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中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)建設(shè)
醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是中醫(yī)學(xué)與信息工程兩個(gè)專業(yè)的交叉專業(yè)，通過制定教學(xué)計(jì)劃、校企聯(lián)合辦學(xué)、編寫教材、改革教學(xué)方法、改革實(shí)踐教學(xué)模式、開展第二課堂等教學(xué)改革，提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合醫(yī)療信息化的人才。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是一門新興專業(yè)，是為了適應(yīng)國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展的需要，有助于中醫(yī)藥信息化的發(fā)展所開設(shè)的專業(yè)。專業(yè)建設(shè)的研究工作在專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、采取及付諸實(shí)施等方面都需要大量工作。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)信息工程;專業(yè)建設(shè);研究
醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是在全球信息化深入發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)逐步形成的背景下，信息技術(shù)在各行各業(yè)被廣泛應(yīng)用的必然產(chǎn)物。中醫(yī)藥作為我國(guó)獨(dú)具特色的醫(yī)學(xué)科學(xué)，在現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中，各領(lǐng)域都對(duì)信息化建設(shè)和信息技術(shù)運(yùn)用提出了廣泛的、迫切的需要。信息技術(shù)在中醫(yī)藥領(lǐng)域有著巨大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。我校作為中醫(yī)藥高等院校，有責(zé)任、有義務(wù)、有能力為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、有特色、能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的醫(yī)藥衛(wèi)生信息管理高級(jí)應(yīng)用型人才。
一、專業(yè)背景
當(dāng)前，從國(guó)際到國(guó)內(nèi)，信息化的浪潮早已鋪天蓋地，席卷社會(huì)的各個(gè)層面，遍及生活的每一角落。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域信息化的進(jìn)程同樣勢(shì)不可擋。因此，時(shí)代的發(fā)展要求中醫(yī)加快信息化的步伐。從中醫(yī)本身的處境來看，歷史悠久、古老而又神奇的中醫(yī)，由于與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)、又在科學(xué)武裝起來的異軍突起的西醫(yī)面前黯然失色，只因其獨(dú)特的西醫(yī)無法取代的療效才得以存在和發(fā)展。只有給中醫(yī)披上現(xiàn)代的、信息化的鎧甲，才能昂然挺立于西醫(yī)之側(cè)，凸顯其西醫(yī)難以比擬的優(yōu)勢(shì)。因此，中醫(yī)自身的發(fā)展需要其不斷加強(qiáng)信息化，并借信息化的契機(jī)推進(jìn)步科學(xué)化。人才的匱乏使中醫(yī)信息化的實(shí)施捉襟見肘，舉步維艱。因此培養(yǎng)中醫(yī)信息化所需要的各種專門人才，已成為非常迫切的任務(wù)。開設(shè)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)適應(yīng)了國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展的需要，有助于中醫(yī)藥信息化的發(fā)展，專業(yè)一經(jīng)批準(zhǔn)，將為國(guó)家培養(yǎng)出有較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用軟件使用、維護(hù)、設(shè)計(jì)、開發(fā)與測(cè)評(píng)的能力，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與醫(yī)療管理、醫(yī)療服務(wù)有機(jī)結(jié)合的高級(jí)醫(yī)學(xué)信息技術(shù)人才，并逐漸填補(bǔ)中醫(yī)藥學(xué)信息管理方面的人才缺口，并進(jìn)一步推進(jìn)中醫(yī)的現(xiàn)代化、信息化的進(jìn)程，因此，開設(shè)此專業(yè)，是完全必要、非常及時(shí)的，并且十分積極的舉措，對(duì)于學(xué)校整體建設(shè)的進(jìn)步和創(chuàng)新，對(duì)于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，都能起到促進(jìn)和推動(dòng)作用。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位
醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是一門集醫(yī)藥學(xué)、信息學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)于一體的交叉專業(yè)，是綜合運(yùn)用電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)解決醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域軟件技術(shù)相關(guān)問題的學(xué)問�；趯�(duì)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生及中醫(yī)藥事業(yè)改革與發(fā)展形勢(shì)和趨勢(shì)的分析和判斷，結(jié)合我校的學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展方向，醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)主要面向醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域，解決醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域軟件技術(shù)的開發(fā)、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)與測(cè)評(píng)等應(yīng)用問題。醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和中醫(yī)藥信息化發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握醫(yī)藥和計(jì)算機(jī)軟件的基本理論、知識(shí)、技能，具備利用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)進(jìn)行醫(yī)藥科學(xué)應(yīng)用研究的能力，能從事醫(yī)藥領(lǐng)域計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)、維護(hù)、測(cè)評(píng)的軟件工程技術(shù)人才。在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的探索和實(shí)踐中，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念以及樹立新的人才培養(yǎng)觀的重要性。高等工程教育應(yīng)從“授技型”向“育才型”轉(zhuǎn)變，從單純傳播知識(shí)向全面培養(yǎng)學(xué)生的能力轉(zhuǎn)變，從狹窄的專業(yè)技術(shù)教育向提高學(xué)生的綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變，應(yīng)將醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才和工程專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具有的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念、開拓創(chuàng)新精神、獨(dú)立深入學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力、分析解決問題的能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教育過程之中。
三、專業(yè)建設(shè)措施
(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，確保專業(yè)建設(shè)穩(wěn)定、健康發(fā)展。
(2)整合教學(xué)和科研資源，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)條件建設(shè)。加大對(duì)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化與信息技術(shù)研究所、中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)培訓(xùn)與研究中心的建設(shè)力度，使其進(jìn)一步提供教學(xué)服務(wù)功能。
(3)多途徑改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。在專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)中，注重高層次醫(yī)藥信息管理人才的引進(jìn)同時(shí)，注重發(fā)揮青年教師的骨干作用，鼓勵(lì)信息技術(shù)學(xué)科類教師進(jìn)修醫(yī)藥類課程，并參與醫(yī)藥類科研項(xiàng)目。圍繞專業(yè)、學(xué)科方向，主要引進(jìn)具有正高職稱和年輕的具有博士學(xué)位的教師。充分利用特聘教授計(jì)劃，加速學(xué)科建設(shè)和專業(yè)融合。根據(jù)專業(yè)學(xué)科發(fā)展需求和有利的人才資源，采取脫產(chǎn)與在職兩種形式，鼓勵(lì)教師攻讀博士學(xué)位
(4)建立教材選用、追蹤及評(píng)價(jià)制度。選用各課程教材時(shí)，原則上必須參照大綱要求和規(guī)定，應(yīng)選用“規(guī)劃教材”和“面向21世紀(jì)課程教材”，“各級(jí)優(yōu)秀教材”，以保證教材的先進(jìn)性和前瞻性，其內(nèi)容能夠代表本課程的最新發(fā)展。重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向課程在教材選擇上依據(jù)教學(xué)大綱要求，盡量選擇優(yōu)秀教材，內(nèi)容不完全符合時(shí)，要求教師編寫補(bǔ)充講義充實(shí)到教案和課件之中。
(5)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革教學(xué)方法是教師為傳授教學(xué)內(nèi)容、達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)而采用的方法。教學(xué)方法是為貫徹大學(xué)本科培養(yǎng)方針、實(shí)現(xiàn)大學(xué)本科教育目標(biāo)服務(wù)的，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)教學(xué)方法的改革，要按課程性質(zhì)、特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象的不同，通過實(shí)踐摸索創(chuàng)新適合本課程的教學(xué)方法，日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該重視教學(xué)方法研究。在教學(xué)過程中堅(jiān)持教師為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體性激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段如講授式、討論式、探究式、問題式、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等等，關(guān)鍵在于教師的選擇和運(yùn)用，因?yàn)榻虒W(xué)方法是受教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)制約的。
(6)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)提高，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)作為一個(gè)實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)過程，就是讓學(xué)生在高度模擬的環(huán)境中不斷適應(yīng)，以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題能力，落實(shí)畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)水平。
(7)進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)室條件。改善實(shí)驗(yàn)室條件，特別是軟件建設(shè)。結(jié)合中醫(yī)藥信息化事業(yè)的發(fā)展，制定了目標(biāo)明確，思路清晰，科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并采取得力措施，付諸實(shí)施，取得了良好的培養(yǎng)效果。
【參考文獻(xiàn)】
[1]孫艷秋,燕燕,王甜宇.中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)教學(xué)改革與研究[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī),2015,4:53-56.
[2]譚強(qiáng),劉廣,孫艷秋,劉建平.關(guān)于新辦醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)學(xué)科設(shè)置的研究[J].科技信息,2013,19:252-253.
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