給予參加競(jìng)賽或活動(dòng)的學(xué)生一定學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，或把在競(jìng)賽中優(yōu)秀的學(xué)生推介到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣不僅能提高學(xué)生就業(yè)的綜合素質(zhì)能力，還能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。
3、結(jié)束語(yǔ)
目前，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)是社會(huì)主義和諧社會(huì)急需要解決的重要問題之一。
而工商管理專業(yè)的學(xué)生如何在這急劇變化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中保持較高的就業(yè)率，其關(guān)鍵在于如何有效的提升工商管理專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)能力。
高等院校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)及就業(yè)形式的變化，及時(shí)進(jìn)行課程設(shè)置的改革，可以有效地做到課程設(shè)置與市場(chǎng)接軌、提高學(xué)生創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)率的提高。
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工商管理改革淺析論文3
企業(yè)工商管理是一種現(xiàn)代的管理方法，它以科學(xué)的運(yùn)營(yíng)決策減少了資源浪費(fèi)，提高了工作效率，促進(jìn)了企業(yè)健康發(fā)展。企業(yè)工商管理在管理學(xué)專業(yè)中價(jià)值重大，在企業(yè)的生產(chǎn)生活中有重要的作用。
一、企業(yè)工商管理的意義
首先，企業(yè)工商管理有助于提高企業(yè)運(yùn)作效率，降低運(yùn)營(yíng)成本。企業(yè)可通過合理規(guī)劃工作流程，減少一些不必要的程序，提高工作效率；通過科學(xué)配置企業(yè)資源，以免出現(xiàn)資源分配不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。其次，企業(yè)工商管理明晰了企業(yè)發(fā)展方向，確立了其成長(zhǎng)目標(biāo)。企業(yè)在制定方案時(shí)，可對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，深入了解市場(chǎng)需求，準(zhǔn)確定位企業(yè)發(fā)展方向，節(jié)約成本。再次，企業(yè)工商管理有助于獎(jiǎng)罰制度的建立，激發(fā)員工工作動(dòng)力。員工是企業(yè)的基礎(chǔ)，制定明確的獎(jiǎng)懲制度，可使員工充分發(fā)揮潛在的工作能力，提升工作效率，增加員工收入。最后，企業(yè)的財(cái)務(wù)是企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的核心保障，企業(yè)工商管理可幫助企業(yè)厘清財(cái)務(wù)狀況，協(xié)調(diào)企業(yè)結(jié)構(gòu)，確保投資和融資的通暢。
二、企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀及存在的問題
1、管理水平低
隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。企業(yè)工商管理需不斷轉(zhuǎn)變管理方式，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求。不過，就目前而言，顯然企業(yè)工商管理水平還有待進(jìn)一步提高。比如一些企業(yè)，只負(fù)責(zé)生產(chǎn)，不進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，忽視市場(chǎng)部門的建設(shè)，沒有明確的企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)果使生產(chǎn)偏離了市場(chǎng)軌道，企業(yè)只能短期獲益而無法長(zhǎng)久、穩(wěn)定發(fā)展。
2、管理制度不完善
科學(xué)的管理制度有助于企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展，缺乏完善的管理制度則意味著企業(yè)不能長(zhǎng)足發(fā)展。完善的管理制度可使企業(yè)充滿活力，使工商管理人員在從容應(yīng)對(duì)企業(yè)管理中所出現(xiàn)的問題，使保障企業(yè)各類計(jì)劃能夠順利實(shí)施。
3、企業(yè)文化有待強(qiáng)化
目前，我國(guó)缺乏優(yōu)秀的工商管理人才，探其本源，則是因?yàn)闆]有良好的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)的無形資產(chǎn)，良好的企業(yè)文化能夠使企業(yè)內(nèi)部形成良性競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。因而，企業(yè)應(yīng)營(yíng)造良好的文化環(huán)境，建設(shè)具有人文關(guān)懷的.企業(yè)文明，提高企業(yè)內(nèi)部凝聚力，提高員工素質(zhì)，進(jìn)而提升企業(yè)的整體形象。
三、企業(yè)工商管理改革方向
1、培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才
優(yōu)秀的工商管理人才是企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)，是企業(yè)發(fā)展的保障。因此，企業(yè)應(yīng)重視對(duì)工商管理人員的培養(yǎng)，多開設(shè)一些培訓(xùn)課程，幫助員工提高自身專業(yè)技能。需要注意的是，要選擇專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一般而言，訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇要具備三個(gè)要素：扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；過硬的專業(yè)技；理論與實(shí)踐相結(jié)合。這三個(gè)要素相輔相成、缺一不可。
2、借鑒國(guó)際化企業(yè)管理規(guī)則
在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，企業(yè)之間是“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的關(guān)系，這種關(guān)系既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。企業(yè)必須要強(qiáng)化國(guó)際化意識(shí)，借鑒國(guó)際化管理理念，放眼未來，提高企業(yè)管理的競(jìng)爭(zhēng)力。
3、制定完善的企業(yè)管理制度
完善的管理制度是企業(yè)發(fā)展的保障，如果管理制度不完善，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)就猶如一盤散沙，無法企業(yè)價(jià)值。企業(yè)要想提高管理水平，須制定完善的管理制度，明確權(quán)責(zé)利，建立有效的獎(jiǎng)懲制度，使企業(yè)各項(xiàng)工作有章可循。
四、結(jié)語(yǔ)
企業(yè)工商管理水平是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，直接關(guān)系著企業(yè)的命運(yùn)。提升企業(yè)工商管理水平，有助于企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。企業(yè)可通過培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才、借鑒國(guó)際化企業(yè)管理規(guī)則、制定完善的企業(yè)管理制度、完善優(yōu)化企業(yè)管理體系等措施，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益最大化。
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工商管理改革淺析論文4
摘要：
對(duì)于工商管理來說，它在一定程度上影響著企業(yè)的轉(zhuǎn)型。
在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高的背景下，工商管理扮演的角色越來越重要。
由于經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越快，企業(yè)轉(zhuǎn)型速度進(jìn)一步提高，為了使企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，就要發(fā)揮工商管理的作用，使企業(yè)可以順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。
不過，在新的發(fā)展環(huán)境下，怎樣進(jìn)一步發(fā)揮工商管理的作用推動(dòng)企業(yè)更好的發(fā)展，還需要進(jìn)一步研究。
文章從多個(gè)角度分析工商管理對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的作用，引導(dǎo)企業(yè)管理者充分發(fā)揮工商管理的作用，為其提供借鑒，引發(fā)思考。
關(guān)鍵詞：
工商管理；企業(yè)轉(zhuǎn)型；影響分析
對(duì)于企業(yè)來說，在進(jìn)行轉(zhuǎn)型和升級(jí)時(shí)，要發(fā)揮工商管理的協(xié)調(diào)作用，有利于企業(yè)順利轉(zhuǎn)型。
另外，對(duì)于工商管理來說，要給予一定的保障，提供有力的政策支撐，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速轉(zhuǎn)型。
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)影響下，企業(yè)的轉(zhuǎn)型必須充分了解市場(chǎng)，只有這樣才可以提高經(jīng)濟(jì)效益。
另外，企業(yè)的轉(zhuǎn)型需要工商管理作為其強(qiáng)有力的支撐。
對(duì)于工商管理來說，它在一定程度上有利于優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境，防止出現(xiàn)惡意競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
另外，工商管理可以指導(dǎo)企業(yè)順利轉(zhuǎn)型，推動(dòng)企業(yè)更好的發(fā)展。
具體來看，主要有下面幾個(gè)方面。
一、優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境，提高了企業(yè)綜合實(shí)力
在近些年來，企業(yè)不斷加快轉(zhuǎn)型，以此來和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)的轉(zhuǎn)型面臨的不僅僅是發(fā)展機(jī)遇，還面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
在進(jìn)行轉(zhuǎn)型過程里，穩(wěn)定的市場(chǎng)環(huán)境有利于加快企業(yè)的轉(zhuǎn)型。
在新的發(fā)展階段中，企業(yè)怎樣抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型成為提高綜合實(shí)力的關(guān)鍵。
由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，所以會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境不穩(wěn)定，不利于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，這就要發(fā)揮工商管理的作用，加大改善市場(chǎng)環(huán)境力度，保障企業(yè)的合法權(quán)益。
另外，工商管理要充分了解國(guó)家的相關(guān)法規(guī)，及時(shí)打擊市場(chǎng)中的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，一方面可以規(guī)范企業(yè)發(fā)展環(huán)境，提高其生產(chǎn)效率，另一方面也可以節(jié)約能源資源，不斷提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力。
通過優(yōu)化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，可以控制市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不當(dāng)行為對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的不利因素，進(jìn)一步規(guī)范市場(chǎng)秩序，為企業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)，督促企業(yè)形成守法經(jīng)營(yíng)理念。
這樣的環(huán)境下，企業(yè)轉(zhuǎn)型有利于提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
二、工商管理有利于科學(xué)的指導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)型
在近些年來，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來越明顯，低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)保問題為企業(yè)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇同時(shí)，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
因此，企業(yè)在轉(zhuǎn)型過程里要和社會(huì)發(fā)展潮流相適應(yīng)，只有這樣才算成功的轉(zhuǎn)型。
在進(jìn)行轉(zhuǎn)型時(shí)，很多企業(yè)是被迫進(jìn)行的，這樣一來必然導(dǎo)致其內(nèi)部管理出現(xiàn)問題，同時(shí)還要面臨著財(cái)務(wù)危機(jī)。
在這一背景下，工商管理必須指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型。
具體來看，主要作用有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┰谄髽I(yè)轉(zhuǎn)型中，政策和制度具有一定的指導(dǎo)意義
在我國(guó)，工商管理部門是一種職能部門，在其發(fā)展的過程里，我國(guó)的相關(guān)政策和制度影響著國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，所以，利用管理政策和管理制度有利于為企業(yè)轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。
保障企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。
舉例來看，企業(yè)在轉(zhuǎn)型時(shí)，工商管理部門要為其提供服務(wù)管理培訓(xùn)，使企業(yè)把握現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)性的制定管理措施，指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型。
�。ǘ┎粩鄰�(qiáng)化企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)意識(shí)
對(duì)于企業(yè)來說，其合法經(jīng)營(yíng)意識(shí)影響著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，同時(shí)還會(huì)反作用于企業(yè)自身。
在企業(yè)轉(zhuǎn)型的過程中，要通過工商管理的有關(guān)政策，使生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過程中發(fā)揮制度和政策的作用，進(jìn)一步提高企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)意識(shí)，督促企業(yè)遵守國(guó)家的相關(guān)規(guī)章制度，使企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，推動(dòng)企業(yè)進(jìn)行合理的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)決策。
�。ㄈ┯欣诖龠M(jìn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展
對(duì)于工商管理來說，把它應(yīng)用到企業(yè)轉(zhuǎn)型中，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，有利于提高企業(yè)的利潤(rùn)。
有關(guān)這一點(diǎn)，具體有以下幾個(gè)方面的體現(xiàn)：首先，在企業(yè)轉(zhuǎn)型管理中應(yīng)用工商管理，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為基礎(chǔ)，充分了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，解決好企業(yè)的轉(zhuǎn)型問題。
在這一過程中，要發(fā)揮工商管理的作用，為企業(yè)提供必要的幫助，指導(dǎo)企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型。
其次，把工商管理應(yīng)用到企業(yè)轉(zhuǎn)型管理，加大對(duì)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的'學(xué)習(xí)力度，通過學(xué)習(xí)國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，和我國(guó)的企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相結(jié)合，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展奠定信息基礎(chǔ)。
這樣一來，有利于在企業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)程中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
最后，在進(jìn)行企業(yè)的轉(zhuǎn)型過程里，工商管理可以及時(shí)發(fā)展過程中的問題，及時(shí)處理好解決好這些阻礙企業(yè)轉(zhuǎn)型的不利因素，使企業(yè)可以在良好的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
綜上，工商管理和企業(yè)轉(zhuǎn)型之間的聯(lián)系密切，要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)順利轉(zhuǎn)型，離不開工商管理的作用。
而對(duì)于工商管理來說，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型的問題，通過和企業(yè)自身狀況相結(jié)合，高效的解決問題，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜合來看，把工商管理應(yīng)用到企業(yè)管理里，可以推動(dòng)企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型，有利于企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步。
在企業(yè)轉(zhuǎn)型中，工商管理可以優(yōu)化企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，引導(dǎo)企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型，推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
另外，要發(fā)揮工商管理的作用，使工商管理的政策可以和自身發(fā)展相適應(yīng)，還要和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型目標(biāo)。
文章通過分析工商管理對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的作用，為相關(guān)人員提供參考和借鑒。
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工商管理改革淺析論文5
摘要：工商管理教學(xué)中案例教育與知識(shí)轉(zhuǎn)換本應(yīng)是統(tǒng)一的，兩者是相輔相成共同影響的，但在實(shí)際教學(xué)中，兩者的結(jié)合并不緊密，這就使得高校培養(yǎng)的工商管理人才實(shí)踐能力較弱，面對(duì)較為棘手的商業(yè)問題不知該如何處理，這不符合社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。
本文結(jié)合案例教學(xué)法應(yīng)用的困境與知識(shí)轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前工商管理教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，再此基礎(chǔ)上提出了工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新策略，目的是提高工商管理專業(yè)人才的總綜合素質(zhì)，使高校培養(yǎng)的人才能有更大的發(fā)展舞臺(tái)。
關(guān)鍵詞：工商管理；案例教學(xué)；知識(shí)轉(zhuǎn)換；困境與難點(diǎn)；策略
引言
復(fù)合型應(yīng)用人才是當(dāng)前社會(huì)上緊缺的工商管理人才，各企業(yè)對(duì)這一類型的高端專業(yè)人才都是“求賢若渴”，但各高校培養(yǎng)出來的工商管理人才卻往往很難達(dá)到社會(huì)需求的層次，這與其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)應(yīng)用技巧積累不足有很大關(guān)系。
案例教學(xué)法是知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用的綜合體現(xiàn)，通過案例教學(xué)學(xué)生能夠成功的將知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力，這種教學(xué)方法對(duì)提高高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量有重大意義，問題是這種教學(xué)方法的應(yīng)用還不成熟，還需要進(jìn)一步的實(shí)踐和研究。
1、案例教學(xué)法應(yīng)用的困境與知識(shí)轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)
1.1案例教學(xué)法應(yīng)用的困境
工商管理教學(xué)中案例的使用非常頻繁，案例素材也非常豐富，但是案例教學(xué)應(yīng)用的效果卻差強(qiáng)人意，原因是在教學(xué)中不能有效的將案例轉(zhuǎn)換為知識(shí)、將知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力。
首先，工商管理教學(xué)的案例選擇不科學(xué)，例如，案例太過陳舊，不能反映出當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境中的企業(yè)管理、產(chǎn)品營(yíng)銷等等現(xiàn)狀。
又如，案例選擇太“虛假”，加工的不符合實(shí)際，無法真實(shí)的反應(yīng)商務(wù)管理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，案例教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期的目的，學(xué)生在教學(xué)參與中積累的工商管理知識(shí)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)太少，知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)依然不足。
其次，工商管理教學(xué)中案例分析、案例討論過程學(xué)生的參與太過被動(dòng)，例如，案例教學(xué)中的分組討論環(huán)節(jié)，基本都是老師設(shè)定好問題，然后以提問的方式帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程，很少有學(xué)生自動(dòng)的站出來提問或回答問。
這一狀態(tài)影響了教學(xué)有效性的提高，學(xué)生在教學(xué)參與中始終處于一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)，他們不愿意主動(dòng)的思考，不愿意用心的聽講，有時(shí)會(huì)偶爾關(guān)心一下答案，而問題的答案對(duì)學(xué)生而言只是答案，他們無法將答案升華為自己知識(shí)應(yīng)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或從中體會(huì)到知識(shí)應(yīng)用的技巧，這就是工商管理教學(xué)中案例教學(xué)法應(yīng)用的一大困境，阻礙了這一教學(xué)方法的發(fā)展和優(yōu)化。
再次，案例教學(xué)法的'教學(xué)模式很被動(dòng)，在案例教學(xué)當(dāng)中，從案例準(zhǔn)備、問題設(shè)計(jì)到問題討論、回答、總結(jié)，好像老師始終是“主角”，如果離開了老師，這一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就無法繼續(xù)，可見學(xué)生在教學(xué)中的被動(dòng)性。
加之案例教學(xué)應(yīng)用缺少創(chuàng)新，老師已習(xí)慣“獨(dú)當(dāng)一面”，學(xué)生的教學(xué)參與水平只能停留在“旁聽”、“粉絲”的層次，難以向知識(shí)應(yīng)用的中心環(huán)節(jié)進(jìn)步，這樣學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用就會(huì)模糊，知識(shí)應(yīng)用能力的提高可謂難上加難。
1.2案例教學(xué)法應(yīng)用中知識(shí)轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)
工商管理專業(yè)案例教學(xué)法應(yīng)用中知識(shí)轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)一樣可從三個(gè)方面分析，第一，學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)換意識(shí)不強(qiáng)，缺少知識(shí)轉(zhuǎn)換的能力。
例如，在案例分析中，他們難以深入情景的去體會(huì)事件的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果，好像在聽別人的故事。
如，饑餓營(yíng)銷案例分析中，學(xué)生聽完案例覺得饑餓營(yíng)銷的做法就是將商品存在不賣，市場(chǎng)貨源緊缺就能達(dá)到營(yíng)銷的目的，而對(duì)整個(gè)案例中的其他因素，如品牌因素、產(chǎn)品質(zhì)量因素等充耳不聞，這就造成了案例向知識(shí)轉(zhuǎn)換的缺陷，
也造成了學(xué)生“只知其一不知其二”的結(jié)果，那么工商管理專業(yè)培養(yǎng)的人才的實(shí)踐能力就難以提高，他們的職業(yè)能力就難以滿足社會(huì)需求。
第二，在案例教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)轉(zhuǎn)換方面的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠，在很多時(shí)候，老師只是講明白了案例，卻未關(guān)注學(xué)生知識(shí)能力的轉(zhuǎn)換，一方面，工商管理教學(xué)課時(shí)有限，而案例教學(xué)前學(xué)生的準(zhǔn)備不足、教學(xué)參與不積極，
導(dǎo)致課堂教學(xué)效率差，老師沒有經(jīng)歷管學(xué)生能不能學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用，能不能將知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力，因此導(dǎo)致了案例教學(xué)中知識(shí)轉(zhuǎn)換不足。
另一方面，老師對(duì)于知識(shí)轉(zhuǎn)換的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為知識(shí)轉(zhuǎn)換是實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的，和理論教學(xué)沒多大關(guān)系，因此在案例教學(xué)中，老師教學(xué)的重點(diǎn)是案例，注重的是如何將案例分析透徹，而不能將案例與當(dāng)下的社會(huì)情況、企業(yè)經(jīng)營(yíng)等聯(lián)系起來，
導(dǎo)致在案例教學(xué)中知識(shí)的轉(zhuǎn)換不足，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。
第三，在工商管理案例教學(xué)應(yīng)用中，老師對(duì)于專業(yè)知識(shí)的拓展不足，使學(xué)生的眼界難以拓展、放寬，例如，商務(wù)談判案例中，談判的商務(wù)技巧固然重要，但語(yǔ)言的靈活應(yīng)用，對(duì)談判放的習(xí)慣、喜歡等的掌握也很重要，
可以說每一個(gè)工商管理案例都是一個(gè)多學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用的代表，單從中提煉出“專業(yè)”來講授，就會(huì)破壞案例發(fā)生的情景，不能使學(xué)生身臨其境的體會(huì)商務(wù)活動(dòng)中知識(shí)的應(yīng)用技巧，亦不能很好的積累商務(wù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么學(xué)生所學(xué)到的就是“紙上談兵”，知識(shí)若不能轉(zhuǎn)換成能力，那么知識(shí)的學(xué)習(xí)到頭來就是無用。
2、工商管理案例教學(xué)法的應(yīng)用和知識(shí)轉(zhuǎn)換策略
2.1創(chuàng)新案例教學(xué)，重視知識(shí)的轉(zhuǎn)換
創(chuàng)新案例教學(xué)要做的第一件事就是創(chuàng)新案例，不能年年歲歲都用老套的案例來說明新情況，應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)、結(jié)合時(shí)代，尋找、加工符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式、工商管理狀態(tài)的案例進(jìn)行教學(xué)，如后金融時(shí)代各行各業(yè)都受到了嚴(yán)重的影響，
市場(chǎng)營(yíng)銷可謂難上加難，因此傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式可謂已經(jīng)“黔驢技窮”，但社會(huì)實(shí)踐中還有很多成功的案例，挖掘這些案例將其應(yīng)用到課堂上，也可結(jié)合一些營(yíng)銷失敗的案例，讓學(xué)生分析商業(yè)活動(dòng)中決定成敗的時(shí)代因素。
一方面，新的案例結(jié)合失敗案例教學(xué)可以讓學(xué)生體會(huì)到新鮮感，使其愿意主動(dòng)的參與教學(xué)，探究知識(shí)的應(yīng)用，例如，在同一種情況下，相同的問題分析思路怎么會(huì)一個(gè)成功了、一個(gè)失敗了，這問題出在哪？學(xué)生的這種好奇心有利于他們將知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的提高。
另一方面，新的案例不僅與社會(huì)工商活動(dòng)緊密結(jié)合，而且也是老師考慮問題的角度發(fā)生了很大變化，在教學(xué)中，老師會(huì)主動(dòng)的培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)換的能力，希望學(xué)生能夠用學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)合案例分析來解釋商業(yè)現(xiàn)象，這種教學(xué)模式促進(jìn)了工商管理專業(yè)實(shí)用型人才的培養(yǎng)。
2.2提高學(xué)生主動(dòng)性，注重案例教學(xué)當(dāng)中知識(shí)轉(zhuǎn)換的引導(dǎo)和啟發(fā)
學(xué)生教學(xué)參與的主動(dòng)性可以從多方面培養(yǎng)，人增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生對(duì)教學(xué)參賽濃厚興趣，他們自然會(huì)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)；又如，增強(qiáng)課堂活力，用良好的教學(xué)參與啟發(fā)影響學(xué)生積極參與等，但不論那一種做法，都要將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，要“以生為本”考慮學(xué)生自身能力的發(fā)展，在教學(xué)中積極的引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力。
例如，設(shè)計(jì)真是的案例情景，讓學(xué)生通過角色扮演體會(huì)案例中商業(yè)活動(dòng)的知識(shí)應(yīng)用，從而更好的掌握知識(shí)應(yīng)用的技巧，積累知識(shí)應(yīng)用的實(shí)踐能力，不斷的提高學(xué)生的職業(yè)能力，使其在未來的崗位上有更突出的貢獻(xiàn)。
2.3應(yīng)用先進(jìn)科技，拓展教學(xué)邊緣領(lǐng)域
先進(jìn)科技的應(yīng)用能夠更真實(shí)、更客觀、更全面的展示案例，且增加了案例的素材，例如多媒體的應(yīng)用，用多媒體演繹案例，能夠在課堂教學(xué)中模擬真實(shí)的商務(wù)活動(dòng)情景，使學(xué)生身臨其境，從而真實(shí)的感受到商務(wù)活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真的、科學(xué)的把握知識(shí)的應(yīng)用技巧，有效的提高了學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，這就是知識(shí)轉(zhuǎn)換的成功。
又如，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，老師在課后發(fā)現(xiàn)了好的案例，可通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生交流，布置案例教學(xué)需查詢的資料，使學(xué)生向老師一樣的認(rèn)真“備課”，且在這一過程中，學(xué)生也會(huì)積極的思考老師的提問，在課堂互動(dòng)中老師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己沒有想到的問題提出來和大家分享，既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的課堂教學(xué)參與能力，使工商管理教學(xué)中知識(shí)轉(zhuǎn)換的效率有了明顯提高。
3、結(jié)語(yǔ)
總之，案例教學(xué)法容納了豐富的商業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)應(yīng)用技巧等，在教學(xué)中，老師可以嘗試分組分析案例，不同的組可以針對(duì)同一個(gè)研究課題研究不一樣的案例，這樣有效的開拓了學(xué)生的眼界，使其思考問題更深、更遠(yuǎn)，對(duì)提高學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)換能力有積極意義，還能有效的提高學(xué)生的職業(yè)能力，使其成為復(fù)合型的工商管理專業(yè)人才，提高了高校培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)，使學(xué)校能為社輸送更優(yōu)秀的人才。
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工商管理改革淺析論文6
摘要：
工商管理的智能對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的影響，這種影響不僅包括其符合我國(guó)保護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的普遍規(guī)定，還包括其在社會(huì)轉(zhuǎn)變期的特別的時(shí)代規(guī)定。
本文主要對(duì)新時(shí)期工商管理的職能進(jìn)行概述，并對(duì)其管理原則和管理方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
關(guān)鍵詞：
新時(shí)期；工商管理；管理原則；管理方法
工商管理部門是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的重要部門，其主要職能就是行使工商管理職能。
在新時(shí)期，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的工商管理取得了一定的成效，但是在管理水平上還存在著很大的不足。
在新時(shí)期，為了保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，工商管理部門要提高智能發(fā)揮的有效性和效率。
一、新時(shí)期工商管理職能
從學(xué)科上來看，工商管理是管理學(xué)的一個(gè)分支，其內(nèi)容還主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的相關(guān)理論。
從功能上來看，新時(shí)期工商管理的智能主要是運(yùn)用現(xiàn)代化的管理手段和管理方法對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的管理和經(jīng)營(yíng)決策。
在新時(shí)期下，工商管理部門為了更好的發(fā)揮工商管理的職能，就必須掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、人力資源管理學(xué)等相關(guān)的專業(yè)性的知識(shí)，在工商管理的過程中，工商部門要綜合的運(yùn)用現(xiàn)代化的工商管理理論和方法解決企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中面臨的實(shí)際問題。
在新時(shí)期，工商管理部門在進(jìn)行工商管理的時(shí)候要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，從經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的角度分析和執(zhí)行工商管理活動(dòng)。
在進(jìn)行工商管理的過程中，工商部門要了解和掌握部門的智能，在工商管理原則的指導(dǎo)下科學(xué)的發(fā)揮其職能。
二、管理原則
�。ㄒ唬⿲�(shí)事求是原則
工商管理部門在進(jìn)行執(zhí)法的時(shí)候遇到的問題不是簡(jiǎn)單的問題，很多時(shí)候會(huì)遇到復(fù)雜的問題，一些執(zhí)法人員在執(zhí)法的過程中處于某些原因的考慮會(huì)回避這些復(fù)雜的問題，導(dǎo)致工商管理部門的形象和執(zhí)法人員的形象找到很大程度的破壞。
在新時(shí)期，工商管理部門在執(zhí)法的時(shí)候應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)械膱?zhí)法方法，遇到問題的時(shí)候敢于面對(duì)問題和解決問題。
在解決問題的時(shí)候工商管理部門還應(yīng)該改進(jìn)解決問題的方法，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)的方法不適合新時(shí)代問題的現(xiàn)象。
總的來說，在新時(shí)期，工商管理部門在解決問題的時(shí)候要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不在問題上敷衍了事和混淆視聽，針對(duì)具體的問題應(yīng)該做出具體的分析，避免執(zhí)法中的千篇一律。
�。ǘ┮婪ㄐ姓�
依法行政是工商管理的重要原則。
在實(shí)際情況中工商管理部門的依法行政的原則主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，加強(qiáng)普法宣傳。
工商管理部門在工作中對(duì)個(gè)企業(yè)加強(qiáng)普法宣傳能夠使企業(yè)了解相關(guān)的法律法規(guī)放慢的知識(shí)，引導(dǎo)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中自覺的遵守法律；第二，依法加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的教育、監(jiān)督、查處工作。
工商管理部門在事前、事中和事后加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的教育、監(jiān)督、查處工作能夠讓企業(yè)對(duì)依法經(jīng)營(yíng)形成正確認(rèn)知，還能夠樹立工商管理人員的威信；第三，培養(yǎng)執(zhí)法人員的公正性。
執(zhí)法人員的公正性不經(jīng)對(duì)工商部門職能的發(fā)揮有著重要的影響，還對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行有著重要的.影響。
為了培養(yǎng)執(zhí)法人員的公正性，工商部門應(yīng)該嚴(yán)厲打擊部門人員違法亂紀(jì)的行為。
如果發(fā)現(xiàn)有執(zhí)法人員知法犯法，工商部門應(yīng)該嚴(yán)格的追究其責(zé)任，把這類人員堅(jiān)決的辭退并交給司法機(jī)關(guān)處置。
三、工商管理的方法
（一）加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和管理
工商部門的主要工作就是監(jiān)督和管理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
在新時(shí)期，為了更好的進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和管理，工商部門要做好三個(gè)方面的工作：第一，嚴(yán)把市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)。
在市場(chǎng)準(zhǔn)入監(jiān)督和管理上，工商部門要嚴(yán)格考察市場(chǎng)主體是否具備參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的條件，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行營(yíng)造一個(gè)良好的市場(chǎng)氛圍；第二，加大對(duì)市場(chǎng)行為的管理力度。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督管理中，工商部門應(yīng)該嚴(yán)格監(jiān)督和控制市場(chǎng)行為，推動(dòng)市場(chǎng)行為向著規(guī)范化方向發(fā)展；第三，與其他部門結(jié)合。
如果只是依靠工商部門一個(gè)部門開展市場(chǎng)監(jiān)督管理，很難時(shí)工商部門的職能得到有效的發(fā)揮。
因此，工商部門在進(jìn)行市場(chǎng)監(jiān)督管理的時(shí)候要重視與其他部門的聯(lián)合，在各部門之間建立友好的合作關(guān)系，這樣才能使工商部門的工作有效的開展。
�。ǘ﹥�(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)
新時(shí)期，工商部門不能繼續(xù)采用傳統(tǒng)的管理模式進(jìn)行工商管理。
而是要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，對(duì)自身的管理模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
在新時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，對(duì)工商管理工作也提出了新的要求。
為了滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，工商部門要根據(jù)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。
在調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu)的過程中，工商部門要結(jié)合國(guó)家的有關(guān)規(guī)定和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求對(duì)內(nèi)部的職能部門進(jìn)行劃分，以明確各職能部門的職能，比如為了滿足新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求工商部門要在內(nèi)部劃分出行政許可和審批等部門。
�。ㄈ┙⑿抛u(yù)管理機(jī)制
信譽(yù)環(huán)境對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有直接的影響。
在新時(shí)期下，為了滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，工商部門要在市場(chǎng)管理的過程中建立信譽(yù)管理機(jī)制，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建立一個(gè)良好的信譽(yù)環(huán)境。
信譽(yù)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的保障，如果經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的運(yùn)行中沒有信譽(yù)的支持，就會(huì)使經(jīng)濟(jì)很難繼續(xù)運(yùn)行下去。
工商管理部門建立信譽(yù)管理機(jī)制能夠使社會(huì)整體的經(jīng)濟(jì)環(huán)境有一個(gè)良好的信譽(yù)保障，使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序能夠正常穩(wěn)定的維護(hù)下去。
四、結(jié)束語(yǔ)
工商管理部門在維護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)穩(wěn)定和促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用。
在新時(shí)期，工商部門要結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求和自身的實(shí)際情況對(duì)工商管理的手段進(jìn)行改革和創(chuàng)新，確保新時(shí)期的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)定的運(yùn)行和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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工商管理改革淺析論文7
摘要：
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展程度逐漸加深。
制定科學(xué)合理的工商管理規(guī)劃，將多樣化的元素融入到企業(yè)工商管理內(nèi)容體系中去，有利于企業(yè)現(xiàn)代化改革與發(fā)展方向的明確。
企業(yè)工商管理工作，是企業(yè)營(yíng)業(yè)動(dòng)作的活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)于企業(yè)的人才配置、資源利用等有重要指導(dǎo)作用。
認(rèn)清企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀，并樹立正確的改革方向，才能讓企業(yè)快速實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：
企業(yè)；現(xiàn)代化；工商管理；現(xiàn)狀；改革
在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中，企業(yè)如果不想被淘汰，就必須做好企業(yè)的工商管理工作。
工商管理，已經(jīng)成為教育界的熱門專業(yè)，企業(yè)對(duì)于工商管理工作的要求也日益提高。
逐漸規(guī)范企業(yè)的工商管理工作，讓企業(yè)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能解決限制企業(yè)發(fā)展的問題，使企業(yè)的發(fā)展道路更加順暢。
一、企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀分析
（一）企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式較為落后
目前來看，有很多企業(yè)管理人員并沒有掌握全面的工商管理知識(shí)，也沒有現(xiàn)代化的企業(yè)管理思想，直接導(dǎo)致了企業(yè)發(fā)展速度緩慢問題的出現(xiàn)。
要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，企業(yè)管理者需要在工商管理方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，給企業(yè)繪制一個(gè)未來發(fā)展的籃圖。
但在實(shí)際的工商管理工作中，相關(guān)工作人員只利用理論知識(shí)制定企業(yè)發(fā)展計(jì)劃，利用陳舊的方法去激勵(lì)員工，這樣的工商管理內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。
大多數(shù)企業(yè)具有一樣的工商管理模式，一味模仿成功企業(yè)的工商管理方式，會(huì)讓企業(yè)發(fā)展失去自主性，無法滿足市場(chǎng)的需求。
�。ǘ┢髽I(yè)品牌打造強(qiáng)度不足
經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)交流的增多，使跨區(qū)域合作成為企業(yè)拓展自身市場(chǎng)的一種方法。
跨區(qū)域合作的增多，給企業(yè)的約束力、管理力提出了更高的要求。
在新的發(fā)展背景下，企業(yè)管理者需要思考更多問題，像企業(yè)管理方式問題、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)問題，還要思考企業(yè)的品牌打造問題。
我國(guó)的多數(shù)企業(yè)一直停滯于重利潤(rùn)的初級(jí)發(fā)展階段，沒有重視企業(yè)品牌打造問題，影響了企業(yè)國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力的提高。
�。ㄈ┢髽I(yè)工商管理目標(biāo)不明
利潤(rùn)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展具有直接影響。
然而，一味去追求利潤(rùn)，反而會(huì)影響企業(yè)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
市場(chǎng)環(huán)境的變化，給企業(yè)的工商管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。
企業(yè)只追求經(jīng)濟(jì)利益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任，就需要利用良好的手段去動(dòng)作企業(yè)，配置各類資源。
不能按照科學(xué)的規(guī)范與制度去指導(dǎo)企業(yè)的各項(xiàng)工作，忽視企業(yè)文化，自然會(huì)影響企業(yè)工商管理的效果。
二、企業(yè)工商管理的.改革方向
明確企業(yè)工商管理工作的改革方向，改變傳統(tǒng)的工商管理工作模式，才能讓企業(yè)的工商管理工作服務(wù)于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，給企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。
�。ㄒ唬┨岣咧R(shí)管理
在工商管理中的地位將專業(yè)、現(xiàn)代化的企業(yè)管理知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的工商管理工作中，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理目標(biāo)的重要手段。
促進(jìn)企業(yè)文化的形成，需要企業(yè)管理者要自己了解且認(rèn)可的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的管理工作中。
只有符合企業(yè)發(fā)展需求的企業(yè)文化與工商管理工作，才能讓企業(yè)的向心力大大提高，促進(jìn)企業(yè)的每一位員工都形成企業(yè)工商管理意識(shí)，有參與企業(yè)管理的責(zé)任感，從而增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
重視知識(shí)在企業(yè)工商管理工作中的重要性，營(yíng)造學(xué)習(xí)型與應(yīng)用型的企業(yè)氛圍，才能讓工商管理工作的作用更加明顯。
�。ǘ┲匾暺髽I(yè)組織結(jié)構(gòu)的改革
工作推動(dòng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革，是企業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的必要途徑。
重視理論知識(shí)與實(shí)際情況的聯(lián)系，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品的升級(jí)換代，才能換來企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
在工商管理過程中，優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的方式，對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷模式進(jìn)行科學(xué)改革，都是十分重要的內(nèi)容。
企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的不足，橫向明確每一個(gè)部分的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)責(zé)任與義務(wù)，縱向建立起每一個(gè)層次的密切聯(lián)系，確定企業(yè)管理的層次。
削減那些復(fù)雜且無用的部門，建立網(wǎng)狀的管理結(jié)構(gòu)，使各個(gè)部門、各個(gè)層級(jí)相互制約。
�。ㄈ┳非笃髽I(yè)發(fā)展價(jià)值的多樣化
對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)業(yè)說，經(jīng)濟(jì)利益并不是企業(yè)發(fā)展的唯一目標(biāo)。
打造企業(yè)品牌，利用企業(yè)品牌建立產(chǎn)品體系，向外推出系列化的產(chǎn)品，不僅能夠宣傳企業(yè)的文化，還能讓企業(yè)在實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的同時(shí)，承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任。
一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，不僅能夠營(yíng)利實(shí)現(xiàn)運(yùn)行目標(biāo)，還能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
做好工商管理工作，要將企業(yè)品牌的打造納入到工商管理工作內(nèi)容體系當(dāng)中。
工商管理工作者要對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行分析，了解社會(huì)大眾的需求，找到企業(yè)品牌打造的各類元素，構(gòu)建一個(gè)屬于企業(yè)的個(gè)性化模式。
企業(yè)有更為豐富的價(jià)值追求，才能拓展自身發(fā)展的途徑，掌握更多主動(dòng)性生機(jī)。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，要在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，就要提高企業(yè)品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。
打造企業(yè)品牌，加大企業(yè)的社會(huì)影響，需要大量工商管理人才的支持。
企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，直接受到企業(yè)工作人員專業(yè)性的影響。
重視工商管理工作，明確發(fā)展的方向，才能讓企業(yè)的日常管理水平大大提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]王睿。企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及改革方向探究[J]。中外企業(yè)家，10：73。
[2]耿毅。企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及改革方向[J]。中外企業(yè)家，08：12。
工商管理改革淺析論文8
【摘要】
運(yùn)營(yíng)管理課程是工商管理專業(yè)的核心課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。
但在實(shí)際的教學(xué)過程中還是存在著理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容未體現(xiàn)專業(yè)特色等諸多問題。
為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，教學(xué)改革十分迫切。
本文在總結(jié)教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，提出了一些有效的解決方案。
【關(guān)鍵詞】
工商管理運(yùn)營(yíng)管理教學(xué)改革
1、引言
運(yùn)營(yíng)管理作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的三項(xiàng)基本職能之一，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中有著舉足輕重、不可替代的地位。
科學(xué)的運(yùn)營(yíng)管理能夠使資源獲得有效利用、使企業(yè)降低成本和提高競(jìng)爭(zhēng)力。
良好運(yùn)營(yíng)管理能力更是企業(yè)管理人才必備的能力。
因此，各大高校將運(yùn)營(yíng)管理課程作為工商管理專業(yè)學(xué)生的核心課程。
作為一門綜合性的管理專業(yè)課程，運(yùn)營(yíng)管理的目的在于通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的理念、技能和方法，并能根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行有效、柔性和快速反應(yīng)的管理。
但是由于運(yùn)營(yíng)管理課程理論內(nèi)容較多且不易理解，很多高校的教學(xué)效果并不理想，學(xué)生也提不起興趣。
想要提高教學(xué)效果，使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，運(yùn)營(yíng)管理教學(xué)方法的改革是非常必要的。
2、運(yùn)營(yíng)管理課程教學(xué)中普遍存在的問題
2.1教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)學(xué)校特色或?qū)I(yè)特色
目前國(guó)內(nèi)不少高校在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面都存在與其他學(xué)校雷同，不具競(jìng)爭(zhēng)力等問題。
究其根本原因是高校在設(shè)置課程內(nèi)容時(shí)大同小異，只涉及一般的管理理論，沒有融入學(xué)校特色或?qū)I(yè)特色，運(yùn)營(yíng)管理課程亦是如此。
例如，航運(yùn)特色院校的運(yùn)營(yíng)管理沒有涉及航運(yùn)類企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理問題；外貿(mào)特色院校的運(yùn)營(yíng)管理沒有涉及外貿(mào)性質(zhì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理問題。
這使得很多企業(yè)常常抱怨招聘的人才在能力方面并沒有很大差別，更沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)可言。
2.2理論教學(xué)沒有與實(shí)踐教學(xué)接軌
運(yùn)營(yíng)管理課程的實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)。
但是在很多高校的教學(xué)中一直存在重理論輕實(shí)務(wù)的問題。
而且學(xué)生也缺乏對(duì)企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作管理的感性認(rèn)識(shí)，難以理解運(yùn)營(yíng)管理的一些基本理論。
[1]因此，只靠純理論教學(xué)的方法會(huì)使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，無法取得理想的教學(xué)效果。
2.3案例教學(xué)效果不佳
目前多數(shù)高校的運(yùn)營(yíng)管理課程主要通過案例分析與討論來加深學(xué)生對(duì)理論的理解，但是很多時(shí)候這樣的案例討論效果并不理想。
主要原因是：一方面，好的教學(xué)案例少。
引用的這些案例要么是國(guó)外教材案例，要么案例和課程理論的'聯(lián)系程度不大，有些重要理論更是鮮有案例出現(xiàn)。
另一方面，教師主導(dǎo)式的案例教學(xué)是教師以講解案例為主，缺乏和學(xué)生之間的互動(dòng)。
教師對(duì)案例的分析也不夠透徹，使得不少學(xué)生覺得案例講和不講沒有多大差別。
2.4教師對(duì)運(yùn)營(yíng)管理理論的理解不深刻
運(yùn)營(yíng)管理是一門實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)的課程，需要的是雙師型教師，也就是既具備理論教學(xué)素質(zhì)，也應(yīng)具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。
[2]教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將直接影響運(yùn)營(yíng)管理課程的教學(xué)質(zhì)量。
但從目前來看，大多數(shù)高校運(yùn)營(yíng)管理課程教師的師資水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需求。
這些教師大多沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的講解只停留在理論層面。
且由于缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有些教師自己對(duì)一些理論也是一知半解，更沒有辦法給學(xué)生講解透徹。
3、運(yùn)營(yíng)管理課程教學(xué)改革的建議
3.1加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，豐富教學(xué)方式
運(yùn)營(yíng)管理是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，為了能讓學(xué)生更好的學(xué)好該課程，豐富教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是非常必要的。
除了授課中常用的多媒體視頻和案例討論的教學(xué)方法，企業(yè)參觀、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、沙盤模擬、模擬診斷、角色扮演等方法都是效果非常好的實(shí)踐教學(xué)方法。
這些方法靈活多樣，既能加深學(xué)生對(duì)理論認(rèn)識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要途徑。
3.2編寫優(yōu)秀案例，提高教學(xué)效果
在運(yùn)營(yíng)管理課程的教學(xué)過程中，案例教學(xué)是必不可少的，但良好的案例教學(xué)的前提是準(zhǔn)備優(yōu)秀的案例。
因此，組織有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師共同來合作編寫案例，以豐富課堂案例內(nèi)容，不失為一個(gè)好方法。
在案例教學(xué)的過程中也應(yīng)該注意這樣一些問題：案例長(zhǎng)短應(yīng)當(dāng)適合；編寫或準(zhǔn)備的案例必須能夠幫助學(xué)生理解理論；為學(xué)生準(zhǔn)備一些案例相關(guān)的互動(dòng)問題或者互動(dòng)游戲，增加課堂氣氛；加強(qiáng)教師自身對(duì)案例的理解和分析。
3.3教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)校特色或?qū)I(yè)特色
在教學(xué)內(nèi)容上，除了合理分配各章節(jié)教學(xué)時(shí)間外，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)母鶕?jù)學(xué)校特色或?qū)I(yè)特色，針對(duì)性地增加特定類型企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理內(nèi)容。
例如航運(yùn)類院校應(yīng)結(jié)合自身航運(yùn)優(yōu)勢(shì)，突出工商管理專業(yè)特色，在講課過程當(dāng)中教師應(yīng)該適當(dāng)引入航運(yùn)類企業(yè)或者港口類企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理方面的內(nèi)容，介紹這類性質(zhì)的企業(yè)與一般企業(yè)在運(yùn)營(yíng)管理方面的區(qū)別，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論。
3.4增加教師企業(yè)掛職鍛煉的機(jī)會(huì)
運(yùn)營(yíng)管理教師的理論和實(shí)踐水平將直接影響課程的教學(xué)質(zhì)量。
而目前大多高校運(yùn)營(yíng)管理的教師群體普遍沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，師資水平遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需求。
因此，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。
應(yīng)該定期進(jìn)行師資培訓(xùn)，把培訓(xùn)教師工作制度化、長(zhǎng)期化，還可以選送教師到相應(yīng)的合作企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，彌補(bǔ)其實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的不足。[3]
4、結(jié)束語(yǔ)
21世紀(jì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。
運(yùn)營(yíng)管理作為工商管理專業(yè)的核心課程，在整個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)中占有非常重要的地位。
只有通過教學(xué)改革，豐富教學(xué)方式，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系起來，體現(xiàn)教學(xué)特色，避免專業(yè)教育趨同，才有利于培養(yǎng)出更多高素質(zhì)有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
參考文獻(xiàn)：
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[2]盛麗俊�；诤竭\(yùn)特色的工商管理專業(yè)本科教育探析[J]，中國(guó)教育教學(xué)雜志，11月，第22卷，總第183期：24695~24697
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工商管理改革淺析論文9
摘要：
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展程度逐漸加深。
制定科學(xué)合理的工商管理規(guī)劃，將多樣化的元素融入到企業(yè)工商管理內(nèi)容體系中去，有利于企業(yè)現(xiàn)代化改革與發(fā)展方向的明確。
企業(yè)工商管理工作，是企業(yè)營(yíng)業(yè)動(dòng)作的活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)于企業(yè)的人才配置、資源利用等有重要指導(dǎo)作用。
認(rèn)清企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀，并樹立正確的改革方向，才能讓企業(yè)快速實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：
企業(yè)；現(xiàn)代化；工商管理；現(xiàn)狀；改革
在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中，企業(yè)如果不想被淘汰，就必須做好企業(yè)的工商管理工作。
工商管理，已經(jīng)成為教育界的熱門專業(yè)，企業(yè)對(duì)于工商管理工作的要求也日益提高。
逐漸規(guī)范企業(yè)的工商管理工作，讓企業(yè)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能解決限制企業(yè)發(fā)展的問題，使企業(yè)的發(fā)展道路更加順暢。
一、企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┢髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)方式較為落后
目前來看，有很多企業(yè)管理人員并沒有掌握全面的工商管理知識(shí)，也沒有現(xiàn)代化的企業(yè)管理思想，直接導(dǎo)致了企業(yè)發(fā)展速度緩慢問題的出現(xiàn)。
要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，企業(yè)管理者需要在工商管理方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，給企業(yè)繪制一個(gè)未來發(fā)展的籃圖。
但在實(shí)際的工商管理工作中，相關(guān)工作人員只利用理論知識(shí)制定企業(yè)發(fā)展計(jì)劃，利用陳舊的方法去激勵(lì)員工，這樣的工商管理內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。
大多數(shù)企業(yè)具有一樣的工商管理模式，一味模仿成功企業(yè)的工商管理方式，會(huì)讓企業(yè)發(fā)展失去自主性，無法滿足市場(chǎng)的需求。
�。ǘ┢髽I(yè)品牌打造強(qiáng)度不足
經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)交流的增多，使跨區(qū)域合作成為企業(yè)拓展自身市場(chǎng)的一種方法。
跨區(qū)域合作的增多，給企業(yè)的約束力、管理力提出了更高的要求。
在新的發(fā)展背景下，企業(yè)管理者需要思考更多問題，像企業(yè)管理方式問題、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)問題，還要思考企業(yè)的品牌打造問題。
我國(guó)的多數(shù)企業(yè)一直停滯于重利潤(rùn)的初級(jí)發(fā)展階段，沒有重視企業(yè)品牌打造問題，影響了企業(yè)國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力的提高。
�。ㄈ┢髽I(yè)工商管理目標(biāo)不明
利潤(rùn)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展具有直接影響。
然而，一味去追求利潤(rùn)，反而會(huì)影響企業(yè)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
市場(chǎng)環(huán)境的變化，給企業(yè)的工商管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。
企業(yè)只追求經(jīng)濟(jì)利益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任，就需要利用良好的手段去動(dòng)作企業(yè)，配置各類資源。
不能按照科學(xué)的規(guī)范與制度去指導(dǎo)企業(yè)的各項(xiàng)工作，忽視企業(yè)文化，自然會(huì)影響企業(yè)工商管理的效果。
二、企業(yè)工商管理的'改革方向
明確企業(yè)工商管理工作的改革方向，改變傳統(tǒng)的工商管理工作模式，才能讓企業(yè)的工商管理工作服務(wù)于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，給企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。
（一）提高知識(shí)管理
在工商管理中的地位將專業(yè)、現(xiàn)代化的企業(yè)管理知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的工商管理工作中，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理目標(biāo)的重要手段。
促進(jìn)企業(yè)文化的形成，需要企業(yè)管理者要自己了解且認(rèn)可的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的管理工作中。
只有符合企業(yè)發(fā)展需求的企業(yè)文化與工商管理工作，才能讓企業(yè)的向心力大大提高，促進(jìn)企業(yè)的每一位員工都形成企業(yè)工商管理意識(shí)，有參與企業(yè)管理的責(zé)任感，從而增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
重視知識(shí)在企業(yè)工商管理工作中的重要性，營(yíng)造學(xué)習(xí)型與應(yīng)用型的企業(yè)氛圍，才能讓工商管理工作的作用更加明顯。
（二）重視企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的改革
工作推動(dòng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革，是企業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的必要途徑。
重視理論知識(shí)與實(shí)際情況的聯(lián)系，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品的升級(jí)換代，才能換來企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
在工商管理過程中，優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的方式，對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷模式進(jìn)行科學(xué)改革，都是十分重要的內(nèi)容。
企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的不足，橫向明確每一個(gè)部分的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)責(zé)任與義務(wù)，縱向建立起每一個(gè)層次的密切聯(lián)系，確定企業(yè)管理的層次。
削減那些復(fù)雜且無用的部門，建立網(wǎng)狀的管理結(jié)構(gòu)，使各個(gè)部門、各個(gè)層級(jí)相互制約。
�。ㄈ┳非笃髽I(yè)發(fā)展價(jià)值的多樣化
對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)業(yè)說，經(jīng)濟(jì)利益并不是企業(yè)發(fā)展的唯一目標(biāo)。
打造企業(yè)品牌，利用企業(yè)品牌建立產(chǎn)品體系，向外推出系列化的產(chǎn)品，不僅能夠宣傳企業(yè)的文化，還能讓企業(yè)在實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的同時(shí)，承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任。
一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，不僅能夠營(yíng)利實(shí)現(xiàn)運(yùn)行目標(biāo)，還能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
做好工商管理工作，要將企業(yè)品牌的打造納入到工商管理工作內(nèi)容體系當(dāng)中。
工商管理工作者要對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行分析，了解社會(huì)大眾的需求，找到企業(yè)品牌打造的各類元素，構(gòu)建一個(gè)屬于企業(yè)的個(gè)性化模式。
企業(yè)有更為豐富的價(jià)值追求，才能拓展自身發(fā)展的途徑，掌握更多主動(dòng)性生機(jī)。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，要在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，就要提高企業(yè)品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。
打造企業(yè)品牌，加大企業(yè)的社會(huì)影響，需要大量工商管理人才的支持。
企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，直接受到企業(yè)工作人員專業(yè)性的影響。
重視工商管理工作，明確發(fā)展的方向，才能讓企業(yè)的日常管理水平大大提高。
參考文獻(xiàn)：
工商管理改革淺析論文10
摘要：
隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工商管理專業(yè)已成為市場(chǎng)所需，它在各個(gè)領(lǐng)域中都有著很重要的應(yīng)用。
而高校是培養(yǎng)工商管理人才的重要基地，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。
關(guān)鍵詞：
工商管理教學(xué)方法現(xiàn)狀改革策略
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其在加入WTO之后，工商管理學(xué)科的理論、方法和技術(shù)，在各領(lǐng)域中的應(yīng)用也變的越加廣泛。
高等教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才必經(jīng)的階段，而高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的教育基地。
工商管理教學(xué)的歸宿點(diǎn)是，為社會(huì)輸出更多具有豐富理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的專業(yè)性人才。
近年來，由于信息技術(shù)的出現(xiàn)和飛速發(fā)展，使得工商管理專業(yè)教學(xué)方法也變得更加豐富，在短時(shí)期內(nèi)教學(xué)效益取得了很大的進(jìn)步。
但是經(jīng)過調(diào)查，許多高校在工商管理教學(xué)方法上仍然存在著許多的問題，需要我們進(jìn)一步分析與研究。
一、高校工商管理專業(yè)應(yīng)具備的教學(xué)特點(diǎn)
1、針對(duì)性。
工商管理教學(xué)要兼顧理論知識(shí)與實(shí)踐操作。
要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)大綱的要求，制定出一份科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。
挑選出重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，如對(duì)于一些簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，交予學(xué)生自學(xué)，課堂上重點(diǎn)講解那些關(guān)鍵難懂的知識(shí)；另外，教學(xué)過程中要注重結(jié)合案例分析，使原理與現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)，這樣有助于學(xué)生理解和及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
針對(duì)性的教學(xué)方法，可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
2、參與性。
高度的參與性可以使教學(xué)取得事半功倍的效果，工商管理專業(yè)可以利用案例教學(xué)法達(dá)到這一目標(biāo)。
在課堂教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)模式，使學(xué)生參與到課堂討論中來，這樣可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過案例分析模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們?nèi)ジ鶕?jù)需要親自搜集材料，整理材料，并對(duì)其加以分析，最后各抒己見，在討論時(shí)可以得到不同的觀點(diǎn)，學(xué)生可以相互吸取正確的觀點(diǎn)來完善課題的討論，在這一過程中有助于開拓學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力。
3、實(shí)踐性。
工商管理教學(xué)的目標(biāo)，就是培養(yǎng)出一批在社會(huì)實(shí)踐工作中，能夠獨(dú)立分析問題和解決問題的專業(yè)性人才。
因此，高校在培養(yǎng)人才的過程中，要做到一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，課堂教學(xué)充分利用實(shí)驗(yàn)操作，來輔助理論教學(xué)；課下積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐工作，這樣不僅可以鞏固和檢驗(yàn)課堂所學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)還可以使學(xué)生了解社會(huì)需要進(jìn)行自我調(diào)整，為將來他們進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、工商管理教學(xué)方法中的問題
1、重視理論，忽視實(shí)踐。
我國(guó)長(zhǎng)期以來形成的傳統(tǒng)教學(xué)模式，是課堂采用灌輸式教學(xué)，方式單一；以課本知識(shí)為主，內(nèi)容枯燥。
這種只重理論性的教學(xué)，并沒有使學(xué)生獲得到更多的知識(shí)，反而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。
另外，有些高校雖然迎合了素質(zhì)教育的要求，安排了一些實(shí)踐課程，但也僅僅停留在形式上，并沒有落實(shí)到教學(xué)過程中。
2、學(xué)校硬件設(shè)施不足。
首先，課堂教學(xué)設(shè)備上，許多高校還未安裝多媒體設(shè)備，或安裝了未在日常教學(xué)過程中充分利用。
例如，在工商管理案例教學(xué)時(shí)，需要播放一些案例視頻以供學(xué)生觀察與思考，但由于缺乏或忽視多媒體的利用，學(xué)生無法得到形象化的展示。
另外，有些學(xué)校由于資金不足，沒有完備的教學(xué)實(shí)踐設(shè)施，課堂理論與實(shí)踐教學(xué)沒有很好的結(jié)合，學(xué)生無法形成分析問題與解決問題的思維。
3、實(shí)踐基地嚴(yán)重缺乏。
學(xué)生入企進(jìn)行實(shí)習(xí)是工商管理教學(xué)中最重要的一部分。
但由于實(shí)習(xí)基地的不足，阻礙了這一教學(xué)過程的發(fā)展。
而工商管理專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到的一些抽象的市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)運(yùn)作等理論知識(shí)，如果沒有及時(shí)通過實(shí)踐，學(xué)生很難理解這些知識(shí)的`內(nèi)涵，也會(huì)造成在今后的工作中理論與實(shí)際的脫節(jié)。
三、工商管理教學(xué)方法的改革策略
1、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
教育觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的前提。
首先，我們要理解實(shí)踐教學(xué)的含義，理解實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中的地位，意識(shí)到工商管理實(shí)踐教學(xué)的重要性，從而采取相應(yīng)的教學(xué)措施，如增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和環(huán)節(jié)，暢通實(shí)踐教學(xué)的渠道，完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)施等。
通過實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合，使學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用性人才；讓學(xué)生在踏入工作崗位后，能夠較快適應(yīng)企業(yè)與社會(huì)環(huán)境，充分發(fā)揮出他們的才能。
2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)完善的教學(xué)體系。
首先，要對(duì)工商管理專業(yè)進(jìn)行專業(yè)化的歸類和劃分，區(qū)別其他學(xué)科，找出工商管理專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。
按照工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)課程，建立一套科學(xué)完善的教學(xué)體系，從而提高學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。
其次，要充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使第一課堂與第二課堂進(jìn)行有效結(jié)合，結(jié)合第一課堂的理論知識(shí)教學(xué)與第二課堂的實(shí)際操作，統(tǒng)一環(huán)節(jié)，優(yōu)化內(nèi)容。
此外，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的能力，開展階段性教學(xué)，進(jìn)行學(xué)時(shí)調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。
從學(xué)生基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，到實(shí)踐操作，最后到參加社會(huì)工作，做到每個(gè)環(huán)節(jié)有重點(diǎn)有突出。
最后，要制定一套科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)與能力做出真實(shí)的評(píng)估及反映。
3、建立和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校要建立和完善以教學(xué)過程為主的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，在評(píng)估過程中要避免人為的因素，做到指標(biāo)量化。
以教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，針對(duì)教師課堂教學(xué)效率，學(xué)生參與實(shí)踐狀況等，進(jìn)行階段性考核。
對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，吸取適合現(xiàn)在教學(xué)體制的部分，擯棄落后的方面，在評(píng)估過程中要做到公平全面考核。
對(duì)于考核結(jié)果，要做到對(duì)表現(xiàn)突出的人給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)較差的人給與相應(yīng)的處罰，并進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。
只要這樣，才能不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
四、結(jié)論
綜上所述，當(dāng)代工商管理教學(xué)中仍然存在著許多不足的地方，我們需要對(duì)其進(jìn)行分析研究，找出相應(yīng)的改革對(duì)策，這樣才能提高工商管理教學(xué)的效率，保證教學(xué)質(zhì)量，最終為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才。
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