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中職生法制教育的不足及加強措施
在教學生活管理方面來看，中職學校與普通學校相比管理上比較寬松，以下是小編搜集整理的關于中職生法制教育問題探究的論文范文，供大家閱讀查看。
法制是法律制度的總稱。統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務，并嚴格依法辦事的一種原則，也是統(tǒng)治階級按照自己的意志通過國家權力建立的用以維護本階級專政的法律和制度。其基本含義是：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。
法制教育是指對青少年(主要是未成年人)進行以預防違法犯罪為目的的一切教育活動，既包括預防刑事犯罪行為的法制教育，又包括預防一般違法行為的法制教育，還包括維護青少年合法權益內(nèi)容的教育，甚至還包括寓于公民道德教育和民族精神教育中有關法制教育的教育等。
中職學校培養(yǎng)的學生，是直接步入社會生產(chǎn)領域的建設者和接班人，他們法治素養(yǎng)的優(yōu)劣會直接影響到自身的生存與發(fā)展，而他們正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，這期間如何進行有效的道德素質(zhì)教育，法治素養(yǎng)教育，學會做人之道，真正成為對社會有用，德、智、體全面發(fā)展的有用人才，是當前我國職業(yè)教育中的重要課題。
一、目前中職法制教育發(fā)展的特點
當前的中等職業(yè)學校，學生素質(zhì)參差補齊，原因有三：一是某些家庭在教育上的空檔或者家庭教育與社會教育(特別是社區(qū)教育)、學校教育銜接上的斷檔、脫節(jié)以及社區(qū)德育缺位等現(xiàn)象嚴重影響了未成年人法制教育的效果。二是在小學、初中階段學校存在重智育、輕德育的現(xiàn)象，進而導致部分學生被邊緣化，道德品質(zhì)和法制意識缺位。三是社區(qū)中一些網(wǎng)吧經(jīng)常違規(guī)接納未成年人，甚至留宿未成年人徹夜上網(wǎng)，使未成年人深受網(wǎng)絡色情、暴力游戲的毒害，形成網(wǎng)癮等問題。如何實現(xiàn)后進生的轉(zhuǎn)化是擺在我們面前的重要問題，職業(yè)中學法制教育任重道遠。
此外，在教學生活管理方面來看，中職學校與普通學校相比管理上比較寬松，社會交往、網(wǎng)絡普及的影響的程度也很大，這都會使中職學校在學生法制教育管理方面出現(xiàn)了困局，而目前，我國青少年的違法犯罪的現(xiàn)象呈上升趨勢，問題越來越嚴重，因此，教師要重視起中職法制教育發(fā)展的相關特點，對于法制教育相關的問題進行積極解決顯得格外重要，刻不容緩，所以分析解決中職法制教育的困局是非常必要的，對于整個社會的法制教育工作具有很重要的意義。
二、中職生法制教育中存在的問題
1.現(xiàn)狀“重技能，輕德育”.職業(yè)學校進行“訂單式”教育，像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣培養(yǎng)學生，對中職生的期望值比較低，主要涉及的是專業(yè)實踐能力和適應環(huán)境能力，而忽略了應該重視的思想品德和法制法規(guī)教育。法制教育進課堂迄今沒有得以很好解決，有些學校根本就沒有任何形式的法制教育。
2.缺乏“簡單化，常規(guī)化”.首先，中職學校要實行法制教育必須要進行準確明晰的目標定位，擬定合適、切合實際的中長期規(guī)劃，制定詳細可行的安排計劃。不能停留在形式化上，如：頂多是找個人作報告，或者辦個短期宣傳欄、搞幾次活動、辦幾次講座;其次，形式虛無，缺乏實體內(nèi)容。在形式上，缺乏新穎性、生動性，沒有根據(jù)中職生的生理心理和社會化特點來設計，因此其直觀性、案例性和參與性不強，內(nèi)容缺乏針對性、系統(tǒng)性，而是照本宣科，搞生硬的說教，沒有充分結(jié)合我國當前法制建設和民主實際的現(xiàn)狀，也很少尋找當前社會所出現(xiàn)的新問題、新輿論、新案例等來激發(fā)中職生的興趣，從而導致中職生的思想狀況難以跟上，教育效果不明顯。最后，有的學校未設法律課，更談不上有專業(yè)的法律教師人才，也沒有相應的法制教育機構(gòu)或制度。
三、加強中職學生法制教育的措施
1.搞好基礎課程教學，讓學生建立基本的法制觀念。在新生進校后，就開設相關的法律法規(guī)常識課程;并通過主題班會、國旗下講話等途徑，讓學生在思想觀念上重視法制教育，提高法律意識，為學生獲得相關的法治素養(yǎng)奠定良好的基礎。
2.豐富法制教育內(nèi)容，讓學生在法制學習上有針對性。內(nèi)容上，要根據(jù)中職生的實際需要來確定實際的法制教育內(nèi)容，突出學生法制教育的針對性。“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人”,在教育的這個偉大職業(yè)里，教師首先要帶領學生在學校這個小社會里，適應各種人際關系，熟悉各種法制教育的相關案例，通過案例分析和課堂研討來提高學生的興趣，強化法制學習目標。另外，在學會做人方面，要引導學生從日常法律小常識學起、從日常小事做起，可以嘗試從班級公約、學生管理制度等規(guī)章入手，掌握在校時的基本法律法規(guī)，自覺形成遵章守紀的好學生。
3.合理選擇教法和模式，增強法制教育的實效性。教學上采用理論聯(lián)系實際的方法，設計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織學生觀看《法治在線》、《法庭內(nèi)外》等節(jié)目，組織開展法律知識競賽、主題座談會等活動，開展第二課堂，讓學生走出去，旁聽一些典型案例的庭審;將法官請進學校，給學生講解法律知識，以增強青少年學生依法自我保護的能力和知法守法的意識。此外中職學校還應構(gòu)建一個適于學生遵紀守法、健康成長的環(huán)境氛圍。首先，應不斷完善學校內(nèi)部管理制度，實現(xiàn)規(guī)范化管理，形成一個法治環(huán)境。同時要強化法制教育師資隊伍建設。其次，爭取社會支持，公檢法機關、街道辦、居委會相配合，凈化校園周邊環(huán)境。
俗話說：教好一個學生，就給社會增加一個人才;耽誤一個學生，給社會造成的是負擔�？傊�，中職生是青少年的重要組成部分，他們的健康成長對社會的和諧穩(wěn)定起著重要的作用，不應該成為被社會忽視的群體。社會、學校、家庭各方應該攜手開展預防措施和法制教育，引導他們奮發(fā)向上，建功立業(yè)，全面提高學生的整體素質(zhì)，預防和減少違法犯罪。
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