高職高專圖書館專題書目推動個性化閱讀探討
個性化閱讀，就是為每一位用戶定制其需要的、感興趣的、關(guān)注的閱讀內(nèi)容，這些內(nèi)容必須是以人為本的，每個人看到的都與其他人不同。個性化閱讀通過云計算的方式使用人工智能技術(shù)在不占用用戶資源的情況下向用戶推送個性化的信息，從而提供更優(yōu)的閱讀方式和更好的閱讀體驗。
摘要：隨著高職院校的發(fā)展，學(xué)生對于圖書館資源也具有了更高的需求。為了能夠建設(shè)出更具特色、更有價值的圖書館，使學(xué)生能夠以更為個性化的方式進(jìn)行閱讀。在本文中，將就高職高專圖書館專題書目推動個性化閱讀進(jìn)行一定的分析與探討。
關(guān)鍵詞：高職高專;圖書館;個性化閱讀;專題書目
引言
隨著我國教育水平的提升，我國的高職教育也在此過程中得到了較為迅速的發(fā)展。而在其教學(xué)規(guī)模、教學(xué)水平不斷提升的同時，圖書館也成為了體現(xiàn)高職院校水平、規(guī)模的一項重要因素。為了能夠使圖書館更好的為校內(nèi)師生服務(wù)，就需要高職圖書館在積極建設(shè)專題書目的基礎(chǔ)上更好的開展個性化服務(wù)。
一、高職高專圖書館專題書目建設(shè)
在高職院校圖書館中，其一般都會根據(jù)主題集中文獻(xiàn)對藏書進(jìn)行管理與組織，并將文獻(xiàn)根據(jù)主題的方式對其進(jìn)行排列與分類。而在現(xiàn)今高職院校圖書館建設(shè)中，則可以根據(jù)讀者實際需求就某一特定主題進(jìn)行專門的開發(fā)與管理。尤其是在現(xiàn)今文獻(xiàn)書籍類型、數(shù)量非常龐大的情況下，高職院校很難從數(shù)量上對文獻(xiàn)資源進(jìn)行豐富，對此，則可以從深度上入手，通過加大專題文獻(xiàn)館藏深度方式的應(yīng)用針對一類題材或幾類題材對文獻(xiàn)書籍進(jìn)行管飯的收集，以此在提升館藏質(zhì)量的同時形成屬于高職院校自身的特色館藏文獻(xiàn)。在具體專題文獻(xiàn)收集方面，則可以從以下幾方面入手：
(1)積極引進(jìn)地方文件
地方文件一般都是高職院校圖書館建設(shè)中的一個薄弱環(huán)節(jié)，對此，高職院校在對館藏進(jìn)行建設(shè)時可以從特定專題入手，有目的的對本地地方文獻(xiàn)資源進(jìn)行收集，積極尋找優(yōu)質(zhì)本地資源的所在地。同時，對于較為珍貴的地方文獻(xiàn)，也可以不對其文獻(xiàn)的收藏地點以及所有權(quán)進(jìn)行更改，在館中只需對這部分文獻(xiàn)的地點進(jìn)行標(biāo)注，也能夠在方便讀者需求的同時對本地地方文獻(xiàn)起到了積極的宣傳作用。
(2)充分依據(jù)文獻(xiàn)書目
在對專題文獻(xiàn)進(jìn)行收集時，工作人員需要避免僅僅單純的根據(jù)圖書供應(yīng)商目錄對文獻(xiàn)進(jìn)行采集，而是要以主動的方式對專題文獻(xiàn)書目進(jìn)行搜集，以此在對更多書目信息以及專題文獻(xiàn)進(jìn)行掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴大文獻(xiàn)采購范圍。同時，負(fù)責(zé)人員也需要對專題文獻(xiàn)的出版情況進(jìn)行及時的跟蹤與熟悉，以此對不同主題領(lǐng)域方面的研究提供基礎(chǔ)經(jīng)驗。同時，現(xiàn)今飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)也為專業(yè)書店發(fā)展提供了較大的條件與空間，并為專題文獻(xiàn)的采購提供了較大的便捷條件，對此，圖書館專題文獻(xiàn)收集人員也可以從此方面加強認(rèn)識，通過對網(wǎng)絡(luò)的有效應(yīng)用更好的提升工作效率以及工作效果。
(3)專題資源集中化
對于專題文獻(xiàn)來說，其一般都是處于形式上的紙板文獻(xiàn)如期刊資源類型、報紙圖書以及多媒體影像資源等。目前，圖書館不同載體文獻(xiàn)資源都是分類方式進(jìn)行處理的，即將報紙、期刊、圖書、電子媒體等類型以分開的方式進(jìn)行陳列，并由不同部門分別對其進(jìn)行處理。而對于某一個專題的文獻(xiàn)資源來說，其也一定是由很多種類型載體共同組成的。在此種情況下，為了能夠更好的突出文獻(xiàn)專題，更好的為讀者服務(wù)，就需要高職院校圖書館能夠?qū)⒁酝搭愋凸芾淼姆绞睫D(zhuǎn)變?yōu)橐詫ｎ}管理的方式，將同一專題、不同類型的資源進(jìn)行集中陳放。
(4)外部環(huán)境選擇
在高職院校開展專題文獻(xiàn)管理工作中，一個有效、適宜的空間環(huán)境是必不可少的。如果專題資料較少，則可以針對該專題在圖書館中專門的設(shè)立一個文獻(xiàn)閱覽室，而如果資料較多，則需要根據(jù)圖書館布局情況進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃與設(shè)置，以此更好的發(fā)揮這部分專題資源的作用。
二、高職高專圖書館個性化服務(wù)
資源+服務(wù)是現(xiàn)今高職院校圖書館建設(shè)的兩大內(nèi)容，在豐富專題文獻(xiàn)資源建設(shè)之外，也需要圖書館能夠通過個性化服務(wù)方式的開展更好的發(fā)揮館內(nèi)資源作用，更好的為學(xué)校師生服務(wù)。
(1)流通工作個性化
在現(xiàn)今高職院校圖書館發(fā)展中，需要能夠?qū)σ酝鶊D書借閱、預(yù)約、續(xù)借等基本事項進(jìn)行細(xì)化，并通過新傳輸方式的`應(yīng)用如電話、郵件以及短信等對讀者進(jìn)行通知。而讀者在收到上述信息在一定時間內(nèi)沒有回應(yīng)時，則可以安排輔導(dǎo)員將相關(guān)事務(wù)通知給本人，要求其能夠盡早歸還圖書。而在此基礎(chǔ)上，高職院校也可以開展借閱一體化服務(wù)，即在流動庫中對閱覽區(qū)進(jìn)行合理的設(shè)置，以此便于部分沒有外借愿的讀者能夠在該區(qū)域中進(jìn)行閱覽。而為了能夠?qū)μ囟ㄗx者群體需求進(jìn)行滿足，則可以通過另類專題書籍方式的應(yīng)用將教學(xué)參考資料以及當(dāng)今熱門圖書等放在專用書架上，以此在大幅度節(jié)約讀者找書時間的基礎(chǔ)上更好的對師生的個性化需求進(jìn)行滿足。此外，圖書館也需要能夠?qū)ο冗M(jìn)計算機技術(shù)進(jìn)行充分的利用，通過圖書館數(shù)據(jù)庫的建立使讀者在進(jìn)入圖書館之后就能夠通過對數(shù)據(jù)庫的操作對自己所需求的資料進(jìn)行尋找。而為了能夠使校內(nèi)師生都具備該數(shù)據(jù)庫獨立操作的能力，則可以通過集中培訓(xùn)、材料宣傳等方式教會讀者如何使用網(wǎng)上資源。
(2)參考咨詢個性化
在圖書館服務(wù)開展中，參考咨詢也是一項非常重要的工作內(nèi)容，在以往圖書館工作中，由于受到技術(shù)條件以及人員等方面因素的限制，高職院校主要進(jìn)行的是一些較為傳統(tǒng)的咨詢，如在網(wǎng)站中將讀者較為普遍的一些問題進(jìn)行分類、整理，或者直接同讀者進(jìn)行面對面的咨詢等。但隨著讀者信息需求總數(shù)量以及差別的加大，在圖書館中也經(jīng)常出現(xiàn)較為專業(yè)性的咨詢，且往往會受到空間以及時間因素的限制，原有的咨詢服務(wù)就已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)今讀者的需求。對此，就需要高職院校能夠建立起更為個性化的信息咨詢平臺。具體操作方面，需要其通過計算機設(shè)備的應(yīng)用由專業(yè)咨詢員通過多渠道如BBS、E-MAIL、QQ等工具提供實時的網(wǎng)絡(luò)咨詢，以此能夠?qū)τ脩粼诓煌攸c、不同時間所發(fā)出的咨詢進(jìn)行滿足。此外，也可以在館內(nèi)設(shè)立專門的問題咨詢QQ群，對于部分專業(yè)性較強的問題，則可以將這部分問題收集、轉(zhuǎn)交給專業(yè)咨詢館員解答后再反饋給用戶，以此使用戶能夠具有更高的滿意度。
(3)數(shù)據(jù)庫建設(shè)個性化
在新的教育環(huán)境下，個性化已經(jīng)成為了高職院校圖書館的核心競爭力，而在圖書館這種海量資源的環(huán)境中，數(shù)據(jù)庫更是在其中具有舉足輕重的作用。在目前圖書館大力開展專題資源建設(shè)的情況下，更需要高職院校圖書館能夠充分聯(lián)系本校實際以及特有資源，通過對資源的合理整理、歸類來更好的滿足用戶對于資源的個性化需求。由于特色資源往往具有較高的使用頻率，這就需要圖書館網(wǎng)站能夠?qū)⒃擃愘Y源放置到突出的位置，如圖書館在對學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)以及專業(yè)領(lǐng)域動態(tài)進(jìn)行重點關(guān)注的基礎(chǔ)上建設(shè)起一定具有較強專業(yè)性的數(shù)據(jù)庫，以此便于專業(yè)人員對科研動態(tài)、學(xué)科成果的利用與掌握。此外，也需要在豐富館藏的基礎(chǔ)上建立起符合本校需求的數(shù)據(jù)庫，以此對本館在某些領(lǐng)域信息資源所存在的不足進(jìn)行彌補。
(4)提升館員素質(zhì)
圖書館服務(wù)質(zhì)量的高低，很大程度上取決于館員的服務(wù)態(tài)度以及專業(yè)水平，這就需要圖書館工作人員能夠具有良好的信息服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、外語能力、計算機能力、管理意識以及專業(yè)能力，以此使圖書館的電腦化、網(wǎng)絡(luò)化以及數(shù)字化建設(shè)得到實現(xiàn)。對于圖書館來說，其應(yīng)當(dāng)有步驟、有計劃的對館員外語能力、計算機應(yīng)用能力以及專業(yè)知識等進(jìn)行全面的考核與培訓(xùn)，以此使工作人員能夠具有較高綜合素質(zhì)，在對新時期網(wǎng)絡(luò)知識資源分布、現(xiàn)代信息技術(shù)具有充分熟悉的基礎(chǔ)上更好的對相關(guān)知識技術(shù)進(jìn)行分析與存儲。除了這部分基本技術(shù)之外，在服務(wù)理念方面，也要一直堅持“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨，對師生讀者體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷，滿足師生讀者的需求，為師生創(chuàng)造一個便利、溫馨的環(huán)境。
三、結(jié)語
隨著我國教育水平的提升，各大院校對于圖書館建設(shè)也具有了更高的要求，而在現(xiàn)今教育環(huán)境下，建設(shè)專題書目以及開展個性化閱讀服務(wù)已經(jīng)成為了高職院校圖書館建設(shè)的重點內(nèi)容。在上文中，我們對高職高專圖書館專題書目推動個性化閱讀的方式進(jìn)行了一定的研究與分析，需要在未來圖書館建設(shè)中能夠充分把握重點，在對兩個目標(biāo)進(jìn)行實現(xiàn)的基礎(chǔ)上為院校師生提供更好的圖書資源服務(wù)。
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