電子商務專業(yè)課的幾點思考論文
[摘要]根據我國電子商務發(fā)展的客觀要求及勞動力市場的特點,中等職業(yè)學校在近幾年相繼開設了電子商務專業(yè)。但是,如何進行電子商務專業(yè)課程體系建設和課程設置成為各個中職學校共同面臨的問題。從社會對電子商務專業(yè)學生需求的角度,對中職中專電子商務人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新進行了探討。
[關鍵詞]中職中專 電子商務教學實驗課 考核體系表
隨著電子商務熱的延續(xù),似乎電子商務人才將成為就業(yè)形勢下的寵兒,但是從各方面數據來看,電子商務專業(yè)畢業(yè)生卻被市場冷落。一方面市場需要大量的電子商務人才,但另一方面電子商務專業(yè)就業(yè)率卻不高。
針對中等職業(yè)學校電子商務專業(yè)課的實際情況,我曾經以調查問卷的形式進行了了解,對反饋信息又進行了統(tǒng)計、分析,發(fā)現中職電子商務專業(yè)學生急需解決的問題后又以座談的形式征求學生對問卷的修訂意見,并定期在一、二學年電子商務專業(yè)中各抽取一個班級進行問卷調查,搜集相關信息。對調查問卷的反饋信息進行統(tǒng)計后制定可行性項目及方案。
一、考核體系表
根據這些分析我試著制定了電子商務專業(yè)課階段學習活動表而且有每個階段教學內容相配合的'制作活動和教學活動表和課程引導考評考核體系表。
這門課是實際應用很強的課程。我感覺開設實習課有助于學生加深對本課程相關理論知識的理解,熟悉網站的制作、電子商務業(yè)務流程及網上交易。
在要求學生全面掌握電子商務的基本知識時,側重培養(yǎng)學生從事電子商務活動的應用能力。想通過(實驗一)網頁制作基礎實驗、(實驗二)中文搜索引擎比較等完成整個實習。(實驗三)網絡營銷(實驗四)營銷網站制作實驗完成本課程的學習。
二、實驗課
現將實驗的一些規(guī)定編寫如下,希望能共同研究,探討。
實驗一,網頁制作基礎實驗
實驗題目:網頁制作基礎實驗。
實驗課時:12課時
實驗目的:通過本實驗,使學生熟悉站點建立和頁面設計,網頁制作。實驗內容和要求。實驗內容:Web站點的建立、頁面設計、網頁的制作、主頁分頁的連接等。
實驗要求:本實驗結束后,要求學生制作一個簡單的個人站點,內容形式,風格不限。
實驗步驟:我們首先以一個簡單網頁向學生舉例,用最簡潔的語言講述網頁制作的過程,使學生在學習完本課內容以后能夠制作簡單的網頁就行。
實驗二,中文搜索引擎比較
實驗題目:中文搜索引擎比較。實驗課時:4課時。
實驗目的:對各個搜索引擎的功能進行比較,發(fā)現其共同點和不同點,分析其經營策略等。
實驗內容和要求:通過使用主要的中文搜索引擎,如Google、Yahoo、中搜、百度等等。進行比較,發(fā)現他們的共同點和不同點,分析他們的經營策略等。并對未來的應用前景進行說明和想象。每四人或六人為一個小組,交一份報告即可。在撰寫過程中要相互配合,充分發(fā)揮每個人的長處,團結互助。
實驗三,網絡營銷
實驗題目:網絡營銷 實驗課時:4課時
實驗目的:網上市場調查報告的撰寫,了解什么樣的網站能賺錢,為什么?
實驗內容及要求:撰寫網上市場調研報告,題目自擬。形式不限。
要求:明確調查目的、對象、設定網上調查項目、對調查方法進行選擇、對需要費用進行計算、得出結論或建議
實驗四,營銷網站制作實驗
實驗題目:營銷網站制作實驗實驗課時:6課時。
實驗目的: 通過本實驗,使學生會制作一個簡單的模擬營銷網站即可。
實驗內容和要求:內容:利用網頁制作技術,制作一個營銷網站。要求:要求學生利用多學科知識,利用網頁設計方案和美術設計,制作一個電子商務網站。通過設計,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力、設計意圖的表達能力。設計一個主頁一個分頁即可。
評分標準:主頁50分、分頁50分。
實驗步驟:選定網站的類別、規(guī)劃框架、搜集需要的資料圖片并進行整理、制訂網站風格、畫出草圖,小組討論可行性方案后進行制作。
三、抓好課程體系建設,對專業(yè)核心課程進行大膽改革
電子商務專業(yè)的課程設置是否科學,直接關系到電子商務專業(yè)學生的培養(yǎng)質量。通過校內校外相結合、課內課外相結合、教師學生相結合、教學與訓練相結合,多方位、多渠道、多維度地加大學生專業(yè)素質能力培養(yǎng)。
(1)因材施教,分流培養(yǎng)。根據學生的特點及興趣,按照電子商務應用、網絡營銷、網絡信息編輯等方向對學生進行培養(yǎng)。(2)增加實踐教學環(huán)節(jié),增強畢業(yè)生的競爭優(yōu)勢。以促進學生的專業(yè)實踐活動。(3)結合企業(yè)需求、社會需求以及電子商務的最新發(fā)展,全面、細致、深層次地從教學方法、考核方式等方面進行課程改革。鼓勵學生將“用中學”和“學中用”相結合。(4)對電子商務專業(yè)課程進行資源建設,在電子商務教學上實行教學資源共享。(5)及時將相關國家職業(yè)資格標準融入教學。結合電子商務師國家標準,圍繞核心能力進行培養(yǎng),將素質教育和職業(yè)能力培訓緊密結合。(6)鼓勵學生參加各種與電子商務有關的大賽,可以用技術技能競賽獎項替代相關課程的學分。通過賽學結合,達到以賽促學的目的。
參考文獻:
[1]蔣林華.電子商務應用型人才培養(yǎng)模式探討[J].中國集體經濟,2007,(5).
[2]王憲榮.電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].現代商業(yè),2007,(27).
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