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信息技術(shù)電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)論文
【摘要】
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運(yùn)而生，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，教育業(yè)面臨著網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的新的教學(xué)方式的全方面革新。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師利用電子白板能夠?qū)⒔虒W(xué)整個(gè)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)內(nèi)容認(rèn)真地記錄下來(lái)，如教師的板書內(nèi)容、解題步驟以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，有助于教師在課后的時(shí)間對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠采取切實(shí)可行的措施提高信息技術(shù)教學(xué)效果和水平。
【關(guān)鍵詞】
信息技術(shù) 電子白板 師生關(guān)系
一、電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┙處煈�(yīng)熟悉電子白板的應(yīng)用功能
電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用離不開電子白板課件的制作，課件的制作并不是太難，只需要教師對(duì)電子白板專用軟件的功能有所掌握，并且學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，便能夠在較短的時(shí)間內(nèi)掌握制作電子白板課件的知識(shí)。教師在應(yīng)用電子白板教學(xué)時(shí)需要重點(diǎn)考慮的并不是如何制作白板課件，而是怎樣高效地設(shè)計(jì)利用電子白板進(jìn)行信息技術(shù)課程的教學(xué)。因此，教師在設(shè)計(jì)電子白板教學(xué)活動(dòng)之前，需要認(rèn)真地熟悉和掌握電子白板的相關(guān)功能，以便于能夠在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)輕松自如地利用電子白板軟件的各項(xiàng)功能，將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念更好地傳達(dá)給學(xué)生，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。
�。ǘ┙處熜枰J(rèn)真?zhèn)湔n
在信息技術(shù)教學(xué)中，備課對(duì)提高教師的教學(xué)效果和水平具有重要的作用，因此，這一環(huán)節(jié)需要每位教師給予高度的重視。網(wǎng)上的課件很多，但很少是學(xué)科教師制作的，再加上每個(gè)老師思路不一樣，可用率不大，而自己制作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如缺乏相關(guān)的知識(shí)和熟練的技巧，制作起來(lái)是很令人頭疼的，一旦做成只使用一次、兩次就束之高閣是非�？上У摹＿@一問(wèn)題的解決有賴于學(xué)校和教育部門的共同努力，讓教師能夠擁有更多分享教育資源的機(jī)會(huì)，充分利用學(xué)校和教育部門提供的高質(zhì)量、高水平的教學(xué)課件，同時(shí)還需要有意識(shí)地收集相關(guān)的教學(xué)課件，充分挖掘課件的教育功能，實(shí)現(xiàn)提高自己教學(xué)水平的目的。
二、巧用白板功能，彰顯教學(xué)重難點(diǎn)
利用白板功能往往可以在教學(xué)中更加突現(xiàn)出重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生能夠更加關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而將重點(diǎn)、難點(diǎn)逐一突破，有助于學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。還可以利用電子白板的“探照燈”功能、隱藏功能、拉幕功能進(jìn)行重點(diǎn)部分的強(qiáng)調(diào)，這樣可以更好地引起學(xué)生注意，學(xué)生在思考過(guò)程中也會(huì)特別留意老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。電子白板還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是利用熒光筆在原有課件上批注、寫字和圈畫。如教學(xué)重點(diǎn)時(shí)運(yùn)用批注功能，這樣往往可以在教學(xué)中突現(xiàn)出重點(diǎn)難點(diǎn)，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)指導(dǎo)。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率
在白板教學(xué)中教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與，親自上臺(tái)點(diǎn)擊內(nèi)容，回答問(wèn)題�？梢愿鶕�(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的問(wèn)題或游戲，讓學(xué)生自己操作回答，并在講臺(tái)上告之其他同學(xué)，這樣既增加了教學(xué)的趣味性，寓教于樂，又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)。理論基礎(chǔ)教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)中比較乏味枯燥的環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)巧用電子白板的聚光燈功能就能很好地解決這一問(wèn)題。我在理論基礎(chǔ)這一環(huán)節(jié)中結(jié)合了電子白板的幕布和聚光燈功能，用手指就可操作電子白板。不但可以書寫勾畫，還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作。隨機(jī)展示知識(shí)，較好地吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生爭(zhēng)著上來(lái)講臺(tái)演示，爭(zhēng)著做老師。這樣游戲式的教學(xué)不僅具有趣味性，還能在最短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的注意力帶回課堂。
四、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系
電子白板技術(shù)是在互動(dòng)教學(xué)理念的指導(dǎo)下研制出來(lái)的，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性、易操作等優(yōu)點(diǎn)，教師將其作為信息教學(xué)中重要手段，進(jìn)一步完善了課堂教學(xué)方式，也使師生之間的交流變得更加頻繁、師生之間的關(guān)系變得更加融洽。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師利用電子白板具有的多種功能，如旋轉(zhuǎn)、書寫、數(shù)學(xué)工具、畫線、容器以及移動(dòng)等，然后利用自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)，可以為學(xué)生營(yíng)造出一種活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生輕松、愉悅以及和諧的教學(xué)環(huán)境中，能夠充分調(diào)動(dòng)大腦的所有細(xì)胞認(rèn)真聽教師講課，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教師講解的信息技術(shù)知識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，教師可以為學(xué)生提供更多的知識(shí)信息和活動(dòng)空間，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平。就學(xué)生而言，教師與學(xué)生的關(guān)系是民主、平等以及融洽的，這種氛圍促使學(xué)生在課堂上大膽地展示自己的才能，積極主動(dòng)地提出自己的問(wèn)題，并主動(dòng)地抓住白板書寫的功能練習(xí)和鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。教師利用電子白板進(jìn)行教學(xué)充分尊重了學(xué)生的主人翁地位，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還使師生之間的關(guān)系變得更加融洽，從而提高了教師的教學(xué)水平以及改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
【參考文獻(xiàn)】
[1]劉強(qiáng)：淺談交互式電子白板環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)[J]，新課程（中學(xué)）.2012（11）
[2]王龍：基于電子交互白板的日常課堂教學(xué)[J]，中小學(xué)信息技術(shù)教育；2005年03期
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