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簡(jiǎn)述電媒時(shí)代大學(xué)圖書(shū)館新書(shū)導(dǎo)讀及其制作
隨著電子傳媒的普及，各高校圖書(shū)館的電媒化程度在迅速提高，下面是一篇關(guān)于電媒時(shí)代圖書(shū)館新書(shū)導(dǎo)讀方式探究的論文范文，歡迎閱讀參考。
[摘要]電媒時(shí)代大學(xué)圖書(shū)館新書(shū)導(dǎo)讀的制作仍然有不可替代的必要性和價(jià)值。電媒時(shí)代新書(shū)導(dǎo)讀的制作對(duì)圖書(shū)館工作人員的技術(shù)、能力和素質(zhì)提出了新要求。
[關(guān)鍵詞]電媒時(shí)代 圖書(shū)館 新書(shū)導(dǎo)讀
一、電媒時(shí)代大學(xué)圖書(shū)館新書(shū)導(dǎo)讀制作的必要性
隨著電子傳媒的普及，各高校圖書(shū)館的電媒化程度在迅速提高，在這種局面下，新書(shū)導(dǎo)讀還有必要嗎?又該如何進(jìn)行?本文將集中探討這兩個(gè)問(wèn)題，尤其是第二個(gè)問(wèn)題。電媒時(shí)代圖書(shū)的網(wǎng)絡(luò)化，使得人們可以通過(guò)網(wǎng)上資料的查詢獲得關(guān)于某本新書(shū)的有關(guān)介紹，在這種時(shí)候，圖書(shū)館買進(jìn)新書(shū)還做新書(shū)導(dǎo)讀是否成為多余的行為。我們的回答是：電媒時(shí)代大學(xué)圖書(shū)館新書(shū)導(dǎo)讀仍然是必要的。這個(gè)必要性主要體現(xiàn)在四方面：
(一)不是所有讀者都會(huì)隨時(shí)隨地到網(wǎng)上查閱新書(shū)出版情況，大量讀者并不即時(shí)跟蹤圖書(shū)出版的進(jìn)展，往往是一本新書(shū)出版很久，他們并不知道有這本書(shū)出版了，所以，到使用時(shí)，也往往注意不到它們的存在;所以，圖書(shū)館買進(jìn)一本新書(shū)，及時(shí)進(jìn)行推介導(dǎo)讀，能及時(shí)給潛在的使用者傳遞信息，引起他們的注意并留下記憶，到需要使用時(shí)將其納入自己資料的參考范圍;
(二)讀者往往是需要使用某些資料時(shí)，才會(huì)想到到網(wǎng)上查詢，了解自己需要的資料大體的范圍。但即使他們?cè)诰W(wǎng)上查詢到要使用的圖書(shū)，也不知道本校圖書(shū)館是否購(gòu)買，在這種情況下，圖書(shū)館如果即時(shí)將買進(jìn)的新書(shū)做一個(gè)推介性導(dǎo)讀，潛在的使用者提前獲得過(guò)有關(guān)信息，到時(shí)候就能有目標(biāo)性地到學(xué)校借閱，避免了盲目性;
(三)現(xiàn)在新書(shū)的出版數(shù)量越來(lái)越大，導(dǎo)致使用者因?yàn)槟承┚唧w的需要而查閱某類資料的數(shù)量也越來(lái)越大，花費(fèi)了很多時(shí)間和精力。在這種情況下，如果圖書(shū)館有對(duì)新書(shū)的比較詳細(xì)的推介導(dǎo)讀，就有可能使使用者選擇資料時(shí)更有針對(duì)性，從而避免了盲目查找，節(jié)省了大量時(shí)間和精力;
(四)對(duì)一般讀者來(lái)講，一本新書(shū)的合適推介導(dǎo)讀，有可能使他們根據(jù)導(dǎo)讀提供的信息，合適地判斷自己是否需要閱讀該書(shū)，從而既減少了借閱時(shí)的盲目性，也減輕了圖書(shū)管理人員的工作量。既然電媒時(shí)代新書(shū)推介仍然是有必要的，那么，我們接下來(lái)就要探討：電媒時(shí)代新書(shū)推介的方式主要有哪些?
二、電媒時(shí)代新書(shū)推介的方式
大體講來(lái)，主要有三種方式：
(一)傳統(tǒng)的紙媒方式。盡管電媒時(shí)代通過(guò)電子媒介進(jìn)行新書(shū)推介和導(dǎo)讀顯然是更快捷一些，但從現(xiàn)在的實(shí)際情形來(lái)看，傳統(tǒng)的紙媒推介方式仍然是無(wú)法替代的，所以，適時(shí)地通過(guò)紙媒的方式進(jìn)行新書(shū)推介仍然是必要的。
(二)電子展板的方式。這種方式需要圖書(shū)館做一定的投資，購(gòu)置電子展板的相關(guān)設(shè)備，在圖書(shū)館大廳或者其它合適的地方安裝，對(duì)新近購(gòu)進(jìn)圖書(shū)中的重點(diǎn)圖書(shū)做滾屏式介紹。
(三)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)查詢的方式。這種推介方式的前提是學(xué)院必須有校園網(wǎng)，并且校園網(wǎng)中圖書(shū)館必須有單獨(dú)的電子社區(qū)，在圖書(shū)館社區(qū)專門設(shè)置一個(gè)“新書(shū)導(dǎo)讀”欄目，在這個(gè)欄目中及時(shí)將圖書(shū)館購(gòu)進(jìn)的新書(shū)進(jìn)行推介。
那么，接下來(lái)的問(wèn)題是，這三種不同的新書(shū)導(dǎo)讀形式中，新書(shū)導(dǎo)讀將如何寫作的問(wèn)題。
三、電子媒介新書(shū)導(dǎo)讀的寫作
上面提到的兩種電子媒介(電子展板與網(wǎng)絡(luò))，由于其性質(zhì)和容量不同，新書(shū)導(dǎo)讀的寫作也很不一樣。首先說(shuō)電子展板新書(shū)導(dǎo)讀的寫作。電子展板做新書(shū)導(dǎo)讀要注意這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是電子展板屏幕本身面積比較有限，所以，導(dǎo)讀文字不能太多，只能將新書(shū)最核心的內(nèi)容和最重要的特點(diǎn)以最簡(jiǎn)略的形式表達(dá)出來(lái);二是電子展板是滾屏式的，新書(shū)導(dǎo)讀的文字形式因此最好是』告式的，句式要注意精練簡(jiǎn)潔、引人注目，而且可以發(fā)揮電子編輯的長(zhǎng)處，使用多種電子手段處理字幕，如閃、跳、融、推等方式，使電子屏幕文字活潑生動(dòng)，給人深刻印象;三是可以調(diào)動(dòng)電子技術(shù)綜合性手段，運(yùn)用聲音、圖象和文字結(jié)合的方式進(jìn)行新書(shū)導(dǎo)讀和推介，效果將遠(yuǎn)勝紙媒的單純文字導(dǎo)讀形式。
網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行的新書(shū)導(dǎo)讀寫作又有很不一樣的要求和特征。圖書(shū)館可以在自己的網(wǎng)站開(kāi)沒(méi)”新書(shū)導(dǎo)讀”欄目。新書(shū)導(dǎo)讀推介在網(wǎng)上當(dāng)然以文字為主，但也可以輔以圖象、聲音等(當(dāng)然也可以沒(méi)有);網(wǎng)絡(luò)文字性導(dǎo)讀的寫作與電子展板導(dǎo)讀寫作不一樣的地方主要在兩點(diǎn)：
一是導(dǎo)讀文字可以比較多，因此，內(nèi)容介紹可以詳細(xì)一些;另一個(gè)更重要的地方是：可以通過(guò)鏈接的方式提供更多有關(guān)新書(shū)的信息，例如某些關(guān)于該書(shū)已經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)布的信息、作者介紹、評(píng)論等內(nèi)容，因此，可以大大拓寬關(guān)于新書(shū)的信息量，讓希望更深入了解該書(shū)的讀者獲得更多信息。
由此就涉及到電媒時(shí)代圖書(shū)館新書(shū)導(dǎo)讀寫作和制作對(duì)圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)與能力要求了。
四、新書(shū)導(dǎo)讀寫作和制作員工素質(zhì)與能力的要求
(一)閱讀或了解原著的能力
紙媒圖書(shū)導(dǎo)讀寫作的基本素質(zhì)和能力，在電媒時(shí)代一樣必須具備。這些能力包括閱讀或者了解原著的能力，對(duì)原著的基本內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行把握的能力，對(duì)原著根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行合適的圖書(shū)分類和學(xué)科分類的能力，通過(guò)合適的文字將這些內(nèi)容和特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的能力。這不意味著圖書(shū)館導(dǎo)讀寫作和制作人員一定必須全部閱讀每一本新書(shū)(這做不到也不必要)，而是說(shuō)他只有具備這個(gè)基本能力才能夠?qū)υ摃?shū)的核心內(nèi)容和特點(diǎn)有合適的了解與把握，而這正是合適的新書(shū)導(dǎo)讀寫作的一個(gè)前提。
(二)掌握和具備電媒圖書(shū)導(dǎo)讀的制作技術(shù)和能力
這對(duì)一般圖書(shū)管理員還確實(shí)是一個(gè)比較大的難題。如果要寫一點(diǎn)新書(shū)導(dǎo)讀、推介性文字，也許不少人能夠基本勝任，但若要自己動(dòng)手、利用電媒的各種手段來(lái)制作一個(gè)結(jié)合了聲光影電技術(shù)的、引人人勝、給人深刻印象的新書(shū)導(dǎo)讀，那卻是相當(dāng)難度的任務(wù)。這里的困難主要是一般圖書(shū)館工作人員都不大能熟練地運(yùn)用這些電子技術(shù)手段進(jìn)行制作。因此，電子媒介新書(shū)導(dǎo)讀的制作，對(duì)圖書(shū)館工作人員提出了新的要求，就是要掌握電媒基本技術(shù)進(jìn)行新書(shū)導(dǎo)讀活動(dòng)。當(dāng)然，圖書(shū)館也可以安排專業(yè)的電子技術(shù)人員來(lái)來(lái)承擔(dān)這個(gè)工作，但從實(shí)際情況來(lái)看，往往電子技術(shù)掌握比較好的人員，讀書(shū)興趣和能力又比較有限，合適地把握和寫作新書(shū)導(dǎo)讀的能力因此也比較有限，用電子媒介制作新書(shū)導(dǎo)讀的工作人員，必須是兼具兩者的人。但更重要的問(wèn)題不在這里，而在于電媒時(shí)代一般圖書(shū)館工作人員都應(yīng)該具備熟練地運(yùn)用電子技術(shù)進(jìn)行諸如檢索文獻(xiàn)、查閱資料、制作諸如新書(shū)導(dǎo)讀這樣相關(guān)宣傳文檔和廣告的能力，而不能僅僅將這個(gè)任務(wù)交給個(gè)別專業(yè)技術(shù)人員。
(三)強(qiáng)烈的責(zé)任心
這個(gè)責(zé)任心主要體現(xiàn)在：電子媒介新書(shū)導(dǎo)讀的制作可以是平面簡(jiǎn)介性的，但也可以是深度導(dǎo)讀性的。平面簡(jiǎn)介性的只要簡(jiǎn)單地將該書(shū)核心內(nèi)容和特點(diǎn)介紹出來(lái)就完成了任務(wù)，而深度導(dǎo)讀性的則不僅要把這些介紹出來(lái)，而且還要將與該書(shū)相關(guān)的重要電子資料通過(guò)鏈接的方式組織在一起，讓讀者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能快速查找和閱讀。
這其中，最重要的資料鏈接應(yīng)該是三方面的：一是已經(jīng)出版發(fā)表的有關(guān)該書(shū)的詳細(xì)介紹性和評(píng)論性資料，如果資料過(guò)多還應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行篩選，擇取最重要的進(jìn)行鏈接;二是有關(guān)該書(shū)作者的信息資料的鏈接，許多重要的學(xué)術(shù)著作和文學(xué)藝術(shù)作品的作者都已經(jīng)有一定甚至相當(dāng)程度的知名度，網(wǎng)上一般會(huì)有關(guān)于他們的許多資料，精選具有代表性的重要資料進(jìn)行鏈接，給讀者方便快捷地了解新書(shū)讀者更多重要信息提供條件;三是關(guān)于該書(shū)內(nèi)容在某領(lǐng)域?qū)W術(shù)或科學(xué)或藝術(shù)價(jià)值的有關(guān)資料的鏈接。不是所有新書(shū)都會(huì)有關(guān)于該書(shū)學(xué)術(shù)、藝術(shù)或科學(xué)價(jià)值的評(píng)論，但該書(shū)內(nèi)容所屬學(xué)科領(lǐng)域里和該書(shū)相關(guān)的已經(jīng)出版的著作資料則是…定有的，挑選其中重要的某些著作的網(wǎng)上資料進(jìn)行鏈接，既給讀者在決定是否借閱新書(shū)十提供必要的參照，也為讀者擴(kuò)大相關(guān)主題的閱讀提供主要資料，對(duì)讀者是相當(dāng)有益的。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，電媒時(shí)代大學(xué)圖書(shū)館新書(shū)導(dǎo)讀仍然是必要的和有意義的，而且，電媒時(shí)代新書(shū)導(dǎo)讀的制作對(duì)圖書(shū)館工作人員的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)提出了新的要求，這是需要我們特別加以注意。
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