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淺析高校圖書館閱讀推廣存在的隱患及采取措施
閱讀是文化創(chuàng)造與形成的基本前提，閱讀決定著一個民族思維的深度和高度，下面是小編搜集的一篇探究高校圖書館閱讀推廣問題的論文范文，供大家閱讀查看。
對個人而言，閱讀是形成基本素養(yǎng)，提升個人競爭力的主要方式，成為一個與時俱進的人，閱讀是人類互相交流，分享經(jīng)驗，合作創(chuàng)新的重要方式，閱讀是一個人的精神生活的延續(xù)，是人類獲得知識的信息的重要手段，圖書館給讀者提供閱讀平臺，營造讀者閱讀文化氛圍，注重閱讀指導的層次性，滿足不同需求，來促進讀者養(yǎng)成閱讀習慣。
一、閱讀推廣存在的隱患
高校圖書館是大學生讀書學習的第二課堂，閱讀思考是提高大學生綜合素質的重要途徑，許多大學生的閱讀呈現(xiàn)出了閱讀方式的隨意性!內容選擇的盲目性!機制取向的非主流性以及互聯(lián)網(wǎng)的依賴性等特點。近年來，全國很多高校圖書館均相繼開展了讀書節(jié)!讀書周!讀書月，等系列閱讀推廣活動，受到廣泛重視。閱讀推廣主體機構的缺失，主要表現(xiàn)為：
一是閱讀推廣常設機構缺失，很多高校只是臨時抽調人員組建相應的組織機構或者干脆由辦公室等相關機構暫時代為組織，突擊開展閱讀推廣活動，沒有把閱讀推廣定位為常規(guī)的大學圖書館基礎服務。
二是閱讀推廣學生機構缺失，很多高校還未成立大學生閱讀協(xié)會之類的學生自助組織機構。閱讀推廣活動收效甚微，當然閱讀推廣活動創(chuàng)新性不足也與高校圖書館普遍缺乏閱讀推廣專業(yè)人才有關，由于我國還未建立圖書館從業(yè)資格認證制度，進入門檻較低，館員素質參差不齊，同時圖書館待遇普遍不高，也很難吸引到高素質!
高學歷的人才，這直接導致圖書館閱讀指導專業(yè)人的短缺，影響了閱讀推廣的整體推進。多數(shù)高校圖書館在閱讀推廣活動中，還是過于拘泥于講座、展覽等傳統(tǒng)方式，閱讀推廣媒介形式與國外高校相比顯得單一。
在新的數(shù)字閱讀環(huán)境下，如何采取更加有效的措施，引導學業(yè)壓力大、思想活躍、求知欲強、興趣廣泛而不穩(wěn)定的大學生更關注閱讀，許多大學生的閱讀呈現(xiàn)出了閱讀方式的隨意性、內容選擇的盲目性、大學生們的閱讀現(xiàn)狀令人擔憂、存在著嚴重的缺失，缺失人文閱讀，缺失紙質文本閱讀，缺失結構性閱讀和目標性閱讀，更缺失“苦讀”和“悅讀”、“深閱讀”和“深思考”，針對這種情況，引導讀者從“淺閱讀”走向“深閱讀”。閱讀推廣機制不健全，首先是閱讀推廣館際合作不足，其次是閱讀推廣館合作不足。
二、閱讀推廣采取措施
閱讀必須要有一套完善的閱讀調查體系，能夠客觀的把脈讀者的閱讀興趣、愛好、根據(jù)實際情況設計閱讀活動，進行合理的推廣，廣泛深入的社會各界合作，發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，有效的推進了閱讀推廣服務。閱讀推廣主要集中于圖書推薦、名師講座、讀書沙龍、作品征訂書展、圖片大會等活動項目。其中動態(tài)模式主要通過圍繞世界讀書日開展閱讀推廣各種讀書活動中心靜態(tài)模式以圖書館首頁上的借閱排行榜、專導導讀和圖書推薦欄目等形式，動靜結合模式，以讀者需求為第一導向，構建全方位、服務從層次，開創(chuàng)服務新性模式，吸引讀者群體走進圖書館學習和閱讀，內容上通過圖書館員判定好劣書，傳授閱讀方法等方式來培養(yǎng)讀者的讀書習慣、興趣、品位、指導讀者的閱讀的行為，在閱讀推廣理念、目標、定位上則不夠明確，大多停留在蜻蜓點水層面，圍繞閱讀推廣精心組織設計各種閱讀提升促進活動，以“點亮閱讀、啟迪人文、弘揚文化”為宗旨，組織師生參與圖書館的閱讀推廣活動，通過各種閱讀實踐活動，推進和激勵讀者閱讀，體驗樂趣，提升趣味，提高閱讀品味和人生的品格。
閱讀推廣理念應以由閱讀為基礎，目標為不同層次讀者服務，引導缺乏閱讀意愿的人閱讀，訓練不善于閱讀的人群，重視讀者參與，以讀者需要為最高的閱讀設計興趣，引導讀者閱讀方法，為讀者優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓讀者習慣閱讀，喜歡閱讀，閱讀推廣合作不僅注重與讀者的合作，前者促進閱讀推廣的廣度，后者促進讀者參與閱讀推廣的效度，讓讀者認識到閱讀是一切學習的基礎，是人類獲得知識的有效方法，閱讀是自己生命的擴大，是人格獲得知識的有效，匯聚出一股濃郁的讀書氛圍，提高閱讀推廣服務的效度。
閱讀推廣理念應以自由閱讀為基礎，目標為不同層次讀者服務，引導缺乏閱讀意愿的人閱讀，訓練不善于閱讀的人群，重視讀者參與，以讀者需要為提高設計要求站在讀者的視角選擇組織欄，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導讀者閱讀方法，為讀者優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓讀者習慣閱讀、喜歡閱讀，閱讀推廣合作不僅注重與業(yè)界的合作，而且更注重與讀者的合作，前者促進閱讀推廣的廣度，后者促進讀者參與閱讀推廣的效度，讓讀者認識到閱讀是一切學習的基礎，是人類獲得知識的有效方法，閱讀是自己生命的擴大，是人格獲得短程的有效方法，匯聚出一股濃郁的讀書氛圍，提高閱讀推廣服務的效度。
三、閱讀推廣圖書館服務
面對閱讀方式的變化，圖書館要主動迎接挑戰(zhàn)，適應人們的閱讀需要，以讀者需求為中心，改變傳統(tǒng)的資源建設理念，變資源的系統(tǒng)性、完整性為應用性和實用性。資源獲取快速便捷、隨時隨地的觀念，認真分析、研究紙質資源與數(shù)字資源的優(yōu)勢與互補性，用電子資源提高綜合保障率，重點保障讀者所需，圖書館內增加上網(wǎng)的有線接口，并做到館內無線上網(wǎng)全覆蓋，為讀者提供信息資源全方位的閱讀環(huán)境。做到“以人為本，信息共享。平等利用”都是信息共享空間的基本服務理念。同時，要廣泛開展數(shù)字資源利用培訓，提高各種資源利用率，增強圖書館服務能力，提升辦館水平，加大力度宣傳，提高圖書館的知名度與社會影響力，從而使圖書館為整個社會的發(fā)展提供智力支持!
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