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妙用生活案例巧教《勞動合同制度》
論文關(guān)鍵詞：勞動 案例教學(xué)
論文摘要：案例教學(xué)法作為一種啟發(fā)式的教學(xué)方法，是對傳統(tǒng)教學(xué)法的擴充和革新。本文以案例教學(xué)法在《勞動合同制度》一課的運用為實例，表明案例在實踐性較強課程中的運用能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實際的能力。
一、勞動合同制度(板書)
案例教學(xué)法，顧名思義就是運用案例提出問題、分析問題、解決問題，通過師生的共同努力使學(xué)生理論聯(lián)系實際、增強知識和感悟、提高能力和水平的方法。本課教學(xué)由一封學(xué)生來信入手，利用劉玉的經(jīng)歷這一案例創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境和問題，縮短了教學(xué)情境與實際生活情境的差距，把抽象的原理、概念等具體化，促進從理論到實踐的轉(zhuǎn)移。
t創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課]師:兩年前，我的學(xué)生劉玉給我來了一封信，訴說了她的苦惱。(讀信)
章老師:
您好!還記得我嗎?我是劉玉，7年前從您班上畢業(yè)。當時，我考上了上海財經(jīng)大學(xué)專業(yè)，同學(xué)們都很羨慕我，老師們也說我上了一個好學(xué)校。本科畢業(yè)后，一些縣市的機關(guān)單位有意向錄用我，可我一心想找家省級的單位，縣市級的我根本看不上眼。我又繼續(xù)讀書，三年研究生過去了，很快又面臨找工作了。這時候，我才發(fā)現(xiàn)，高校擴招后，中國的勞動力上實在是人才濟濟，省級的單位要的是博士，研究生免談;縣市的機關(guān)單位早已有人了，我本科的同學(xué)就有幾個在那里，我真苦惱，多讀T三年書還不如人家;一些企業(yè)倒是要人，可我又不甘心去。老師，您說我該怎么辦?是繼續(xù)讀博，還是就業(yè)?(書信節(jié)選)
課堂討論:如今全國上下，每年有7.4個億的勞動大軍涌人勞動市場，就業(yè)難已成為一個不爭的事實。即使是大學(xué)生、研究生，在如此嚴峻的就業(yè)形勢面前也輕松不起來。若干年以后，也許同學(xué)們會面臨和劉玉一樣的抉擇。但一些大學(xué)生一再就不了業(yè)，不是真找不到工作，而是擇業(yè)觀念有偏差，結(jié)合劉玉的來信，你認為這種偏差表現(xiàn)在什么地方?
生:找工作就要找體面的。
生:找工作就要找收人高的。
生:找工作就要找離家近、不太累的。
生:找一個“四平八穩(wěn)”的。
生:只憑自己的興趣、愛好去找工作
生:寧愿出國帶光環(huán)，不在國內(nèi)做職員。
生:寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干。
生:就業(yè)難不如去考研、讀博。
師:種種跡象表明，就業(yè)意愿和就業(yè)現(xiàn)實的矛盾非常突出，如果大學(xué)生就業(yè)意愿不發(fā)生改變，只是指望勞動力的改變來實現(xiàn)就業(yè)將是不現(xiàn)實的。在正確判斷形勢的前提下適度選擇十分重要。只要誠實勞動、合法經(jīng)營就是體面的。既體面又收人高的工作固然好，但要考慮自己的能力，只憑興趣、愛好也不行�，F(xiàn)在隨著市場的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，知識的更新，“四平/l穩(wěn)”是不現(xiàn)實的，勞動力的合理流動是必然的。
1.青年人要樹立正確的擇業(yè)觀(板書)
本框題是依法保護勞動者合法權(quán)益的落腳點和歸宿。教材內(nèi)容主要包括:勞動的含義、基本內(nèi)容、勞動者與用人單位簽仃勞動合同的原則、程序和意義。我按照實際教學(xué)需要重新組合教材，增添了當前一些青年勞動者擇業(yè)觀念偏差導(dǎo)致失去就業(yè)機會的內(nèi)容，理論聯(lián)系實際對學(xué)生進行生涯。教師要根據(jù)學(xué)生的實際能力和實際需要，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容進行重組與增減，不斷拓展學(xué)生的視野，使課堂教學(xué)內(nèi)容更能滿足學(xué)生發(fā)展需要。
劉玉是他們的學(xué)姐，幾年后如今的高一學(xué)生也將面臨就業(yè)問題，采用此例易縮短學(xué)生距離，引起共鳴。本課首先從學(xué)生關(guān)注的事件導(dǎo)入，教學(xué)內(nèi)容一下就貼進學(xué)生的生活，調(diào)動起學(xué)生的多種智能，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)了學(xué)生的思考，進免了單憑教師“獨白”的平淡開頭，同時為學(xué)生探究打下T伏筆。這樣的課堂導(dǎo)入，有效地增大了教學(xué)的成功幾率。
I互動合作探究求知]多媒體播放(故事展開):
人才市場上非常熱鬧，越來越多的人到市場上，越來越多的企業(yè)用人到市場上。國際連鎖機構(gòu)南方大酒店攤位前擠滿了前來應(yīng)聘的各色人物。劉玉被酒店錄用為人員，口頭協(xié)議任期兩年，但未簽訂勞動合同。三個月過去了，雙方相安無事。但最近，南方大酒店為了適應(yīng)市場的需要，對酒店內(nèi)部機構(gòu)進行調(diào)整，撤掉了酒店內(nèi)的兩個部門，劉玉在毫無準備的情況下下崗了。下崗后，失去了生活的來源。
問:劉玉當初怎樣做就能防止今天的不利局面?
2.就業(yè)時要訂立勞動合同阪書)
教師提供一份合同樣本。在學(xué)生瀏覽后，引導(dǎo)其概括、歸納:
1)什么是勞動合同?勞動合同是一份協(xié)議，雙方當事人是誰?(生:勞動者和用人單位)這兩者之間發(fā)生什么關(guān)系時要簽這份協(xié)議?(生:勞動關(guān)系)協(xié)議的內(nèi)容主要是什么?(生:確立雙方的權(quán)利和義務(wù))
2)勞動合同主要包括哪些內(nèi)容?
學(xué)生回答后教師多媒體展示:
3)勞動合同的雙方只要按照簽訂合同的內(nèi)容去做就可以了嗎?
過渡:明確了什么是勞動及基本內(nèi)容后，我們發(fā)現(xiàn)一紙合同對劉小姐而言太重要了。訂立合同就是為自己的勞動就業(yè)提供保障，一旦對方違反勞動合同規(guī)定，我們可以有據(jù)可查，有理可爭，按照協(xié)議把自己的權(quán)利找回來。
多媒體播放(故事繼續(xù)):
劉玉再次來到人才找工作，被另一酒店錄用為經(jīng)理。吃一塹，長一智。這回，一定要訂一份勞動合同。讓我們來看看劉小姐與酒店簽訂的合同。合同期限為6年，約定:單位為劉小姐提供住房、購物中心，并可以定期洗澡等條件。從錄用之日起3年內(nèi)劉某不得結(jié)婚，否則公司有權(quán)解除勞動合同。劉玉簽約后上班發(fā)現(xiàn)，所謂住房實際上是樓道，購物中心實際上是酒店內(nèi)部的高價商店，定期洗澡是一個月洗一次澡。一年以后，因劉某男友單位集資建房，為了報上名，劉某與男友結(jié)了婚，不久懷孕。公司以劉某違反合同為由，辭退劉小姐。劉玉不服，向當?shù)貏趧又俨梦瘑T會仲裁。學(xué)生四人刁、組討論，深化認識:如果你們是勞動爭議仲裁委員會，應(yīng)作何裁決?理由是什么?
勞動爭議仲裁委員會應(yīng)撤銷該公司解除勞動合同的決定。理由:(1)此勞動合同違反、法規(guī)規(guī)定的原則。合同約定的不得結(jié)婚條款無效，。因為劉某依法行使結(jié)婚自由權(quán)是合法行為，受法律保護。(2)此勞動合同違反平等自愿、協(xié)商一致原則，具有欺騙行為。采取欺詐手段訂立，酒店故意隱瞞或歪曲勞動條件真相如為員工提供住房、購物中心、定期洗澡等條件，致使劉某信以為真，同意簽訂勞動合同。
師:同學(xué)們還能列舉一些屬于無效合同的事例嗎?
生:者用假身份證隱瞞真實年齡，用假學(xué)歷欺騙用人單位。
生:聘用童工。
生:生死合同。
生:用人單位虛構(gòu)業(yè)績、吹捧效益，吸引求職者，騙 簽合同。
3.訂立勞動合同的原則和程序阪書)
名模體展示，訂肯勞動合同的基本原則
訂立勞動合同的程序
簽訂：①必須是書面形式；②必須有雙方簽字鑒證：①審查合同的真實性；②審查合同的合法性勞動者與用人單位簽訂的勞動合同書，要送交勞動行政部門進行鑒證。鑒E的日的是證明勞動合同是否真實和合法，對勞動合同的鑒證工作有利于勞動合同的認真履行。
勞動的基本內(nèi)容及基本原則是本課的教學(xué)重點。本市發(fā)達，個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟活躍，學(xué)生往往能從生活中了解一些勞動合同知識，并對現(xiàn)實中產(chǎn)生的勞動糾紛產(chǎn)生興趣和思索。因此，該話題對學(xué)生來講并不陌生，上有急需形成知識體系的要求。加之高一學(xué)生具有相當?shù)淖詫W(xué)能力，面對問題能結(jié)合實際進行分析，思維活躍。于是我圍繞“勞動合同”這樣—個主題，以劉小姐的職場經(jīng)歷為背景構(gòu)建了一個互動的合作情境，開辟一個平臺，組織活動，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生主動參與，積極互動，共同合作，探究問題，并層層深入，深刻理解知識，有利地鍛煉了他們的才干和綜合能力。
多媒體播放(故事尾聲)：
幾經(jīng)周折，劉玉終于找到了理想崗位，她現(xiàn)在是杭州西子飯店的副總經(jīng)理，獎金與業(yè)績相掛鉤，劉玉充分發(fā)揮自身的聰明才智，深受公司器重。
4．實行勞動合同制度的意義(板書)
結(jié)合劉玉的最終成功，通過固定工制度與勞動合同制度的比較，明確實行勞動合同制度，是發(fā)展我國主義經(jīng)濟勢在必行的選擇。勞動合同制度的實行，更利于發(fā)揮你的才智，更能調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，更利于勞動者權(quán)益的保障。
【課堂心語祝�！�
出示小結(jié)圖，學(xué)生歸納本課知識：
師：合同改變生活、勞動成就夢想。作為明天的勞動者，我們要做好準備，一旦發(fā)生勞動糾紛，不要忍氣吞聲，不要死拼蠻干，更不能非法報復(fù)，而是要成功自救，增強自護意識和自護能力。讓我們帶著今天所學(xué)去調(diào)整、去改變，為自己創(chuàng)造出充實、輕松、快樂的生活。
通過這堂課的實踐，我對案例教學(xué)法有了進一步的理解。案例教學(xué)法實施的關(guān)鍵是教師，一方面，教師要精心收集、編寫和選擇案例，應(yīng)圍繞所授知識點精選事例，做到有的放矢，所引事例與知識點應(yīng)有機結(jié)合，而不是事例的簡單堆砌，防止把課上成“故事會”。另一方面，還要根據(jù)教學(xué)要求，做好案例分析的事先布置，引導(dǎo)學(xué)生提煉理論、應(yīng)用理論來分析案例；并且組織好課堂的討論和交流，對每次討論做適當?shù)目偨Y(jié)，通過總結(jié)歸納，形成知識體系，讓學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐、知識與能力、教學(xué)與研究相結(jié)合的教學(xué)目標。
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