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淺談加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)增強(qiáng)圖書(shū)館社會(huì)教育職能
論文關(guān)健詞：網(wǎng)絡(luò)文化 圖書(shū)館 社會(huì)教育
論文摘要：本文閑述了什么是網(wǎng)絡(luò)文化，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)圖書(shū)館的形響與挑戰(zhàn)。對(duì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)圖書(shū)館社會(huì)教育功能提出了自己的看法。
網(wǎng)絡(luò)文化正改變著當(dāng)于t人們學(xué)習(xí)、生活的模式，影響著人們的人生觀、價(jià)值觀，使傳統(tǒng)的德育面臨新的挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)文化是指以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志的信息文化，可以分為物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個(gè)要家。物質(zhì)文化是指以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境;精神文化主要包括網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及其影響下的人們的價(jià)值取向、思維方法等.其范圍較為廣泛;制度文化包括與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的各種規(guī)章制度、組織方式等。這些要素都不是孤立存在的，而是相互制約、相互影響、相互轉(zhuǎn)化的，顯示出網(wǎng)絡(luò)文化的特殊規(guī)律和特征:
首先，內(nèi)容龐雜。網(wǎng)絡(luò)文化超越了主流文化和非主流文化的明顯界限，顯現(xiàn)著不同階級(jí)、不同民族、不同地域文化共存，系統(tǒng)文化意識(shí)與混沌心理的相互滲透，文化教育精華與文化糟粕的交織，東西方文化的并存。
其次傳播迅速，不受地域影響。網(wǎng)絡(luò)縮短了人們交往的時(shí)空距離.只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以迅速瀏覽來(lái)自遠(yuǎn)近不同的各個(gè)國(guó)家的新聞信息和文化趣事。
再次交往隨意，隱蔽，不受性別、年齡、身份的限制。與常規(guī)的面對(duì)面交往和傳統(tǒng)的電訊交往不同，網(wǎng)上的交往可以忽略交往的真實(shí)主體，很多主體信息被淡化或隱沒(méi)，導(dǎo)致了交往的隱蔽性和神秘性。
正是網(wǎng)絡(luò)文化具有的這些特征.為圖書(shū)館的社會(huì)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)健少寸圖書(shū)館提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
一、網(wǎng)絡(luò)文化給圖書(shū)館社會(huì)教育帶來(lái)的機(jī)遇
網(wǎng)絡(luò)文化給圖書(shū)館社會(huì)教育帶來(lái)了更大的發(fā)展空間和吸引力。網(wǎng)絡(luò)具有豐富的知識(shí)資源，迅速的傳播方式，及時(shí)的參與性.是大學(xué)生和成年人獲取知識(shí)和各種信息的重要來(lái)源和渠道。網(wǎng)絡(luò)作為一塊新的文化教育陣地，圖書(shū)館如果不以積極向上的心態(tài)去占領(lǐng)，其它的思想和意識(shí)形態(tài)就會(huì)去占領(lǐng)。而且，網(wǎng)絡(luò)的圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音都更具形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，所以，圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)在其中占據(jù)一席之地.運(yùn)用新的、現(xiàn)代的方式提高圖書(shū)館的社會(huì)教育的實(shí)效性。桂林圖書(shū)館正是基于這種指導(dǎo)思想，在市場(chǎng)尚未形成之前搶先占據(jù)了這塊陣地，使一批青年人從這里學(xué)到了使用計(jì)算機(jī)獲取知識(shí).謀求更高發(fā)展的途徑，也使一些成年人的知識(shí)更新提高了一大步。一位下海幾年搞建筑新型材料的經(jīng)營(yíng)者，通過(guò)在圖書(shū)館的學(xué)習(xí).掌握了網(wǎng)上查找信息的方法.為自己開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，及時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了先決條件，2002年他開(kāi)發(fā)的新型建材產(chǎn)品獲得了國(guó)家專利。
二、網(wǎng)絡(luò)文化給圖書(shū)館社會(huì)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容豐富龐雜，信息數(shù)量大，而且西方大量的信息垃圾也在網(wǎng)上大肆傳播、泛濫，一方面分散了人們的主要精力，使高效利用信息受到阻礙，另一方面，也使得人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響產(chǎn)生擔(dān)優(yōu)，特別是青少年學(xué)生，思想比較單純，對(duì)趣味性強(qiáng)的搞笑、游戲興趣濃，而對(duì)知識(shí)性的東西則相對(duì)關(guān)注的少，這就給圖書(shū)館社會(huì)教育帶來(lái)了很大難度。
針對(duì)上述清況和問(wèn)題，圖書(shū)館的社會(huì)教育，應(yīng)該積極抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，加強(qiáng)網(wǎng)站管理，提高工作的實(shí)效性。
1.建立一個(gè)深受讀者歡迎的圖書(shū)館社會(huì)教育網(wǎng)站
圖書(shū)館讀者上網(wǎng)習(xí)慣和特點(diǎn)主要體現(xiàn)為上網(wǎng)“看”和“用”并重。上網(wǎng)目的依次排序?yàn)?搜集信息.日常聯(lián)系.娛樂(lè)休閑和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，上網(wǎng)看新聞;看中網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能的多樣性，追求上網(wǎng)內(nèi)容的豐富性.認(rèn)同網(wǎng)友的特殊作用;總體上對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息持懷疑態(tài)度.但對(duì)網(wǎng)上客觀性信息較為信任，對(duì)網(wǎng)上宣傳輿論持相對(duì)開(kāi)放態(tài)度。所以，提高圖書(shū)館社會(huì)教育功能，建設(shè)好一個(gè)網(wǎng)站.應(yīng)把握好以下幾個(gè)原則:一，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)理念上.應(yīng)堅(jiān)持“綜合化”建設(shè)方向.即服務(wù)方向上應(yīng)是全體，而不是個(gè)別人群或社團(tuán)，在網(wǎng)站的構(gòu)建內(nèi)容和輿論引導(dǎo)上應(yīng)充分尊重受眾習(xí)慣，突出個(gè)性化服務(wù)功能;二.在網(wǎng)站建設(shè)上注意技術(shù)保障;三，在網(wǎng)站形象宜傳上堅(jiān)持多種手段的綜合運(yùn)用。
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日趨成熟.互連網(wǎng)的走進(jìn)百姓生活，社會(huì)各方信息紛紛涌入了人們的視.野.不良信息的傳播也隨之而來(lái).因此順應(yīng)形勢(shì).強(qiáng)化圖書(shū)館網(wǎng)站的社會(huì)教育功能，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)顯得尤其重要。廣西桂林圖書(shū)館網(wǎng)站順應(yīng)時(shí)代要求.不失時(shí)機(jī)地推出了全國(guó)文化信息資源共享工程，并以發(fā)揮圖書(shū)館效益為中心.把強(qiáng)化社會(huì)教育職能和傳遞文獻(xiàn)的職能作為工作的突破口.在全國(guó)文化網(wǎng)站上率先實(shí)施了自己的網(wǎng)上品牌戰(zhàn)略.為廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)做了大量工作，先后被國(guó)家文化部授予“全國(guó)文明圖書(shū)館”、“全國(guó)文化工作先進(jìn)集體”、“中華優(yōu)秀文化網(wǎng)站”等稱號(hào)。圖書(shū)館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也榮獲文化部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
2.開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢
社會(huì)性教育是被動(dòng)教育。廣義的社會(huì)教育是指社會(huì)文化教育的影響;狹義的社會(huì)教育是指學(xué)校以外的文化教育因素對(duì)人們教育的影響。健康的社會(huì)教育應(yīng)該建立在主動(dòng)教育的基礎(chǔ)上。因?yàn)�，人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境.文化是社會(huì)環(huán)境的重要內(nèi)容，它影響人的發(fā)展方向和性質(zhì)。圖書(shū)館網(wǎng)站要順應(yīng)時(shí)代的要求，開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢，對(duì)癥下藥，有的放矢。桂林圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上多年來(lái)一直致力于提高圖書(shū)館的社會(huì)教育功能，特別是圖書(shū)館社會(huì)教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，從網(wǎng)絡(luò)建立運(yùn)行的一開(kāi)始，就把青少年的社會(huì)教育列為重點(diǎn)來(lái)抓，經(jīng)過(guò)多方努力，2002年他們與廣西科技成果處共同推出了面向廣大青少年朋友的科普信息資源平臺(tái)—科普大本營(yíng)。它集文本、圖片、聲頻于一體.具有圖、文、聲、像并存的特點(diǎn)。這一成果的推出，深受廣大青少年的喜愛(ài)。
3.加張中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育
從網(wǎng)絡(luò)本身來(lái)看.合理、適用的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)倫理有待建立.需要傳統(tǒng)倫理來(lái)補(bǔ)充。要突出“導(dǎo)”的功能。“導(dǎo)”即發(fā)揮管理人員的主導(dǎo)作用，一是引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是全面發(fā)展的人所必須具備的基本素質(zhì)。故管理人員要重視對(duì)讀者的引導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)。二是引導(dǎo)讀者思考.有思考才有收獲，從而去掉盲目性.增強(qiáng)自覺(jué)性和科學(xué)性.有效地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí).增長(zhǎng)知識(shí)與才干。
4.培育網(wǎng)絡(luò)過(guò)德倫理.提升民族凝聚力
在網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的過(guò)程中.應(yīng)大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德倫理的培育和塑造，以提高廣大網(wǎng)民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì).從而培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代網(wǎng)民.形成民族凝聚力。
除此之外.圖書(shū)館網(wǎng)站要加強(qiáng)監(jiān)督與管理，管理人員自身要加強(qiáng)科技素質(zhì)，掌握一定的專業(yè)知識(shí)和查詢技術(shù)，提供個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，隨著知識(shí)更新周期速度加快和傳播形態(tài)的變革，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求越來(lái)越高。這一發(fā)展趨勢(shì)使得現(xiàn)行圖書(shū)館遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足個(gè)人成長(zhǎng)和工作的需要.人們對(duì)學(xué)習(xí)充滿著無(wú)限的渴求和希望，教育的價(jià)值正悄悄發(fā)生著變化。對(duì)個(gè)人來(lái)講，教育不僅是提高自身素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑，同時(shí)也是一種個(gè)人消費(fèi)和智力投資，這種投資的回報(bào)就是知識(shí)。在今天，知識(shí)就是實(shí)力，就是資本，就是財(cái)富，接受教育已成為人們生活的基本需要。傳統(tǒng)的圖書(shū)館社會(huì)教育功能受觀念和條件的限制.已經(jīng)不能適應(yīng)終身教育、繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求.不能滿足人們不斷更新知識(shí)的追求，新的時(shí)代促使圖書(shū)館拓展、完善其社會(huì)教育職能，提升服務(wù)層次，擔(dān)負(fù)起現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的神圣使命。
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