淺談加強網(wǎng)絡文化建設增強圖書館社會教育職能

　　論文關健詞：網(wǎng)絡文化　圖書館　社會教育
　　論文摘要：本文閑述了什么是網(wǎng)絡文化，網(wǎng)絡文化對圖書館的形響與挑戰(zhàn)。對應對挑戰(zhàn)，增強圖書館社會教育功能提出了自己的看法。
    網(wǎng)絡文化正改變著當于t人們學習、生活的模式，影響著人們的人生觀、價值觀，使傳統(tǒng)的德育面臨新的挑戰(zhàn)。
    網(wǎng)絡文化是指以網(wǎng)絡技術(shù)廣泛應用為主要標志的信息文化，可以分為物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個要家。物質(zhì)文化是指以計算機、網(wǎng)絡、虛擬現(xiàn)實等構(gòu)成的網(wǎng)絡文化環(huán)境;精神文化主要包括網(wǎng)絡內(nèi)容及其影響下的人們的價值取向、思維方法等.其范圍較為廣泛;制度文化包括與網(wǎng)絡有關的各種規(guī)章制度、組織方式等。這些要素都不是孤立存在的，而是相互制約、相互影響、相互轉(zhuǎn)化的，顯示出網(wǎng)絡文化的特殊規(guī)律和特征:
    首先，內(nèi)容龐雜。網(wǎng)絡文化超越了主流文化和非主流文化的明顯界限，顯現(xiàn)著不同階級、不同民族、不同地域文化共存，系統(tǒng)文化意識與混沌心理的相互滲透，文化教育精華與文化糟粕的交織，東西方文化的并存。
    其次傳播迅速，不受地域影響。網(wǎng)絡縮短了人們交往的時空距離.只要點擊鼠標，就可以迅速瀏覽來自遠近不同的各個國家的新聞信息和文化趣事。
    再次交往隨意，隱蔽，不受性別、年齡、身份的限制。與常規(guī)的面對面交往和傳統(tǒng)的電訊交往不同，網(wǎng)上的交往可以忽略交往的真實主體，很多主體信息被淡化或隱沒，導致了交往的隱蔽性和神秘性。
    正是網(wǎng)絡文化具有的這些特征.為圖書館的社會教育帶來了新的機遇，同時健少寸圖書館提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
    一、網(wǎng)絡文化給圖書館社會教育帶來的機遇
網(wǎng)絡文化給圖書館社會教育帶來了更大的發(fā)展空間和吸引力。網(wǎng)絡具有豐富的知識資源，迅速的傳播方式，及時的參與性.是大學生和成年人獲取知識和各種信息的重要來源和渠道。網(wǎng)絡作為一塊新的文化教育陣地，圖書館如果不以積極向上的心態(tài)去占領，其它的思想和意識形態(tài)就會去占領。而且，網(wǎng)絡的圖像、動畫、聲音都更具形象、生動的特點，所以，圖書館應及時在其中占據(jù)一席之地.運用新的、現(xiàn)代的方式提高圖書館的社會教育的實效性。桂林圖書館正是基于這種指導思想，在市場尚未形成之前搶先占據(jù)了這塊陣地，使一批青年人從這里學到了使用計算機獲取知識.謀求更高發(fā)展的途徑，也使一些成年人的知識更新提高了一大步。一位下海幾年搞建筑新型材料的經(jīng)營者，通過在圖書館的學習.掌握了網(wǎng)上查找信息的方法.為自己開發(fā)新產(chǎn)品，及時掌握市場動態(tài)創(chuàng)造了先決條件，2002年他開發(fā)的新型建材產(chǎn)品獲得了國家專利。
    二、網(wǎng)絡文化給圖書館社會教育帶來的挑戰(zhàn)
    網(wǎng)絡文化內(nèi)容豐富龐雜，信息數(shù)量大，而且西方大量的信息垃圾也在網(wǎng)上大肆傳播、泛濫，一方面分散了人們的主要精力，使高效利用信息受到阻礙，另一方面，也使得人們對網(wǎng)絡的負面影響產(chǎn)生擔優(yōu)，特別是青少年學生，思想比較單純，對趣味性強的搞笑、游戲興趣濃，而對知識性的東西則相對關注的少，這就給圖書館社會教育帶來了很大難度。
    針對上述清況和問題，圖書館的社會教育，應該積極抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，加強網(wǎng)站管理，提高工作的實效性。
    1.建立一個深受讀者歡迎的圖書館社會教育網(wǎng)站
    圖書館讀者上網(wǎng)習慣和特點主要體現(xiàn)為上網(wǎng)“看”和“用”并重。上網(wǎng)目的依次排序為:搜集信息.日常聯(lián)系.娛樂休閑和網(wǎng)上學習，上網(wǎng)看新聞;看中網(wǎng)絡服務功能的多樣性，追求上網(wǎng)內(nèi)容的豐富性.認同網(wǎng)友的特殊作用;總體上對網(wǎng)絡信息持懷疑態(tài)度.但對網(wǎng)上客觀性信息較為信任，對網(wǎng)上宣傳輿論持相對開放態(tài)度。所以，提高圖書館社會教育功能，建設好一個網(wǎng)站.應把握好以下幾個原則:一，在網(wǎng)站設計理念上.應堅持“綜合化”建設方向.即服務方向上應是全體，而不是個別人群或社團，在網(wǎng)站的構(gòu)建內(nèi)容和輿論引導上應充分尊重受眾習慣，突出個性化服務功能;二.在網(wǎng)站建設上注意技術(shù)保障;三，在網(wǎng)站形象宜傳上堅持多種手段的綜合運用。
    隨著我國改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟的日趨成熟.互連網(wǎng)的走進百姓生活，社會各方信息紛紛涌入了人們的視.野.不良信息的傳播也隨之而來.因此順應形勢.強化圖書館網(wǎng)站的社會教育功能，對提高國民素質(zhì)顯得尤其重要。廣西桂林圖書館網(wǎng)站順應時代要求.不失時機地推出了全國文化信息資源共享工程，并以發(fā)揮圖書館效益為中心.把強化社會教育職能和傳遞文獻的職能作為工作的突破口.在全國文化網(wǎng)站上率先實施了自己的網(wǎng)上品牌戰(zhàn)略.為廣西經(jīng)濟建設、社會發(fā)展和人才培養(yǎng)做了大量工作，先后被國家文化部授予“全國文明圖書館”、“全國文化工作先進集體”、“中華優(yōu)秀文化網(wǎng)站”等稱號。圖書館計算機網(wǎng)絡建設也榮獲文化部科技進步三等獎。

   2.開展網(wǎng)上心理咨詢
    社會性教育是被動教育。廣義的社會教育是指社會文化教育的影響;狹義的社會教育是指學校以外的文化教育因素對人們教育的影響。健康的社會教育應該建立在主動教育的基礎上。因為，人的發(fā)展離不開社會環(huán)境.文化是社會環(huán)境的重要內(nèi)容，它影響人的發(fā)展方向和性質(zhì)。圖書館網(wǎng)站要順應時代的要求，開展網(wǎng)上心理咨詢，對癥下藥，有的放矢。桂林圖書館在網(wǎng)絡建設上多年來一直致力于提高圖書館的社會教育功能，特別是圖書館社會教育對青少年成長的影響，從網(wǎng)絡建立運行的一開始，就把青少年的社會教育列為重點來抓，經(jīng)過多方努力，2002年他們與廣西科技成果處共同推出了面向廣大青少年朋友的科普信息資源平臺—科普大本營。它集文本、圖片、聲頻于一體.具有圖、文、聲、像并存的特點。這一成果的推出，深受廣大青少年的喜愛。
    3.加張中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育
    從網(wǎng)絡本身來看.合理、適用的現(xiàn)代網(wǎng)絡倫理有待建立.需要傳統(tǒng)倫理來補充。要突出“導”的功能。“導”即發(fā)揮管理人員的主導作用，一是引導讀者學習，學習是全面發(fā)展的人所必須具備的基本素質(zhì)。故管理人員要重視對讀者的引導和自學能力的培養(yǎng)。二是引導讀者思考.有思考才有收獲，從而去掉盲目性.增強自覺性和科學性.有效地利用網(wǎng)絡學習.增長知識與才干。
    4.培育網(wǎng)絡過德倫理.提升民族凝聚力
    在網(wǎng)絡文明建設的過程中.應大力加強網(wǎng)絡社會道德倫理的培育和塑造，以提高廣大網(wǎng)民的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì).從而培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代網(wǎng)民.形成民族凝聚力。
    除此之外.圖書館網(wǎng)站要加強監(jiān)督與管理，管理人員自身要加強科技素質(zhì)，掌握一定的專業(yè)知識和查詢技術(shù)，提供個性化網(wǎng)絡服務。
    21世紀是知識經(jīng)濟的時代，隨著知識更新周期速度加快和傳播形態(tài)的變革，社會對勞動者的素質(zhì)要求越來越高。這一發(fā)展趨勢使得現(xiàn)行圖書館遠遠不能滿足個人成長和工作的需要.人們對學習充滿著無限的渴求和希望，教育的價值正悄悄發(fā)生著變化。對個人來講，教育不僅是提高自身素質(zhì)、適應社會發(fā)展、實現(xiàn)自我價值的有效途徑，同時也是一種個人消費和智力投資，這種投資的回報就是知識。在今天，知識就是實力，就是資本，就是財富，接受教育已成為人們生活的基本需要。傳統(tǒng)的圖書館社會教育功能受觀念和條件的限制.已經(jīng)不能適應終身教育、繼續(xù)學習的需求.不能滿足人們不斷更新知識的追求，新的時代促使圖書館拓展、完善其社會教育職能，提升服務層次，擔負起現(xiàn)代網(wǎng)絡教育的神圣使命。

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