高職院校學生法律意識培養(yǎng)分析

　　法律意識是現(xiàn)代公民應當具備的基本素質(zhì)之一,是國家法治化的基 礎,是社會穩(wěn)定的堅強保障　下面是小編為大家精心推薦的相關(guān)句子，希望大家會喜歡!

　　【摘要】我國是法治國家，依法治國是我國治理國家的基本方略。高職院校大學生作為社會成員的重要組成部分，他們是否具有法治意識，其法律意識如何，直接影響國家法治化的進程。而目前高職學生的法律意識現(xiàn)狀堪憂，本文在分析高職院校學生法律意識現(xiàn)狀的基礎上，提出了解決對策。

　　【關(guān)鍵詞】高職院校;法律意識;現(xiàn)狀;對策

　　隨著高等教育改革的不斷深入，高職院校占據(jù)了高校的半壁江山，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用。高職學生不僅是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，而且是法制觀念的傳播者，是實現(xiàn)依法治國的主力軍，因此，高職院校在培養(yǎng)學生技能的同時，必須培養(yǎng)和加強學生的法律意識，提高學生的法律素養(yǎng)。

　　一、高職院校學生法律意識現(xiàn)狀分析

　　1.1法律知識欠缺

　　法律知識是法律意識培養(yǎng)的基礎，只有具備豐富的法律的知識，才能形成較強的法律意識，才能在自身的利益受到威脅的時候，做到運用正確的法律武器維護自身的合法權(quán)益。高職院校學生李某，為了出行方便，自己買了一輛電動車。某個下雨天，李某騎電動車外出買東西，在人行道上直行時候，經(jīng)過一個路口，一輛汽車突然轉(zhuǎn)彎，李某避讓不及摔倒在地。汽車司機非但沒理會李某的摔傷，還責怪李某不知躲讓，并且在責罵之后揚長而去，李某只是自認倒霉。從這個事例可以看出，高職院校的學生因不懂法，不具備基本的法律知識，而在自身利益受損的時候沒有維權(quán)意識，不能很好地拿起法律武器保護自己。

　　1.2法制觀念淡薄

　　高職院校的大學生在現(xiàn)實的學習與生活當中，由于法制觀念的淡薄，形成了褻瀆法律的意識，往往難以做到自覺的遵守法律制度，沒有義務觀念，隨意的踐踏他人的權(quán)利，缺乏應有的社會責任感。[1]高職院校學生夏某因與寢室同學發(fā)生矛盾，而產(chǎn)生報復的心理。在報復的手段上，她采取偷拿室友財物的方式，想以此方式讓室友著急難過，達到自己報復的目的。雖知盜竊是一種不好的行為，甚至可能造成犯罪，但夏某對此并不在意，法制觀念極其淡薄。

　　1.3法律信仰缺乏

　　法律信仰是人們在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應過程中所形成的一種理想的信念。[2]高職院校的大學生只有對法律有所信仰，在心里時刻保持著對于法律的尊重，才能在實際生活中實現(xiàn)對于法律價值的正確追求及自覺促進自身法律意識的培養(yǎng)。然而現(xiàn)階段高職院校的學生在法律信仰方面存在嚴重的誤區(qū)。受社會上一些不良因素的影響，有些學生認為權(quán)力大于法律，認為打官司打的是“關(guān)系”，依靠的是“票子”，因此，在處理問題時就簡單以為用錢就可以擺平問題，藐視法律的權(quán)威性。

　　二、解決高職院校學生缺乏法律意識的對策

　　2.1加大學生學習法律的力度，補充法律知識

　　加強學生法律知識的學習，課堂教學不失為一種快捷高效的方式，因此，高職院校應重視法律基礎課建設，優(yōu)化師資隊伍，聘請專業(yè)素質(zhì)較強的教師，完善教學內(nèi)容，改進教學方法，使學生能夠通過有效的課堂教學學習和掌握比較系統(tǒng)的法律知識和技能。另外，除提高課堂教學效果外，還應發(fā)揮第二課堂的作用，在第二課堂中充分發(fā)揮學生的自覺能動性，自主開展法制教育活動。成立學生自治學法組織，鼓勵學生定期開展活動，如“模擬法庭”活動，法律知識競賽、學法守法演講比賽等，學生可通過這些活動主動學習相關(guān)法律知識，提高學習法律知識的興趣，拓寬自己法律知識的知識面，提高自己的法律意識。[3]

　　2.2營造良好的校園法律教育環(huán)境，增強法制觀念

　　所謂近朱者赤近墨者黑，環(huán)境對人的影響可見一斑。特別是對于心智尚未成熟的高職學生，環(huán)境的影響力更不容忽視，良好的校園法律教育環(huán)境更有利于學生法律意識的培養(yǎng)。因此，高職院校應實行依法治校，用法制觀念指導學校的各項工作，建立健全各項規(guī)章制度，將各項工作納入法制化軌道，使各項工作有章可循，在全校范圍內(nèi)營造出依法辦事的氛圍，使學生認同法律的權(quán)威性，并內(nèi)化為自己的意志和信念，自覺去遵守法律、尊重法律、維護法律。[4]

　　2.3加強實踐活動，提高法律信仰

　　高職學生對法律缺乏信仰，不信任法律，很大程度都是受個別不良社會現(xiàn)象的影響，片面理解法律，對法律產(chǎn)生誤解。要消除學生的誤解，就要鼓勵學生勇于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，學生只有參加實踐活動，將理論與實踐結(jié)合起來，才能更深刻地理解所學到的法律知識，才能學會將法律知識應用到實際的生活中，在權(quán)利遭到侵害或是遭遇糾紛時，能拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益。通過自己用法的親身經(jīng)歷，進一步熟識法律，建立對法的信任，提高對法的信仰。[5]

　　2.4建立學校與社會、家庭的有效聯(lián)系，提高法律意識

　　大學生法律意識的提高，不僅僅是學校一方的責任，而是涉及家庭、社區(qū)以及整個社會的各個層面的系統(tǒng)工程。[6]因此，學校在為學生營造良好的法制教育環(huán)境的同時，社會和家庭也要發(fā)揮自身力量，提高學生的法律素養(yǎng)。社會方面，要注重優(yōu)化法制環(huán)境，營造良好的社會文化氛圍。另外，家庭教育的力量也不容忽視，大學生最早接觸的環(huán)境就是家庭環(huán)境，家庭環(huán)境對學生具有潛移默化的影響，家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育，注重給孩子良好的熏陶。

　　參考文獻：

　　[1]李榮兵.新時期高職院校學生法律意識的培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[J].企業(yè)文化,2015.

　　[2]楊麗芳.淺談高職院校學生法律意識的培養(yǎng)[J].法制博覽,2015.

　　[3]杜冰.增強高職院校學生法律意識路徑探討[J].河北師范大學,2008.

　　[4]李丹梅.高職院校大學生法律意識的培養(yǎng)[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學院學報,2011.

　　[5]于桂鳳.高職學生法律意識缺失及解決策略[J].法制博覽,2015.

　　[6]黃少洪.論當代大學生法律意識的現(xiàn)狀、特點及培養(yǎng)[J].中國成人教育,2009.

【高職院校學生法律意識培養(yǎng)分析】相關(guān)文章：

高職院校學生美育教育分析的論文11-29

試論高職院校學生跨文化交際能力的培養(yǎng)03-16

淺析高職院校學生心理障礙及原因分析03-18

高職院校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)論文12-08

高職院校學生課堂出勤率現(xiàn)狀分析與管理對策探究03-15

高職院校人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析論文11-29

高職院校市場營銷人才培養(yǎng)模式探索03-28

論高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)03-22

高職院校圖書館建設存在的問題及對策分析11-28

高職院校電子商務人才培養(yǎng)的探討論文11-15