高校法律教育對法律意識的影響
我國高校法制教育應當著手培育青年大學生們的法律意識。下面是小編搜集整理的高校法律教育對法律意識的影響的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】從古至今，法律都是國度安寧，社會波動的重要保證。所以法律對我們的生活非常重要。國度想要獲得持久的開展和提高，就必需要完善法律。而大先生又是國度將來的希望，因而必需要增強對大先生的法律認識培育，本文次要闡述高校法律教育對培育大先生法律認識的影響。旨在爲今后詳細的理論提供實際自創(chuàng)。
【關鍵詞】高校;法律教育;大先生;法律認識培育
人們關于法律知識或許是觀念理解的水平就是法律認識，假如從狹義的角度了解，法律認識還包括了人們對法律要求和作用等相關狀況的理解水平。大先生正處于人生觀構成的重要階段，他們具有很大的可塑性，但是由于心思還不夠成熟，也很容易遭到社會上一些不良思想的影響。因而高校需求經(jīng)過法律教育，培育先生的法律認識，讓他們可以樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。
一、以后我國高校大先生法律認識培育現(xiàn)狀剖析
近幾年來，我國高校頻頻呈現(xiàn)刑事案件，這不由惹起了社會和高校的注重。人們開端擔憂以后大先生的思想情況和法律認識。依據(jù)相關的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校先生的立功曾經(jīng)占到了全部刑事案件中的17%，并且還有繼續(xù)上升的趨向。對我國大先生法律認識的一項調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示：只要2.8%的先生對我國的法律體系比擬理解，但是他們通常狀況下只關注本人的切身利益，而接受波折的才能卻比擬缺乏。以后高校中的先生根本都是九零后，他們在和同窗的相處進程中常常會呈現(xiàn)各種各樣的矛盾，但是在處置矛盾的進程中又缺乏冷靜考慮和處理矛盾的才能，非常容易呈現(xiàn)仇恨和易怒的心情，最初招致喜劇的呈現(xiàn)。當然除了先生的要素之外，學校的法律教育不到位也是次要的緣由，雖然有的高校會開設法律課程，但絕大少數(shù)都是作爲選修課程。這有形中就讓先生不再注重這門課程，只希望考試過關，并不在乎本人的法律認識能否真的失掉了進步，更不能夠在理想的生活中去靈敏運用法律知識。
二、高校法律教育對大先生法律認識培育的重要意義
大先生需求具有的根本素質(zhì)也包括法律認識，我國在推行依法治國，因而法律體系也在逐步完善，而具有根本的法律素養(yǎng)也是他們更好融入社會的根底。
1、培育大先生法律認識是由高校的性質(zhì)決議的以后世界曾經(jīng)進入到人才競爭劇烈的時代，而高校是培育高素質(zhì)人才的基地和搖籃，它所遵照的教育思想，施行的教育內(nèi)容都會對人才的培育效果間接發(fā)生作用。在法律普及的進程中，高校的作用自然是不可無視的，它不但可以爲我國的開展和建立培育專業(yè)化的人才，而且也可以把先生培育成復合型人才，讓先生以更高的規(guī)范來要求本人，而權衡他們綜合素質(zhì)的一項規(guī)范就是法律素質(zhì)。
2、培育大先生法律認識是構建調(diào)和社會的需求調(diào)和社會的構建，次要就是要爲人們的生活營建良好的氣氛，而高校作爲大先生生活和學習的中央，也需求爲他們營建良好的學習氣氛。我國的社會主義建立把法律放在非常重要的地位，不論是管理者還是參與者都需求具有很好的法律素養(yǎng)，而且市場經(jīng)濟的開展也離不開完善的法律體系，大先生行將邁入社會，他們會在當前的生活中遇到各種各樣的法律成績。大先生的法律認識甚至和我國將來的開展間接相關，所以高校必需要用法律教育對大先生停止思想教育，使他們的法律觀念不時進步。
3、培育大先生法律認識可以進步他們順應社會的才能大先生承受初等知識教育，最次要的目的就是學習知識，讓本人的社會屬性失掉進一步進步，成爲對社會有用的人才。高校正先生停止法律教育，更清楚的理解本人的義務和權利，這樣他們在當前進入到社會時，就可以用法律來維護本身的合法權益，成爲建立社會主義古代化的生力軍和接班人。
三、增強高校法律教育，培育大先生法律認識的次要途徑
1、注重法律教育對培育大先生法律認識的重要性高校想要充沛發(fā)揚法律教育對大先生法律認識的培育作用，需求從思想上注重法律教育的重要性，不論是學校的指導還是任課教員都要充沛看法到法律教育在進步先生品德素質(zhì)方面所起到的作用。我國完成法治建立最次要的途徑就是法律教育，當然也是學校健全法治教育的根本任務。我國的高校可以充沛發(fā)揚校指導的帶頭作用和各院系教員的主力作用，構建起大先生法律教育的培育體系，讓法律教育成爲高校思想教育中的重要組成局部，另外也需求增強本身的自檢力度，使法律教育任務可以更好的展開。
2、豐厚法律教育的內(nèi)容我國的法律體系比擬完善，所包括的內(nèi)容也很多，但是關于大先生而言不能夠?qū)⒁磺械姆芍R都掌握結實。所以高校在停止法律教育的時分需求結合本身的實踐狀況，對本校的法律教育內(nèi)容停止豐厚。高校也可以積極培育具有高素質(zhì)、高程度的法律教育教員，將法律高校畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生積極的吸納到本校的教員隊伍中。在對先生停止法制教育的進程中，還需求注重先生的學習積極性和自動性，只要先生學習法律課程的積極性失掉了進步，他們才會有學習的積極性。與此同時，高校要積極的展開社會理論活動，將第二課堂的作用發(fā)揚到最大。當然還可以舉行一些與法律知識相關的模仿法庭或許是法律知識競賽活動、法律征詢活動等，這樣先生就可以經(jīng)過詳細的理論進程，把所學到的知識停止進一步的理論和穩(wěn)固，在不時的實踐使用中進步先生對法律知識的靈敏應變才能。
3、使先生的違法和用法認識失掉提升由于高校大先生刑事案件頻發(fā)，社會對高校的關注度也不時進步，大先生一旦觸碰了法律對本身形成的損害是不可估量的。高校在對先生停止法律認識教育時應該把先生的生長放在首要地位，這樣當他們的合法權益遭到損害時，他們就可以靈敏的運用法律認識來維護本身的合法權益。所以高校不可以空講法律知識，而是要讓先生在實踐的生活中了解法律，運用法律。
4、片面優(yōu)化法律教育師資隊伍從基本上說，法律教育自身就是一項具有較強理論性、政治性、知識性以及實際性的綜合性教育，一方面應該有標準內(nèi)容、明白目的以及顛簸的教育教學渠道，另一方面還應該承受正軌法律知識培訓，存在一定理論經(jīng)歷與實際程度的法律教員隊伍。以后很多高校的法律專業(yè)教員都不是法律專業(yè)人才，還有些教員沒有承受過有關法律專業(yè)的培訓，由此可以看出，法律教育隊伍建立照舊任重而道遠。比如說，“硫酸傷熊”案件的法律當事主體劉陸地就表示：“在大一的時分，我們學習《法律根底》專業(yè)課程，接觸有刑法與民法。但是，經(jīng)過試劑燒傷植物能否冒犯法律并不清楚。”該狀況并不存在普遍性，但是，卻留給法律界以有限考慮。高校法律專業(yè)教員有必要樹立客觀正確教學觀念，而且在法律課程教學進程中，法律教員必需樹立以下教學觀念，其中一種爲樹立教學進程中教員扮演主導角色，先生處于主體位置觀念，確保先生可以轉(zhuǎn)化主動承受法律知識爲自動求學的學習理念;第二種爲法律教員應該認識到法律教學目的次要是保證先生可以養(yǎng)成獨立考慮習氣，不只是相關法律知識的單純教授，也就是說，是對高校生法律認識停止培育的一種教育;最初一種爲教學時期，必需親密結合育人與教書，兩者應該相反相成，避免呈現(xiàn)育人、教書割裂狀況。
四、總結
大先生法律認識的提升可以協(xié)助他們更好的維護本身的合法權益，進步他們的綜合素質(zhì)，有利于構建調(diào)和的校園環(huán)境和社會環(huán)境。因而高校必需要注重法律教育對大先生法律認識的培育作用。
【參考文獻】
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