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論高等院校宿舍文化建設的問題及對策研究
[摘 要]高校宿舍文化是校園文化建設的重要組成部分，它作為一種校園文化的亞文化，對學生的行為規(guī)范、價值觀念、審美情趣、道德修養(yǎng)等產生了潛移默化的影響，對推動和諧校園文化建設發(fā)揮了不可代替的作用，文章通過對宿舍文化建設過程中出現的問題的分析和對策的研究，來加深師生對宿舍文化建設的認知，澄清對宿舍文化的模糊認識，對推動宿舍文化建設具有一定的借鑒意義。
[關鍵詞]高等院校;宿舍文化建設;學生宿舍
1 高等院校宿舍文化的內涵
什么是文化?“文化，文化，言之固易，要正確加以定義和完備地加以敘述，則不是一件容易的事。”這是著名的人類學家馬林諾夫斯基在其所著的《文化論》首章發(fā)出的感慨。對于文化的界定，仁者見仁，智者見智。最早給文化下定義的是著名的英國人類學家泰勒。泰勒在其《原始文化》一書中對“文化”概念的界定是“文化是一個復雜的總體，它包括知識、信仰、道德、法律和風俗，以及作為社會成員的人所獲得的能力和習慣[1]。”泰勒的這種文化的界定，被認為是給文化一個整體的概念，并給以后的文化研究者奠定了基本的范疇，因而具有劃時代的意義。本文對文化的界定是在一定區(qū)域環(huán)境下，人們在社會實踐中所創(chuàng)造的物質財富、精神財富的總和。作為一個統(tǒng)一整體，文化包括物質文化、精神文化、觀念文化和行為文化，而觀念文化則居于文化結構的核心。
高校宿舍文化根據上述對文化的界定，可以總結為在校園生態(tài)環(huán)境下，以宿舍為學生的生活空間，以學生為主體，以學校文化為總的文化背景，以學校的理念和文化精神為核心，以具有人文情懷、積極向上的文化活動為內容的，由學生的一系列行為所創(chuàng)造的文化氛圍和物質環(huán)境，它是一種共同創(chuàng)造和分享的群體文化。宿舍文化是文化范疇的一部分，包括物質文化、精神文化、制度文化和外觀文化。所謂的宿舍物質文化是指宿舍里的硬件設施，包括室內的整體布局和色調、環(huán)境整潔度等;精神文化是指群體在共同生活中所形成的大家普遍認可的價值取向、行為方式、理想信念等，它顯示出群體的正確的“三觀”的精神風貌;制度文化是指在黨和國家教育方針的指引下，為規(guī)范學生自身行為，塑造學生正確的生活、學習觀念，而制定的具有約束力的規(guī)范和準則，比如《會客等級制度》、嚴格的宿舍門禁制度等。外觀文化是指宿舍的整體外觀所產生的文化氛圍，它為學生的生活、學習奠定了良好的物質環(huán)境和精神氛圍。比如在宿舍過道裝修文化墻，張貼文人警句;建立圖書漂流柜，便于學生借閱圖書。
2 高等院校宿舍文化建設的意義
學生宿舍是大學生生活、學習和娛樂的場所，宿舍文化建設的好壞與否，將對學生的德育體美勞的全面發(fā)展產生潛移默化的重要的影響，并且還將會影響到學校人才的培養(yǎng)質量和學校學風、校風及大學精神的形成。
第一，學生宿舍是學校開展教育教學活動的前沿陣地，是進行思想教育的重要載體。我國的高等院校大部分都是寄宿式教學單位，學生宿舍的首要作用是供學生住宿，它是學校進行教育教學的基本前提。宿舍是學生生活的小天地，大學生在追逐夢想，謀求自身的發(fā)展過程中，難免會遇到很多挫折，在課堂和其他社交場合，不愿意講出來，但是在宿舍這樣自由的小天地里，學生可以通過臥談會自由宣泄自己的不得志、人生困惑等，而不必擔心受約束。通過與室友進行思想溝通，可以緩解自己的壓力和不滿，正確定位自己，增強戰(zhàn)勝困難的決心和信心。如果學校能把宿舍文化建設納入到學校整體的發(fā)展規(guī)劃之中，重視其發(fā)展，采取有力措施，積極引導學生，那么不良的行為和思想就可以得到更正。這對于加強學生的思想教育，形成健康的人格和積極的精神風貌將會產生積極影響。
第二，學生宿舍是高校開展第二課堂的重要場所，可以培養(yǎng)自我管理的能力。第二課堂就是指除包括課堂教學在內的教學計劃之外，在教師指導下學生自主地進行有意義的教育活動。第二課堂由于其靈活性強、開放性、自主性等特征，能夠調動學生參與的積極性，充分發(fā)揮其專業(yè)特長，為學生提供展現自己特性的廣闊空間。把第一和第二課堂緊密地結合起來，有利于正確認識自己的辦學定位，形成屬于自己的獨特的校風、學風，對于提高學生的人格品質將產生不可估量的作用。比如在宿舍增設一些圖書室、自習室、健身房、心理咨詢室等。
第三，宿舍文化建設有利于促進校園文化建設事業(yè)全面協(xié)調發(fā)展，實現校園的安定團結。學校的工作千頭萬緒，各項工作都要和諧并舉。高校的任務就是培養(yǎng)高級人才，而人才的培養(yǎng)要靠發(fā)揮教育系統(tǒng)的效能。就受教育者而言，學生的住宿問題既是學生活動的基本條件，也是進行教育教學活動的重要媒介，為學校培養(yǎng)人才提供重要的物質保障。因此，建設和諧宿舍，堅持以人為本，是確保學校各項事業(yè)全面協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要條件。和諧這一思想，是中華民族精神的核心內容，是事物協(xié)調、有序的發(fā)展狀態(tài)。實現校園結構穩(wěn)定、關系融洽，用科學的精神建設和諧的宿舍，有益于學生的健康發(fā)展和合格人才的培養(yǎng)。
3 高等院校宿舍文化建設過程中出現的問題
第一，宿舍文化建設缺乏校園文化特色和獨特性。宿舍是學生生活起居的重要場所，是集物質文化、精神文化、觀念文化和行為文化為一體的亞文化的載體。宿舍文化作為校園文化的一部分，應凸顯校園的文化特色，彰顯其發(fā)展理念。不同院校在其社會實踐發(fā)展過程中，為適應本區(qū)域的發(fā)展需要而逐步形成了屬于自己本文化群體所認同的文化理念和價值準則，形成了自己的文化特色，宿舍作為學校的“細胞”，突出其特色，有利于加強學生對本學校文化的認同，形成優(yōu)良的學風和校風。
第二，學校對宿舍文化建設重視不夠且經費投入少。伴隨著經濟發(fā)展，校園規(guī)模擴大已是不爭的事實。學校在進行校園文化建設時存在一些認識上的失誤。一是只重視宿舍數量的增加而輕宿舍文化設施的建設(圖書室、咨詢室等)。一些高校在規(guī)模效益的驅動下，只注重硬件設施的建設，而忽視宿舍特色文化建設。二是重視后勤管理人員的量，而不注重質。很多學生反映一些管理人員辦事武斷、素質較差、學歷參差不齊。三是學校只注重宿舍的外觀設計，而忽視內部的環(huán)境建設。比如在外觀建造華麗的建筑景觀，而在內部構造不合理，舒適度很差。經費不足會對宿舍文化建設產生不良影響，如經常斷電、宿舍安全設施覆蓋率低、現代傳媒設施仍存在盲區(qū)和宿舍缺乏景觀設計、文化氛圍不濃厚。
第三，學生價值觀呈現“自我中心主義”的傾向。學生是宿舍文化建設的主體，他們思想觀念的主流是好的，但大部分學生的價值觀 “自我傾斜”，自主意識強，集體觀念和團體協(xié)作意識差，參與宿舍文化建設的興趣不高。比如學習的壓力，學生生活方式的差異，很多學生來自農村，由于生活習慣、生活方式、思想觀念等存在差異，使生活處在劣勢的學生內心壓抑和封閉，不愿和外界交流而影響宿舍和諧。
第四，學校的宿舍文化制度不健全，缺乏必要的監(jiān)督。宿舍文化制度是保障后勤服務質量和效率的重要條件，彰顯出人本精神。它有利于維護學生的合法權益和培養(yǎng)學生積極向上、全面發(fā)展的能力。缺乏制度保障會使得宿舍文化建設的活動形式失去常態(tài)化、內容的標準和管理的人性化。
4 如何加強高等院校宿舍文化建設
第一，學校要高度重視宿舍文化建設，加大投資力度，完善宿舍的硬件設施建設，把宿舍建設成為一個環(huán)境優(yōu)雅，文明安全的場所。對于學生來說，進入高校首先要就解決住的問題，住的問題解決不好，生活、學習無從談起。宿舍硬件設施的完善程度將決定學生的人身安全和生活學習的環(huán)境的好壞，同時也會影響到學校的教學秩序和生活秩序，是造就社會主義優(yōu)秀人才不可或缺的工作。
第二，要加強學生的自我教育能力和自律能力，積極推進自律組織進入宿舍，提高主人翁意識。在新進大學的學生中，往往存在“高分低能”的現象，為什么會出現這種現象呢?原來學生在接受初級教育的時候，只注重知識的學習而忽視綜合能力的發(fā)展，加上現在獨生之女增多，父母包辦一切，使得學生的養(yǎng)成教育和挫折教育明顯缺乏。這也必然會妨礙學生的交際能力、工作能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，同時也會導致學生形成狹隘的個人主義，集體主義和合作意識缺乏。如果不加以引導，會引起學生的不良的心理問題，從而產生行為偏差。
為了保證宿舍管理的正常進行，有必要建立一支以學生為主體，以宿舍為陣地，以自我服務、管理和教育為內容的自律組織即宿舍管委會。這個委員會由一部分優(yōu)秀學生和樓長組成。通過宿管會進行管理，既可以鍛煉學生，也可以維護校園秩序。
第三，豐富宿舍的文化生活，提高宿舍品位。進行宿舍文化建設，要積極引導學生用科學合理的方法來裝飾和美化宿舍，倡導學生應有端莊的儀態(tài)，文明的行為，求知的欲望和進取的精神，并輔以一系列具有對學生身心發(fā)展有利的文體活動。比如在宿舍開展演講活動、聯(lián)誼會、學術沙龍，文藝大賽等。
第四，要重塑師生的平等觀念，營造和諧的教育氛圍。以往的宿舍管理是以師生地位的不對等的方式進行的，這樣導致師生的對立與沖突。要通過合理的方式重新建立師生的和諧關系。對于思想教育工作者而言，要降低自己的身份地位，通過交往和對話的管理方式，以自己的學識和師德來熏陶學生，建立民主、和諧的師生關系。
參考文獻：
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