信息技術(shù)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高
隨著社會(huì)的發(fā)展,信息技術(shù)已成為科技進(jìn)步的主要標(biāo)志。社會(huì)生活的信息化,也使得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)進(jìn)行有效整合成為必然的趨勢(shì)。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：近些年，多媒體教學(xué)被廣泛運(yùn)用到教學(xué)之中，給教學(xué)帶來(lái)了極大便利，提升了教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。但是隨著多媒體教學(xué)的不斷應(yīng)用，出現(xiàn)了許多不利于教學(xué)狀況，反而阻礙了教學(xué)的發(fā)展。筆者分析了目前多媒體在英語(yǔ)教學(xué)之中存在的不足之處，也提出了一些對(duì)應(yīng)的措施，希望可以促使多媒體應(yīng)用體系的構(gòu)建，可以在教學(xué)之中發(fā)揮其巨大的教學(xué)作用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量之目的。多媒體不同于以往的單一教學(xué)模式，它呈現(xiàn)出多元化的教學(xué)模式，不僅具有生動(dòng)性、形象性、活躍性，還可以以自身的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的'動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生教學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。因此，多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中的運(yùn)用，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得輕松且快樂(lè)。但是隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，也凸顯了許多問(wèn)題，教師必須及時(shí)解決這些問(wèn)題，才可以促使英語(yǔ)教學(xué)健康發(fā)展，使學(xué)生們發(fā)展成為綜合素養(yǎng)較高的人才。
一、目前多媒體教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀
1.教師過(guò)于依賴多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是教師教學(xué)的輔助手段，而不是教學(xué)的唯一方式，絕大多數(shù)教師未意識(shí)到這一點(diǎn)，喜歡運(yùn)用多媒體，可以節(jié)省自己的講課時(shí)間，成了教師偷懶的正當(dāng)理由，且有些教師片面認(rèn)為運(yùn)用多媒體信息技術(shù)可以吸引學(xué)生的注意力，便可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是教師這樣過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，導(dǎo)致了學(xué)生不再有學(xué)習(xí)的新鮮性，反而起到了反效果。
2.過(guò)于重視課堂表面的活躍，忽視了實(shí)質(zhì)的作用
多媒體輔助教學(xué)最終的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)且會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，但是在目前的多媒體教學(xué)之中，一些教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，片面運(yùn)用多媒體將課件設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，但卻沒(méi)有結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生在課堂之中很開心，但只是開心，未學(xué)到實(shí)質(zhì)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式偏離了教學(xué)的正確方向，是不可能取得教學(xué)效果的。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新
新時(shí)期的素質(zhì)教育要求教師要重視創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是從目前的多媒體教學(xué)來(lái)看，很多教師并未進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí)，沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)，只是將其他教師的教學(xué)設(shè)計(jì)直接搬到自己的教學(xué)之中，未考慮這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，也未考慮是否自己適用等，盲目進(jìn)行借鑒，導(dǎo)致教師的創(chuàng)新意識(shí)越來(lái)越薄弱，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興致則越來(lái)越低。
二、如何運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量
1.運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望
小學(xué)生年齡小，好奇心重，且是學(xué)生初次接觸英語(yǔ)的時(shí)期，教師要充分利用好多媒體輔助教學(xué)的作用，首先要全面了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，將學(xué)生的實(shí)際情況與教材結(jié)合起來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。之后，教師要加以引導(dǎo)，將學(xué)生的此學(xué)習(xí)欲望內(nèi)化為學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，教師在備課之時(shí)，要充分挖掘教材之中的學(xué)生感興趣的點(diǎn)，將此興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)得新穎、獨(dú)特、有趣，比如在學(xué)習(xí)《Myfamily》時(shí)，教師可以用多媒體設(shè)計(jì)這樣的情境，放著溫馨的音樂(lè)，教師用多媒體播放了一張全家福的照片，向?qū)W生介紹自己的家人，Thisismymother;Heismymother'sfather;Itisourlovelydog等，再告訴學(xué)生們，咱們今天便是要學(xué)會(huì)怎樣介紹自己的家人，這時(shí)學(xué)生們聽著動(dòng)聽的音樂(lè)，直觀地看著圖片，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生積極參與到Myfamily這節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。
2.利用多媒體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說(shuō)寫能力的培養(yǎng)
英國(guó)廣播公司的幼兒英語(yǔ)節(jié)目對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)是比較有效的。在SchoolOnline欄目下是LittleActivityCenter，有加菲貓、小兔子等小動(dòng)物，以動(dòng)畫片的形式和小朋友交流英語(yǔ)。單擊柵欄上的Enter進(jìn)入小動(dòng)物活動(dòng)中心，畫面上有一只小熊手捧一本故事書，把鼠標(biāo)移到小熊身上就會(huì)顯示：Hello，I’mstorybear.Let’sreadastory。故事熊是一個(gè)按鈕，當(dāng)教師點(diǎn)擊它以后，便會(huì)出來(lái)一本書。這樣良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，可以將多媒體網(wǎng)絡(luò)資源有效利用起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提高。
3.教師要更新自己的觀念
教師是教學(xué)的組織者，其重要性不言而喻，如果教師沒(méi)有正確的教學(xué)觀念，便會(huì)直接影響幼兒的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。因此，教師要多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將自己的專業(yè)素養(yǎng)提升起來(lái)，進(jìn)而樹立正確的教學(xué)理念，正確看待多媒體的作用，將多媒體作為輔助教學(xué)手段，這樣才可以進(jìn)行不斷的創(chuàng)新教學(xué)，真正地使學(xué)生學(xué)有所獲，且在快樂(lè)的氛圍中不斷得到發(fā)展。在教學(xué)之中難免會(huì)出現(xiàn)方法偏離的現(xiàn)象，但是只要教師能及時(shí)反思自己的教學(xué)方向，便可以引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)與發(fā)展，要善于利用好多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不可出現(xiàn)濫用的情況。
【信息技術(shù)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高】相關(guān)文章：
1.利用信息技術(shù)提高生物教學(xué)質(zhì)量的論文
2.提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的論文
4.多媒體技術(shù)環(huán)境下提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與效率的探析論文
5.在新課標(biāo)下如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量論文
6.如何有效提高英語(yǔ)專業(yè)聽力教學(xué)質(zhì)量論文