淺析高校圖書館學(xué)生讀者閱讀心理的研究
論文關(guān)鍵詞:動(dòng)機(jī) 閱讀心理 高校
論文摘要:高校圖書館是大學(xué)生提供閱讀的重要場(chǎng)所,不同的學(xué)生有著不同的閱讀心理。要想更好地為讀者服務(wù),就要掌握高校圖書館學(xué)生的閱讀心理動(dòng)機(jī),有針對(duì)性進(jìn)行讀者,拓展服務(wù)領(lǐng)域。
如今是高科技信息時(shí)代,讀者獲取信息的渠道越來越寬,每個(gè)成員都渴求更多的知識(shí)來武裝自己,高校大學(xué)生更是如此,只有深入研究學(xué)生的閱讀心理,才能更好地確定工作方法及服務(wù)內(nèi)容。
1學(xué)生閱讀心理動(dòng)機(jī)
閱讀動(dòng)機(jī)是反映閱讀需求、引起閱讀行為、滿足閱讀愿望的內(nèi)部動(dòng)力。分析研究學(xué)生閱讀過程中的表現(xiàn),掌握他們的閱讀動(dòng)機(jī),從而支持滿足或啟發(fā)引導(dǎo),是對(duì)讀者高度重視的正確態(tài)度。從這方面分析,大學(xué)生閱讀選擇中反映的閱讀動(dòng)機(jī)有以下幾種:
1.1 解決問題動(dòng)機(jī)。有些大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中遇到了各種難以解決的問題,尋求有關(guān)改善現(xiàn)實(shí)狀況的方法、原則等重要文獻(xiàn),求得實(shí)際問題的圓滿解決。
1.2 求知閱讀動(dòng)機(jī)。這類讀者是想通過大量的閱讀來豐富自己的知識(shí),增長才干。具有求知閱讀動(dòng)機(jī)的讀者除了偏愛各家或代表某一學(xué)派、某種學(xué)說的著作外,還特別喜歡內(nèi)容深刻、觀點(diǎn)新穎的新著作,這是現(xiàn)代大學(xué)生讀者的普遍閱讀動(dòng)機(jī)。
1.3 獵奇閱讀動(dòng)機(jī)。這種閱讀動(dòng)機(jī)的核心是求新和好奇。剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生由于絕大多數(shù)在整個(gè)學(xué)生時(shí)代知識(shí)面相對(duì)狹窄,家庭和社會(huì)對(duì)他們學(xué)習(xí)的要求壓力過大,使他們沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸過多的課外信息。大學(xué)圖書館館藏豐富,閱讀空間更自由,因此,他們憑一時(shí)興趣,大量讀書,盲目性很大。具有這種閱讀動(dòng)機(jī)的讀者,其閱讀主要不在求知,而在于看一看聽說過而未曾看過的書、有爭(zhēng)議的書,或者是不論其內(nèi)容如何只要是新書。這是新生讀者層中較多見的閱讀動(dòng)機(jī)。
1.4 被動(dòng)閱讀動(dòng)機(jī)。在低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生讀者中,由于專業(yè)內(nèi)容的需要,專業(yè)教師指定學(xué)生閱讀的一些專業(yè)有關(guān)的圖書資料,他們必須進(jìn)行閱讀。因此,學(xué)生必須閱讀那些相關(guān)的參考文獻(xiàn),表現(xiàn)為被動(dòng)閱讀心理。
1.5 興趣閱讀動(dòng)機(jī)。閱讀興趣也是隨著專業(yè)興趣的變化而變化。學(xué)生在一年多的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)專業(yè)知識(shí)開始有所了解,并隨著專業(yè)課的深入逐漸提高了專業(yè)興趣,為了畢業(yè)論文撰寫或課程設(shè)計(jì)的需要,在閱讀興趣上明顯的地表現(xiàn)出集中于本專業(yè)書籍的傾向。另外,也有某些讀者具有特殊愛好,他們閱讀的范圍與個(gè)人興趣有關(guān),如男生偏重于性較強(qiáng)的書籍,而女生偏重于情感類、生活類小說。
1.6 隱秘閱讀心理動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)算是一種個(gè)人心理隱私,是一種不愿被人知道的.心理動(dòng)機(jī)。如低年級(jí)的學(xué)生閱讀一些婚姻、戀愛、青春期衛(wèi)生的書籍等。
2高校圖書館學(xué)生讀者閱讀行為的分析
閱讀行為是閱讀中讀者生理和心理過程的表現(xiàn)形式,它是實(shí)現(xiàn)閱讀活動(dòng)內(nèi)容、目的、效果的手段。目的不同,所選讀物和閱讀方法也就不同。
2.1 欣賞娛樂型閱讀。大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,為了豐富精神生活,進(jìn)行輕松愉快的閱讀,由于讀者的具體情況不同,欣賞角度、欣賞情趣和欣賞層次因人而異,各有特點(diǎn)。有的欣賞佳作,有的欣賞名人傳記。他們借此增長知識(shí),陶冶性情,通過消遣和娛樂得到美的享受。
2.2 解疑型的閱讀。這類大學(xué)生讀者在學(xué)習(xí)生活中遇到了疑難問題,需要查閱有關(guān)圖書資料,尋求具體知識(shí)、情報(bào)或方法以解決實(shí)際問題,這類讀者占學(xué)生讀者的很大比例。
2.3 研究型讀者。這類讀者一般對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)已有了較一定的了解和研究,但需要進(jìn)一步拓展知識(shí)面,加深對(duì)本學(xué)科前沿領(lǐng)域的了解,并為學(xué)業(yè)查據(jù)論證,他們既要了解學(xué)科領(lǐng)域的先進(jìn)動(dòng)態(tài),又要掌握世界最新的科技情報(bào)以作參考。
3針對(duì)高校圖書館學(xué)生讀者心理應(yīng)采用的方法
針對(duì)高校圖書館學(xué)生讀者心理的需要,同時(shí)也考慮當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要,應(yīng)該采取以下工作措施:
3.1 廣泛開展宣傳,推薦優(yōu)秀圖書。圖書宣傳是幫助讀者了解圖書館的基礎(chǔ)工作,是圖書館發(fā)揮藏書作用的一項(xiàng)重要工作。利用好網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)上進(jìn)行宣傳也是有效的一項(xiàng)重要工作。圖書宣傳是圖書流通的先導(dǎo),是閱讀輔導(dǎo)的基礎(chǔ)和起點(diǎn),沒有圖書宣傳工作,圖書館對(duì)讀者就無法實(shí)現(xiàn)閱讀輔導(dǎo)。通過圖書宣傳,推薦優(yōu)秀的書刊資料,激勵(lì)廣大學(xué)生讀者多讀書,讀好書,以滿足他們的求知欲望,還可以起到教育的目的。
圖書宣傳方式有以下幾種:(1)新書展覽。是圖書館向讀者推薦圖書的一種日常工作。(2)新書通報(bào)。圖書館分編工作人員把新到館的書刊、資料編成新書目錄,發(fā)放給廣大師生,將新到館的圖書信息傳遞給廣大讀者。(3)編制書目索引。書目索引是圖書館宣傳圖書、閱讀的工具,是揭示館藏的一種手段,是知道讀書的途徑,是學(xué)生閱讀的指南。學(xué)校圖書館編制的節(jié)目索引主要有推薦書目、參考書目、專題書目、專題索引等。
3.2 加強(qiáng)閱讀輔導(dǎo)工作。通過閱讀輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,循序漸進(jìn),有針對(duì)性地向?qū)W生介紹科學(xué)的閱讀方法,指導(dǎo)他們不斷改進(jìn)和完善自己的閱讀方法。要掌握讀者檢索心理,主動(dòng)了解他們的要求,使他們逐步掌握文獻(xiàn)檢索方面的知識(shí)和技能,從而增強(qiáng)他們獲取信息的能力,使文獻(xiàn)檢索知識(shí)在讀者中得到普及。
3.3 熱情指導(dǎo),跟蹤服務(wù)。圖書館不僅要把所藏的專業(yè)藏書宣傳推薦給有關(guān)讀者,還要努力為各種讀者準(zhǔn)確及時(shí)地提供最新、最好的文獻(xiàn)資料,滿足讀者多種多樣的閱讀要求。
3.4 調(diào)整圖書館內(nèi)部結(jié)構(gòu),適應(yīng)新形勢(shì)下服務(wù)工作的開展。高校圖書館要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),這是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最基本的條件。要做到手段的自動(dòng)化,服務(wù)方式的便捷化,館員素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)化。要全面提高工作人員的思想素質(zhì),增強(qiáng)其文獻(xiàn)信息的識(shí)別能力,工作人員自身也要加快知識(shí)的更新。同時(shí),要改革現(xiàn)有的。要使圖書館的體制改革與管理體制的改革相結(jié)合,建立一種靈活、高效的科學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
總之,只有深入了解圖書館的讀者心理,才能做好深層次的服務(wù)工作;只有轉(zhuǎn)變服務(wù)方式,才能針對(duì)各種讀者的需求,開展不同內(nèi)容的服務(wù),進(jìn)而為圖書館創(chuàng)效益,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
[1]孫毅.高校圖書館讀者閱讀心理及服務(wù)對(duì)策[J].學(xué)術(shù)交流,2000(6).
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