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新形勢(shì)下高校圖書(shū)館讀者培訓(xùn)工作的新思路
【摘 要】本文分析了當(dāng)前高校圖書(shū)館讀者培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀，指出我國(guó)高校圖書(shū)館讀者工作存在的題目，對(duì)進(jìn)步高校圖書(shū)館讀者培訓(xùn)工作質(zhì)量提出具體措施和新思路。【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館 讀者培訓(xùn) 新思路
讀者培訓(xùn)是高校圖書(shū)館的一個(gè)重要職能，是指通過(guò)對(duì)讀者實(shí)施各種形式的教育培訓(xùn)(包括培養(yǎng)讀者的檢索意識(shí)和檢索能力，以及提升他們的信息能力和信息道德水平)，從而進(jìn)步信息資源利用率的一種社會(huì)性活動(dòng)。作為高校圖書(shū)館傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目的讀者培訓(xùn)，在圖書(shū)館的整體目標(biāo)活動(dòng)中處于重要地位。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書(shū)館情報(bào)領(lǐng)域的拓展和滲透，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館館躲資源發(fā)生了根本性的變化，傳統(tǒng)地單一紙質(zhì)館躲資源轉(zhuǎn)變?yōu)榧堎|(zhì)和數(shù)字相結(jié)合的多載體形式的信息資源。與此同時(shí)，用戶(hù)信息需求的個(gè)性化和多樣化也使高校圖書(shū)館的讀者培訓(xùn)內(nèi)容和方式隨之不斷擴(kuò)大和深進(jìn)。在新形式下，如何使讀者了解、把握信息資源的分布狀況，以及類(lèi)型不同的信息檢索方法及技巧，增強(qiáng)他們自我服務(wù)水平，進(jìn)步圖書(shū)館各種信息資源的利用率，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的功能，是當(dāng)前圖書(shū)館工作者需要認(rèn)真思考和探索的一個(gè)重要課題。
一、高校圖書(shū)館讀者培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀及存在題目
近幾年來(lái)，隨著教育的發(fā)展，我國(guó)高校圖書(shū)館為輔助讀者利用館躲資源而開(kāi)展了一些讀者咨詢(xún)和導(dǎo)讀工作。但從總體來(lái)看，高校圖書(shū)館的讀者培訓(xùn)還比較落后，培訓(xùn)形式單一，內(nèi)容陳舊，針對(duì)性不強(qiáng)，與讀者的信息需求還有較遠(yuǎn)的間隔。具體表現(xiàn)在：(1)開(kāi)展讀者培訓(xùn)工作的師資隊(duì)伍水平較低，除部分高校圖書(shū)館外，大部分圖書(shū)館沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)讀者培訓(xùn)工作；(2)讀者培訓(xùn)的內(nèi)容和形式跟不上讀者信息需求和社會(huì)發(fā)展。很多讀者培訓(xùn)傳統(tǒng)的集中起來(lái)，講述一些簡(jiǎn)單的進(jìn)館利用資源方面的常識(shí)等。在對(duì)讀者的情報(bào)意識(shí)、電子資源和各種數(shù)據(jù)庫(kù)檢索與利用等信息素質(zhì)方面的培訓(xùn)不夠深、專(zhuān)、透，存在著形式上走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，導(dǎo)致效果不理想；(3)很多圖書(shū)館沒(méi)有重視讀者培訓(xùn)工作，存在著培訓(xùn)工作可有可無(wú)的思想。實(shí)際上，讀者培訓(xùn)工作是圖書(shū)館工作的重要環(huán)節(jié)，是進(jìn)步圖書(shū)館資源利用率的重要手段。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)該重視讀者培訓(xùn)工作，認(rèn)真抓好讀者培訓(xùn)的各個(gè)細(xì)節(jié)，不斷進(jìn)步讀者培訓(xùn)質(zhì)量，以適應(yīng)讀者的需求，從而進(jìn)步圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量。 二、進(jìn)步讀者培訓(xùn)工作質(zhì)量的措施
1．轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步對(duì)讀者培訓(xùn)工作重要性的熟悉
過(guò)往，圖書(shū)館普遍存在對(duì)讀者培訓(xùn)觀念淡薄現(xiàn)象。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)讀者培訓(xùn)，幫助讀者熟悉和把握各種信息檢索手段，便于正確獲得所需求信息資源，從而有效地進(jìn)步圖書(shū)館的利用率。因此，學(xué)校和圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)職員要轉(zhuǎn)變對(duì)讀者培訓(xùn)的觀念，重視讀者培訓(xùn)工作，對(duì)讀者培訓(xùn)給予積極投進(jìn)和支持。只有重視讀者培訓(xùn)工作，深進(jìn)到讀者中間宣傳圖書(shū)館服務(wù)項(xiàng)目、先容利用圖書(shū)館的技能，積極主動(dòng)為讀者服務(wù)，才能更好地進(jìn)步圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和水平。
2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)是進(jìn)步讀者培訓(xùn)工作質(zhì)量的重要保證
一支高素質(zhì)的培訓(xùn)職員隊(duì)伍是順利開(kāi)展和進(jìn)步讀者培訓(xùn)質(zhì)量的根本保證。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)主要包括進(jìn)步培訓(xùn)職員的職業(yè)道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。培訓(xùn)職員的職業(yè)道德水平是讀者培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，也是進(jìn)步讀者培訓(xùn)工作質(zhì)量的根本保證。做到愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi) 拓進(jìn)取、踏實(shí)工作，全心全意地做好讀者培訓(xùn)工作。其次，培訓(xùn)職員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平直接影響培訓(xùn)效果。因此，館員要不斷充實(shí)、完善自己的知識(shí)體系。還要通過(guò)參考咨詢(xún)和定題服務(wù)工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作中，勤于思考、善于總結(jié)，促使讀者培訓(xùn)工作更加科學(xué)，取得更好的效果。最后，更要加強(qiáng)培訓(xùn)職員的創(chuàng)新素質(zhì)教育，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使他們?cè)诠ぷ髦心艹浞诌\(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷探索有利于進(jìn)步讀者培訓(xùn)質(zhì)量的內(nèi)容和方式。
3．根據(jù)不同讀者特點(diǎn)，開(kāi)展分層次的讀者培訓(xùn)工作
�。�1）對(duì)新生進(jìn)行進(jìn)館前教育。對(duì)新生進(jìn)行圖書(shū)館基本知識(shí)培訓(xùn)，主要講解圖書(shū)館的基本情況、機(jī)構(gòu)設(shè)置、躲書(shū)布局、目錄體系、服務(wù)方式、規(guī)章制度、讀者的義務(wù)權(quán)利以及查找和利用館躲資料的基本方法等，使他們對(duì)大學(xué)圖書(shū)館有感性熟悉，熟悉到圖書(shū)館是文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)習(xí)的第二課堂。
�。�2）為高年級(jí)學(xué)生和研究生開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課程。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生和研究生開(kāi)設(shè)《文獻(xiàn)檢索與利用》選修課。使學(xué)生了解各自專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)常用檢索性和參考性檢索工具的使用方法，把握利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)獲取所需信息的方法，增強(qiáng)自學(xué)能力和研究能力，進(jìn)步學(xué)生的信息意識(shí)、信息觀念和信息技能。
�。�3）為老師聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者舉辦學(xué)習(xí)講座。聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者舉辦學(xué)習(xí)講座，可以為教師們搭建一個(gè)和名師大師、專(zhuān)家教授、著名學(xué)者、社會(huì)名流近間隔接觸的平臺(tái)，讓大家在一個(gè)開(kāi)放的、多元的、互動(dòng)的空間里，感受知識(shí) 的魅力。讓老師們?cè)谧约貉芯亢透袗?ài)好的領(lǐng)域了解更多的最新研究動(dòng)態(tài)。分享專(zhuān)家們的獨(dú)特思想觀點(diǎn)。
�。�4）大力加強(qiáng)讀者網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有信息量大，交互性強(qiáng)的上風(fēng)。高校圖書(shū)館開(kāi)展讀者培訓(xùn)的內(nèi)容和方式應(yīng)隨著用戶(hù)需求的變化而做出相應(yīng)的調(diào)整，主動(dòng)緊跟時(shí)代的發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的上風(fēng)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與培訓(xùn)內(nèi)容的整合。
參考文獻(xiàn)：
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