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論政治法律的基礎(chǔ)的論文
思想政治理論課教材話語(yǔ)體系指稱思想政治理論課教材中呈現(xiàn)的文本話語(yǔ)體系;而思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)體系指稱思想政治理論課的課堂教學(xué)話語(yǔ)體系。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文論政治法律的基礎(chǔ)。
它們之間不是完全等同的,存在著很大的差別。思想政治理論學(xué)科話語(yǔ)體系主要是抽象的理論研究話語(yǔ)體系,在當(dāng)下的學(xué)科分類中,其通常是指馬克思主義理論學(xué)科的學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系。思想政治理論課教材話語(yǔ)體系主要是教學(xué)實(shí)踐(理論向教學(xué)轉(zhuǎn)化)話語(yǔ)體系,而思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)體系主要是指包括肢體語(yǔ)言在內(nèi)的課堂教學(xué)話語(yǔ)體系。因此,這三個(gè)體系形成一個(gè)完整的思想政治教育話語(yǔ)系統(tǒng)。2005年,中宣部、教育部頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》(教社科[2005]5號(hào))的實(shí)施方案,對(duì)本科生必修的思想政治理論課做了重要調(diào)整。
新方案在話語(yǔ)體系上的特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,思想政治理論課話語(yǔ)逐漸從意識(shí)形態(tài)宣傳的角色中獨(dú)立出來(lái),不再是依附于政治話語(yǔ)需要的工具。[1]第二,思想政治理論課話語(yǔ)在適應(yīng)新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中開(kāi)始不斷地探索并實(shí)現(xiàn)理論自覺(jué)。改革開(kāi)放以來(lái),社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)了許多新的話語(yǔ)思想、話語(yǔ)方式和話語(yǔ)形態(tài),如改革開(kāi)放,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn),中國(guó)特色社會(huì)主義,公平正義,共同富裕,科學(xué)發(fā)展,中國(guó)道路、中國(guó)模式等新話語(yǔ),思想政治理論課話語(yǔ)的發(fā)展有了新的變革和轉(zhuǎn)向。第三,思想政治理論課話語(yǔ)的形式和樣態(tài)不斷拓展。改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系話語(yǔ)逐漸滲透到思想政治理論課話語(yǔ)領(lǐng)域,并且被思想政治理論課話語(yǔ)所吸收,逐漸成為我國(guó)思想政治理論課話語(yǔ)資源的重要構(gòu)成部分。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、人們生活方式和觀念的變化,包括網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)在內(nèi)的各種新型話語(yǔ)不斷出現(xiàn),這也為我國(guó)思想政治理論課話語(yǔ)的發(fā)展不斷注入新鮮的血液。
編輯老師為大家整理了論政治法律的基礎(chǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。
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