中學(xué)地理教育改革的展望

　　我國(guó)地理教育改革正在不斷走向深入，步入成熟。在世紀(jì)之交如何認(rèn)真地回顧地理教育改革的發(fā)展歷程，展望新世紀(jì)地理教育改革的前景，從更廣闊的視角研究地理教育的理論和實(shí)踐，這是地理教育界人士普遍關(guān)注的問(wèn)題�？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使得國(guó)際間的交通越來(lái)越便捷，信息高速公路的建設(shè)，使得信息的交流起來(lái)越快速，世界各國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的建立，縮小了地球的距離，世界變得起來(lái)越小，為地理教育現(xiàn)代化提出了許多新的課題。展望新世紀(jì)，地理教育改革將是勢(shì)在必行，我們要在改革中創(chuàng)造出未來(lái)地理教育的藍(lán)圖。
　　
　　一、充實(shí)和改革學(xué)校地理教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加地理課教學(xué)時(shí)數(shù)
　　
　　許多發(fā)達(dá)國(guó)家，中小學(xué)地理課時(shí)一般都占總課時(shí)的６％左右，而我國(guó)中學(xué)地理課時(shí)只占總課時(shí)的２％。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)范圍已由地表飛向太空、深入海底。宇宙空間和地球內(nèi)部的奧秘，日益成為人們研究的對(duì)象，要求２１世紀(jì)的公民掌握更多的地理科學(xué)知識(shí)，因地制宜地利用自然條件，發(fā)展生產(chǎn)，保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。為此，在中學(xué)加強(qiáng)地理教育，充實(shí)改革地理教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加地理教學(xué)時(shí)數(shù)，是一項(xiàng)值得認(rèn)真研究和解決的重要課題。
　　
　　二、轉(zhuǎn)變教育思想，更新觀念是地理教育改革的先導(dǎo)
　　
　　教育是未來(lái)的事業(yè)，需要有預(yù)見(jiàn)性、超前性，教育觀念的轉(zhuǎn)變就成為極其重要的問(wèn)題。無(wú)論國(guó)際形勢(shì)的變化，還是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，對(duì)地理教育改革既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。都對(duì)地理教育提出了不同于以往的要求。目前，地理教育改革前進(jìn)的步伐不夠理想，各方面阻力仍然很大，困難也很多，有相當(dāng)多的問(wèn)題，屬于思想認(rèn)識(shí)和觀念方面的。必須摒棄舊的觀
　　念，樹(shù)立新的觀念。必須以教育思想、教育觀念的改革為先導(dǎo)。
　　地理教育如何適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化，如何面向新世紀(jì)，是每一個(gè)地理教育工作者都要認(rèn)真思考的問(wèn)題。特別是在新形勢(shì)下，更需要以改革的精神來(lái)推進(jìn)教育思想、教育觀念的探討和研究。當(dāng)然我們要防止那種遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)、空對(duì)空的純學(xué)術(shù)研究的傾向。地理教育改革要進(jìn)一步深化，要有突破性進(jìn)展，還面臨著許多困難和阻力，亟需在教育思想、教育觀念上不斷更新，克服重硬件、輕思想，重近用、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)

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