中學法律意識研究

時間：2024-10-25 01:14:22 法律畢業(yè)論文我要投稿

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中學法律意識研究

　　法律素質作為現(xiàn)代公民思想政治素質之一，目前已經列入中學思想政治課培養(yǎng)目標之中。國家基礎教育新課程標準中對法律意識培養(yǎng)的定位卻不甚清晰，在此背景下研究中學生法律意識在思想政治課中的培養(yǎng)具有現(xiàn)實意義。下面是小編為大家精心推薦的相關句子，希望大家會喜歡!

中學法律意識研究

　　摘要：法律意識是我們當代中學生應該具備的一個基本意識，作為未成年重要組成部分的中學生，只有具備較為理想的法律意識，才能更有效的避免校園暴力和悲劇的發(fā)生，才能夠更好的推進我國法制化進程，本文就以中學生的角度來重點針對中學法律意識的現(xiàn)狀及其相關措施進行了簡要的分析和探討。

　　關鍵詞：中學;法律意識;現(xiàn)狀;措施

　　引言

　　眾所周知，法律意識是一個國家法制建設的根本所在。法律意識的培養(yǎng)，必須具備較為理想的全面性特點，不僅僅需要針對成年人的法律意識進行全面詳細的培養(yǎng)和宣傳，對于我們中學生來說，同樣需要進行法律意識的培養(yǎng)和教育。中學法律意識水平直接關系到國家法制建設的落實效果。

　　一、中學法律意識現(xiàn)狀

　　基于當前我國現(xiàn)階段中學法律意識現(xiàn)狀來說，雖然大部分的中學生已經意識到了法律的重要性，也通過多種途徑了解了具體的法律知識，從整體來看，中學法律意識得到了較好的提升和優(yōu)化，但是不可否認的是，當前我國仍然存在著一些中學生法律意識淡薄，或者說在某一方面存在著一定不足的問題。詳細分析可知，當前我國中學法律意識的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.1初步認識到了法律的重要性

　　當前絕大部分中學生已經逐步意識到了法律的重要性——具體到日常生活中法律的決定性意義。在用法和守法方面，這種意識正在不斷提升，并且對于法律規(guī)定的相關權利和義務也具備了較為詳細全面的了解，能夠有效指導實踐。

　　1.2法律教育途徑主要是學校

　　當代中學生對于法律的了解和接受，主要途徑就是學校。在學校的相關教學和宣傳中了解法律的具體內容和重要價值，進而不斷提升自身的法律意識，尤其是在中學思想品德課教學中，“依法治國”“依法執(zhí)政”“依法行政”等理念不斷得到強調，社會主義核心價值觀中國家層面的價值取向包含“法治”;而對于其他途徑來說，涉及的比較少，比如在家庭和社會團體中，對于中學生的法律意識培養(yǎng)幾乎起不到相應的積極作用。

　　1.3對不法行為的鑒別越來越高效

　　在當前中學生日常生活中，法律意識的提升還表現(xiàn)在相應的不法行為鑒別和抵抗方面，這種不法行為的鑒別和抵抗主要指當中學生自身遭遇到一定的尤為法律規(guī)定的事件時，能夠做出準確的選擇判斷，并且能夠最為及時高效地采取正確的手段進行正當防衛(wèi)，對于自我保護起著越來越理想的效果。

　　1.4對法律知識的渴求越來越明顯

　　當前中學生隨著其法律意識的不斷增強，對法律知識的渴求也表現(xiàn)的越來越突出。相當多的中學生想了解各方面的法律知識，當前的法律接受途徑已經不能滿足中學生對于法律知識的訴求，需要在今后的相關工作中進行完善和彌補。

　　二、中學法律意識培養(yǎng)措施

　　從當前我國中學法律意識的基本狀況來看，其整體的水平確實得到了較好的提升和優(yōu)化，但是當代中學生的法律訴求也是越來越突出的，除了中學生自身的法律訴求之外，結合當前存在的各種法律接受途徑較為狹窄和其他問題來看，在今后的相關工作中，盡可能的培養(yǎng)中學生的法律意識，拓寬法律接受途徑仍然是必不可少的重要舉措。

　　2.1結合德育工作進行法律意識的培養(yǎng)

　　中學生法律意識的培養(yǎng)，重點結合德育工作是一種重要途徑。針對當前現(xiàn)階段的中學教育問題來說，德育工作越來越受到人們的重視，這種德育工作也獲得了中學生的普遍歡迎。因此，把法律意識的培養(yǎng)工作和中學生的德育工作結合在一起也就顯得極為有效。這兩方面的結合主要就是依托于兩者之間的共同點來進行。德育工作的進行過程中，法律意識的培養(yǎng)是不可或缺。而法律意識的培，其還和德育工作存在著密切的聯(lián)系，提升了中學生法律意識，也就能夠提升其道德修養(yǎng)水平。在具體操作中，可選取趣味性較強的方式化枯燥為興趣，比如開展法律知識的競賽就是多種手段之一。

　　2.2結合課堂教學進行法律意識的培養(yǎng)

　　作為中學生接觸法律知識的一個重要途徑，重點結合相應的教學過程也是比較關鍵的一項基本措施。法律意識與課堂教學過程的結合主要涉及兩個方面的內容：一是結合思想品德課程教學進行法律意識的滲透。在思想品德課程中，涉及大量的法律知識，教師通過合理設計，使中學生能夠把這些法律知識融入到自身的法律意識中去，避免留于形式的思想品德教育課程出現(xiàn)。另外一方面，還應該在其它學科的教學過程中，有意識地去引導學生法律意識的培養(yǎng)。比如在語文教學過程中就可以結合一些相關的內容進行延伸，保障中學生的法律意識得到有效加強。

　　2.3充分借助于家庭教育手段

　　家庭作為社會的基本單位，對于正處于青少年時期的中學生有潛移默化、深遠持久的教育作用。家庭教育中法律意識教育的引入對于提升中學生的法律意識水平來說意義重大。因為在學校教育過程中，教師不可能針對所有學生的問題進行一一解答，很多學生也都存在著自身的一些法律困惑，這些困擾的有效解決可以依托家庭環(huán)境來進行。很多法律知識對于家長來說是比較熟悉的，因此，家長可以把這些法律知識較好地傳授給中學生。

　　三、結束語

　　綜上所述，當代中學法律意識培養(yǎng)，已經得到優(yōu)化和完善。在具體的法律意識強度和普遍性方面，都具備了較為理想的水平，但是拓寬法律意識培養(yǎng)途徑，開展多樣化的法律意識培養(yǎng)活動仍然是今后中學法律意識培養(yǎng)的一個重要工作任務，也是中學生的基本訴求所在。

　　參考文獻:

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