互聯(lián)網(wǎng)時代電子商務教學方法論文

　　摘要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促使我們的電子商務教學模式發(fā)生了變化，我國的電子商務行業(yè)在近幾年來呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的局勢，市場的快速發(fā)展需要更多的電子商務專業(yè)人才，所以在電子商務教學過程中，教師要以培養(yǎng)學生專業(yè)技能以及應用能力為主，改革傳統(tǒng)電子商務教學方法，增強學生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，以適應激烈的市場競爭，成為電子商務行業(yè)中的翹楚。

　　關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;電子商務;教學方法

　　一、引言

　　科技的迅猛發(fā)展為我們電子商務行業(yè)的快速發(fā)展提供了可能，互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，轉變了我們的生活方式，更轉變了我們的學習方式，對于電子商務專業(yè)教學來說，教師應當緊跟時代的發(fā)展，轉變教學方法，以培養(yǎng)學生應用能力為主，促使學生更加高效、快速地掌握學習方法，提升電子商務專業(yè)學習能力，進一步增強職業(yè)素養(yǎng)，更新新理念與新技術，提高綜合素質。下面就互聯(lián)網(wǎng)時代下電子商務教學方法進行簡單探究。

　　二、改革教學方法，設置教學內容

　　在電子商務教學過程中，教師要擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，創(chuàng)新教學方法，避免產生電子商務性的教學，學生只會根據(jù)教師所講學習電子商務知識，并不會創(chuàng)新，極大程度上喪失了學習積極性。在電子商務領域，隨著科學技術的不斷發(fā)展，我們的電子商務也在不斷地更替，教師對于學生專業(yè)知識的傳授也要隨著相關技術領域發(fā)展而拓展。針對這一現(xiàn)狀，教師要轉變教學思想，改革課程計劃，密切關注互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不斷調整教學計劃，通過多種多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，在電子商務教學中，教師可以采取多媒體教學的方法，這樣不僅發(fā)揮了學生的主體地位，并且在教學過程中，教師的所有的教學目標和設計都是通過學生開展的，有效地增強了學生的學習主動性，活躍了課堂氛圍。另外教師還可以為學生布置研究課題，學生對可研究的電子商務課題有著探究精神，不僅能夠增強學生的實際應用能力，更能夠促進學生學習水平的提升。當然教師設置研究課題的內容時，需要綜合考慮學生的學習現(xiàn)狀以及電子商務信息技術以及商務運作的學習知識，將研究課題進行合理劃分，讓這些課題形成幾個相互聯(lián)系，但是教學目標獨立的教學項目，在學生探究的過程中，可以有效增強學生的探究能力，在探究過程中，更能夠讓學生鞏固理論知識，增強學習的目標性，加深對電子商務課程的深度理解。對于教學計劃的制定，教學內容的實施都應當隨著各地的不同發(fā)展狀況進行改革，教學內容的更新更能不斷地拓寬學生的眼界，拓展學生的知識層面。學生的眼界得到拓展了，學生就能夠學習不同的學習方法和手段，從而進一步增強學習的效率和積極性，增加電子商務教學活動中的靈活性。

　　三、創(chuàng)設教學情境，豐富教學資源

　　在電子商務的學習中，學生的創(chuàng)新意識是不強，教師要充分認識到學生的學習現(xiàn)狀，通過不同的教學方法，幫助學生創(chuàng)設不同的教學情境，同時有效的聯(lián)系其他學科，培養(yǎng)學生的綜合性學習能力。電子商務學習過程中，不僅包括現(xiàn)代化的信息技術，同時包含了市場營銷，企業(yè)管理，經(jīng)濟等多種知識，所以在提高學生的電子商務知識的同時，更需要提升學生的綜合性知識。根據(jù)這一現(xiàn)狀，學生需要一個有趣的學習情境，學生需要在教師創(chuàng)設的教學情境下，豐富學習過程，增強實踐能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的應用，電子商務教學的理念也在不斷地更替，創(chuàng)新，教師身為知識的傳授者，更要不斷創(chuàng)新教學方法，豐富電子商務教學資源，才能夠為學生傳授更前衛(wèi)的知識，促使學生轉變角色，增強教學過程中的實際性，具體來說，在某一教學情境中，教師可以通過疑問的方式，讓學生先對電子商務理論知識產生足夠的好奇心，緊接著對學生傳授理論知識就不會枯燥乏味，教師善于把握學生的好奇心，更能夠調動學生的學習積極性。我們的電子商務教材還有許多不足，通過課題研究的方式，或者案例分析教學，可以將書本知識拓展化，運用一種互聯(lián)網(wǎng)的思維去分析以及設置課題，讓學生的創(chuàng)新思維意識得到進一步發(fā)展，增強學生的學習水平，提高教學質量。另一方面，教師在為學生創(chuàng)設教學情景時，一定要緊密結合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過程，教導學生從電子商務學習理念出發(fā)，在學習過程中，豐富理論知識與提升職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)未來就業(yè)時與工作的快速銜接，提高學生的知識理解能力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　四、開展校企合作，提供實踐平臺

　　我們的電子商務對于人才的需求目標很明確，就是要隨著企業(yè)的發(fā)展不斷地拓展專業(yè)技能，以便適應更加嚴峻的挑戰(zhàn)。對于電子商務的教學課程，始終不能拋離實踐這一主題，在教學過程中，教師注重對學生電子商務實訓的訓練，讓學生理論與實踐更好地結合，從而讓學生在實踐的過程中，更加從容，在處理問題時，更加妥當。開展校企合作的學習模式可以促使學生能夠在實訓課程中學習專業(yè)知識以及實踐能力，教師可以在教學過程中引導學生專業(yè)技能和工作崗位的有效銜接，積極利用校企合作的優(yōu)勢，豐富教學資源，為學生提供實踐平臺，為學生積累學習經(jīng)驗，把現(xiàn)代化的電子商務操作技術運用到平時的課堂教學過程中，能夠要求學生能夠把這些知識運用到實際操作中，切實提高學生的理論聯(lián)系實際的能力。在學生操作過程中，學校要注重評價，讓學生能夠進入企業(yè)前，意識到自身問題所在并且及時糾正。另一方面學校和企業(yè)要加強合作，為學生提供更為廣泛的操作平臺，對教師定期的培訓，促使教師能夠增強電子商務實訓課程的知識和技能，在課堂教學過程中融入對電子商務的操作能力。通過電子商務和實際操作的相互連接，在企業(yè)中更加提前適應實踐活動，制定人才培養(yǎng)方案，用分塊聯(lián)系的模式，組織教學活動，讓我們的電子商務教學具有崗位實踐意義，讓學生能夠在學生角色和工作角色中相互轉換，加快學生的適應能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)知識技能，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質人才的目標。

　　五、結語

　　在互聯(lián)網(wǎng)時代下的電子商務教學方法應當是與時俱進的，教師要善于利用多種教學方法，拓展教學渠道，豐富教學資源，從而進一步增強學生的實際應用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新思維的發(fā)展。

　　參考文獻：

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