力學(xué)工程教學(xué)的實(shí)踐研究論文

　　一、實(shí)踐教學(xué)三維體系的建立

　　為了充分發(fā)揮力學(xué)文化在培養(yǎng)人才綜合能力方面的得天獨(dú)厚的作用，強(qiáng)化教學(xué)過程中注重知識培養(yǎng)和能力培養(yǎng)的有效結(jié)合，根據(jù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)規(guī)律，自主研發(fā)、科研轉(zhuǎn)換了十大實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)平臺，建立分層次合理的實(shí)驗課程體系。實(shí)驗課程設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，分層次、多模塊，形成以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗課程體系，適應(yīng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要。根據(jù)學(xué)生在各個學(xué)習(xí)階段對實(shí)驗、實(shí)踐的需求，將其分成三個維度。1.第一維度是知識培養(yǎng)主線。加強(qiáng)實(shí)驗、實(shí)踐的基礎(chǔ)性，主要是基本知識的學(xué)習(xí)和實(shí)驗的基本操作、基本技能的訓(xùn)練。通過這一階段的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和良好的實(shí)驗習(xí)慣。2.第二維度是能力培養(yǎng)主線。即建模能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過精選綜合實(shí)驗，如材料性能、測試參數(shù)和增加使用先進(jìn)手段、設(shè)備的定量的測量內(nèi)容，融入力學(xué)前沿科研成果和與現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的實(shí)驗內(nèi)容；擴(kuò)大綜合性、設(shè)計性（并不是復(fù)雜的、難度大的實(shí)驗）、開放性和系統(tǒng)性的實(shí)驗內(nèi)容。給學(xué)生提供一個在高水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練的實(shí)驗教學(xué)平臺，使實(shí)驗教學(xué)既是學(xué)生將其學(xué)到的知識用于實(shí)際的實(shí)踐，也是科研培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié)。3.第三維度是強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)主線。通過所構(gòu)成的創(chuàng)新實(shí)踐模塊，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這些綜合創(chuàng)新實(shí)驗是教師的工程研究課題或科學(xué)研究課題成果轉(zhuǎn)化過來的，具有較強(qiáng)的工程應(yīng)用背景，用來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識工程問題、提煉工程中科學(xué)問題和工程設(shè)計能力。通過更新和豐富實(shí)驗教學(xué)內(nèi)涵、實(shí)驗技術(shù)的研究，強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)。如科研轉(zhuǎn)化“龍洗動力學(xué)綜合系列實(shí)驗”在配備測振系統(tǒng)、激振系統(tǒng)及數(shù)字處理系統(tǒng)后，它可以同時做出多種具有典型現(xiàn)象的動力學(xué)實(shí)驗。由于它是科研成果向教學(xué)方面轉(zhuǎn)化的結(jié)果，是將流固交叉學(xué)科的最新科研成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)驗，因此實(shí)驗反映了學(xué)科前沿成果，綜合了高科技的設(shè)計手段，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗的電測化、微機(jī)化、數(shù)字化，提高了實(shí)踐的高科技含量，將帶有神秘和迷信色彩的中華文物，賦予深刻的科學(xué)內(nèi)涵和新意。

　　二、實(shí)踐教學(xué)三維體系的功能

　　1.在體系構(gòu)成上，堅持“加強(qiáng)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，因材施教，全面提高”的方針，形成了教學(xué)實(shí)驗體系，實(shí)施了實(shí)驗基本能力的培養(yǎng)；創(chuàng)新、研究意識的培養(yǎng)；綜合實(shí)驗?zāi)芰Φ挠?xùn)練；科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。其特點(diǎn)為：學(xué)生多、專業(yè)廣、課程寬。2.在實(shí)踐模式上，有三種模式：計劃安排實(shí)驗教學(xué)；半開放式實(shí)驗教學(xué)；全開放式實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗教學(xué)安排能夠滿足學(xué)生自主訓(xùn)練和個性化發(fā)展的需要。3.在訓(xùn)練層次上：①計劃實(shí)驗項目。將實(shí)驗項目分為“必做實(shí)驗”和“選做實(shí)驗”�！氨刈鰧�(shí)驗”使用課內(nèi)學(xué)時；“選做實(shí)驗”使用課外時間（采用時、空開放）。在實(shí)驗中，學(xué)生采用自主式、研究式和合作式的方式，進(jìn)行實(shí)驗、觀察、分析實(shí)驗現(xiàn)象。例如，學(xué)生在“科氏力實(shí)驗臺”進(jìn)行實(shí)驗過程中，利用了該裝置的易操作和研究性功能，改變了原來的實(shí)驗及寫實(shí)驗報告的做法，要求學(xué)生以撰寫科技研究論文的形式擬寫實(shí)驗報告。因此，在實(shí)驗中學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗方案，他們多次到實(shí)驗室及工程現(xiàn)場，開展實(shí)驗、觀察現(xiàn)象、提煉數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論。在撰寫實(shí)驗報告時，他們搜集資料、查閱文獻(xiàn)，為自己的結(jié)論佐證。在研討會上學(xué)生們思想活躍，積極發(fā)言，各抒己見，使實(shí)驗成為學(xué)生獲取知識的第二課堂。②開放實(shí)驗項目。通過建立學(xué)生自主實(shí)驗、個性化學(xué)習(xí)的實(shí)驗環(huán)境及課外開放的實(shí)驗室，使學(xué)生利用課外時間，有組織地、井然有序地開展科技創(chuàng)新活動，為他們提前接受較系統(tǒng)的科研訓(xùn)練提供學(xué)術(shù)環(huán)境和條件。做到：①實(shí)驗時間的開放。即非教學(xué)工作時間的全天候開放。②實(shí)驗內(nèi)容和項目的開放。學(xué)生可根據(jù)自己的情況，在網(wǎng)上選課，打破多年來一個年級學(xué)生一張課表的做法，做到一個學(xué)生一張課表，滿足個性化教育，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的熱情，提高實(shí)驗教學(xué)水平。實(shí)踐教學(xué)平臺在“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育、教學(xué)理念的指導(dǎo)下，實(shí)施知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高的全方位的綜合型實(shí)踐過程。在綜合實(shí)驗中采用學(xué)生自主設(shè)計的教學(xué)模式，學(xué)生自主設(shè)計，自主實(shí)驗，自主分析，求同存異，體現(xiàn)個性發(fā)揮與個人創(chuàng)新能力培養(yǎng)。另一方面，在實(shí)踐項目選題上給學(xué)生提供更多的機(jī)會，使其深入到工程一線，并主動地運(yùn)用所學(xué)的力學(xué)知識去思考、去創(chuàng)新。通過這一過程也使我們對如何調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性、動手能力、集成創(chuàng)新能力得到了啟發(fā)。

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