電子商務畢業(yè)論文范文精選
導讀：現(xiàn)在是電商時代，電子商務專業(yè)畢業(yè)論文怎么寫呢？小編為您整理了兩篇電子商務專業(yè)畢業(yè)論文范文，供您參考！
篇一【電子商務專業(yè)畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的建設】
摘 要：文章簡要闡述了在電子商務專業(yè)中開發(fā)基于因特網畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的開發(fā)背景，及其目的和意義;介紹了系統(tǒng)結構的設計和各大角色模塊的功能。最終實現(xiàn)畢業(yè)論文管理工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化、無紙化和網絡化，提高了畢業(yè)論文管理的工作效率。
關鍵詞：畢業(yè)論文管理系統(tǒng) 電子商務專業(yè) 網絡化
一、開發(fā)的目的與意義
隨著計算機的普及，電子商務領域的發(fā)展也非常迅速;因此，各校電子商務專業(yè)的招生規(guī)模也在不斷擴大。面對日趨增多的畢業(yè)生，學校的畢業(yè)設計管理和畢業(yè)論文的管理任務非常繁重。由于以往的單機畢業(yè)設計管理系統(tǒng)無法良好地解決導師和畢業(yè)生之間的溝通交流這個問題，導師無法掌握到畢業(yè)生做畢業(yè)設計的過程，學生呈現(xiàn)給導師的只有最后的結果。
學生也無法及時針對自己需要和導師溝通的方面及時地請教老師，因此基于Internet網絡開發(fā)的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)應運而生。然而，大部分學校的畢業(yè)生在完成畢業(yè)論文的同時，還在進行畢業(yè)實習階段，導師和學生往往在時間和空間上無法同步，從而也大大影響了畢業(yè)論文的指導和文章質量。為提高學生學習的自主性，調動積極性，最終讓學生在畢業(yè)論文過程中進一步提高自己。
這樣一個基于Internet網絡的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，可以大大地提高整個管理效率，異地實習的畢業(yè)生可以直接通過網絡了解導師和論文題目，也可以自主選題;而指導老師也可以清楚并快捷地得知學生信息和選題進行的情況，更方便快捷地實現(xiàn)了雙向選題過程，大大提高了工作效率，節(jié)省了時間，也節(jié)約了大量的人力和物力資源。
在整個畢業(yè)論文撰寫過程中，學生明確自己在各個階段的目標和進展，并能夠及時準確獲得導師的指導信息，從而更好地把握了論文的查找和寫作方向。導師也能準確及時了解學生的論文進展情況，以便更好地進行下一步的指導。這項研究還順應了“以學生的學為主，以教師的教為輔”的教學改革理念，有效推進了高校的教學改革步伐。
二、系統(tǒng)設計
我們將該系統(tǒng)的執(zhí)行狀態(tài)大致分為五個階段：
�、僮灾髡n題的申報環(huán)節(jié);
�、谶x題前期的準備工作;
�、壅竭x題，確定老師和學生;
�、軐W生畢業(yè)設計的完成和各階段目標的評價;
�、菡撐耐瓿梢约昂罄m(xù)的評分和成績錄入工作。
其中第四個階段是本系統(tǒng)需要著重研究的階段。在第四個階段中可增加階段性測評（包括學生自評和老師的評價），通過綜合的測評結果（學生自評和老師的評價部分比重不同，可以得到相對合理的評價），可以讓學生對自己在完成過程中及時了解自己完成的質量、是否達到預期并做出相應的調節(jié)，也可以讓老師發(fā)現(xiàn)學生的問題，提出意見。提高了學生的自主性的同時也讓老師了解到了學生完成的狀態(tài)。也可以提醒學生及時跟進進度，提高畢業(yè)設計的質量。
本系統(tǒng)是基于ASP。NET框架，用C#語言編寫的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)，采用B/S架構便于教師及學生遠程操作，實現(xiàn)教師論文題目申報、學生網上選題、學生階段性目標和計劃設定、對畢業(yè)設計過程跟蹤觀察與測量并記錄、在線留言輔導和反饋、階段性成績評定等在線支持功能，為快速響應教師和學生的需求提供一個高效、便捷、良好的教育教學環(huán)境，做到有效性、高效性和實時性。在系統(tǒng)功能結構上則圍繞三大角色進行，即管理員、教師和學生三大模塊。
三、功能模塊劃分
1。教師模塊
教師用戶是畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的執(zhí)行者，同時又兼有指導、監(jiān)督、管理學生完成畢業(yè)設計的工作。
�。�1）新聞公告：查看畢業(yè)設計任務、畢業(yè)設計各環(huán)節(jié)時間以及答辯安排，查看各消息
�。�2）工作規(guī)定：下載關于畢業(yè)設計的規(guī)章制度等資料
（3）歷屆課題：查看以往幾屆的課題信息，作為申請課題的參考
�。�4）課題申請：確定畢業(yè)設計題目，填寫各畢業(yè)設計題目的要求，提交等待審核。
�。�5）確定畢業(yè)設計學生：在規(guī)定時間內根據各課題學生申請情況選擇指導學生名單
�。�6）論文下載及評價：根據畢業(yè)設計時間安排要求，完成學生提交的開題報告、中期檢查報告、畢業(yè)論文等資料的查閱、批改工作并給予評價及修改建議。
�。�7）成績評定：將學生的成績登記入數據庫方便學生查詢
2。學生模塊
學生用戶是畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的執(zhí)行者，按照教務管理人員與指導教師規(guī)定的畢業(yè)設計標準與要求完成畢業(yè)設計各環(huán)節(jié)的工作。
�。�1）修改密碼：修改原始密碼為自己認為熟悉安全的密碼。
�。�2）課題選擇：在規(guī)定選題時間內選擇自己感興趣有能力完成的課題分別定為第一志愿和第二志愿。
�。�3）文檔提交：上傳開題報告、中期檢查報告以及畢業(yè)論文等資料，經指導教師批閱后再按要求修改。
�。�4）成績查詢：查看指導教師評定的畢業(yè)設計各環(huán)節(jié)的成績
�。�5）查看留言：可以根據不同需要，與指導教師交流。
3。管理員模塊
管理與控制畢業(yè)設計各環(huán)節(jié)工作的時間、任務、指標。
（1）發(fā)布公告：及時更新畢業(yè)設計的動態(tài)，發(fā)布新聞，方便師生查閱。
�。�2）上傳工作規(guī)定：上傳關于畢業(yè)設計的規(guī)章制度等資料。
�。�3）學生名單導入：將應屆畢業(yè)生的名單信息批量導入至數據庫。
�。�4）課題審批：審核教師申報的課題和學生申報畢業(yè)設計題目。
�。�5）添加老師及課題：將學生申請的由校外導師指導的課題添加入庫，并將校外導師信息添加至導師表中。
（6）歷屆課題導入：將以往幾屆的課題分組批量導入數據庫。
（7）時間設置：設定申報畢業(yè)設計題目時間、審核選題時間、師生雙向選題時間
�。�8）選題結果，學生成績：檢查學生選題結果和學生的成績，在適當的時候將其結果到出至excel表格，供師生查看。
參考文獻：
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篇二【高職電子商務專業(yè)建設探析】
摘要：近年來，電子商務行業(yè)的蓬勃發(fā)展帶來大量的人才需求，全國設置電子商務專業(yè)的高職院校也日趨增多，但目前很多高職類院校電子商務人才培養(yǎng)不合理，培養(yǎng)的電子商務畢業(yè)生很難適應社會需求。高職電子商務專業(yè)建設研究與實踐十分必要，應對高職電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標進行合理定位，應加強對電子商務專業(yè)設置調整優(yōu)化，配合國家職業(yè)資格考試，強化學生技能培養(yǎng)和實踐性教學，提高電子商務專業(yè)師資水平，適應電子商務專業(yè)建設需要。
關鍵詞：高職;專業(yè)建設;電子商務
中圖分類號：G71文獻標志碼：A文章編號：1673—291X（2008）14—0221—03
隨著“十一五”期間國家大力實施經濟結構調整和增長方式的轉變，以信息化帶動工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略將著重落實到電子商務的應用上，未來5年電子商務的'發(fā)展將呈現(xiàn)前所未有的熱潮。電子商務行業(yè)的蓬勃發(fā)展必然帶來大量的人才需求。中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）發(fā)布《第21次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，數據顯示，截至2007年12月31日，我國網民總人數達到2。1億人，半年新增4 800萬。
網絡購物人數規(guī)模達到4 640萬，寬帶網民數1。63億人，手機網民數達到5 040萬人， 當前，我國網民數和寬帶上網人數均僅次于美國，位居世界第二。網絡的迅速發(fā)展為電子商務的快速發(fā)展奠定了基礎，人才的緊缺成為很多人關注的問題。據有關專家預計，未來10年，我國電子商務人才缺口會達到200多萬人。
全國設置電子商務專業(yè)的高職高專院校已達700多所，但是目前很多高職類院校電子商務人才培養(yǎng)不合理，培養(yǎng)的電子商務畢業(yè)生很難適應社會需求，出現(xiàn)就業(yè)難。主要問題是學校的電子商務專業(yè)建設與職業(yè)崗位要求不相適應，因此高職電子商務專業(yè)建設研究與實踐十分必要。
一、高職電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標的合理定位
為使學校教學與市場需求更為貼近，使學校的專業(yè)設置與企業(yè)需求動態(tài)更為合拍，以變應變，搞活辦學機制，使電子商務專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)成為真正符合社會要求、適應電子商務高速發(fā)展、具有企業(yè)所要求的知識結構和能力素質的高質量人才。
通過到相關的商務企業(yè)、單位、高職高專院校進行調研，了解當前我國電子商務的現(xiàn)狀與國外的差異情況，了解市場對高職高專層次電子商務專業(yè)人才的需求狀況，分析畢業(yè)生的就業(yè)分布，在客觀評價電子商務發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢基礎上，在對電子商務崗位群做認真細致考察和分析基礎上，總結近幾年電子商務專業(yè)教學實踐，對我院電子商務專業(yè)現(xiàn)行的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃做出了重大改革，其核心是將電子商務專業(yè)由原來單一籠統(tǒng)的電子商務應用改為按不同培養(yǎng)方向劃分為電子商務專業(yè)（商業(yè)網站設計維護方向）和電子商務專業(yè)（網絡營銷與策劃方向）兩個專業(yè)方向培養(yǎng)，大專業(yè)小方向使培養(yǎng)目標崗位化。
1。商業(yè)網站設計維護方向（技術型電子商務人才）。
其特點是精通電子商務技術，掌握電子商務技術的最新進展，同時具備足夠的現(xiàn)代商務知識;能夠根據商務需求搭建電子商務平臺，能夠以最有效的技術手段予以實施和滿足，能夠開展網絡建設、網頁制作、程序開發(fā)等工作。
2。網絡營銷與策劃方向（商務型電子商務人才）。
其特點是熟悉現(xiàn)代商務活動，充分了解和掌握商務活動的業(yè)務流程，同時具備足夠的電子商務技術知識;能夠運用電子商務技術開展商務活動，滿足商務需求的電子商務應用方式;能夠開展客戶關系管理、財務管理、營銷業(yè)務管理等。
二、加強電子商務專業(yè)設置調整優(yōu)化
電子商務作為一種新型的商業(yè)運作模式，發(fā)展也日新月異，形態(tài)、模式紛繁多樣的狀況，為了使高職院校培養(yǎng)的電子商務人才更加符合社會的需求，應不斷加強電子商務專業(yè)設置調整優(yōu)化。在教學大綱、教材建設、教師素質要求、信息技術手段應用、實驗和實訓環(huán)節(jié)、考核方式以及實際教學效果、課程教學改革等方面進行深入的內涵建設。
1。根據市場就業(yè)需求，修訂教學計劃。
作為高職院校人才，應始終把強化技能作為培養(yǎng)的核心。圍繞該培養(yǎng)核心，定期修訂教學計劃，邀請專家指導委員會成員和用人單位的專家參與修訂教學計劃。加強實踐環(huán)節(jié)的教學學時比例，提高實驗室授課課程比例，增加并完善專業(yè)選修課。同時，根據新開設的知識課程，設立配套的專項職業(yè)能力訓練課程，以符合國家職業(yè)資格標準的要求，便于學生在取得畢業(yè)證的同時也能取得國家電子商務師資格證書。
2。規(guī)范專業(yè)課程改革操作流程。
從教材選用、教學模式和教學方法使用、實訓實踐操練等始終在以就業(yè)為導向的辦學思想指導下，圍繞學生就業(yè)進行“實踐導向型”課程開發(fā)和改革，根據就業(yè)崗位要求規(guī)范專業(yè)課程改革操作流程。在教材建設上要突出實用性與適用性，要選擇適應高職教育的教材，并根據電子商務行業(yè)的發(fā)展，選擇更新教材。同時，也應鼓勵教師根據實際情況自編教材。
改革傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)建“案例”、“模擬”、“仿真”式教學模式，使課堂教學變學生被動為學生主動，課程教學的內容更貼近社會的技能需求。重視教學方法改革和采用現(xiàn)代信息技術手段，大力發(fā)展多媒體網絡教學手段現(xiàn)代化與網絡信息化資源建設，靈活運用多種教學方法，推進專業(yè)課程現(xiàn)代技術的應用，綜合使用多媒體教學、教學網站、電子教案、視頻點播、BBS、專業(yè)教學模擬系統(tǒng)、在線練習、在線考試、多媒體網絡平臺等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機、提高教學效果。
重方法研究。在教學方法上使用講授、案例分析、演示輔導、課堂實操訓練、歸納總結和課后練習等方式，使用啟發(fā)式、討論式、師生互動等形式。針對不同的內容采用不同的教學方法，根據高職大專生知識結構的特點，在課堂上注重處理好難點與重點、概念與應用、經典與現(xiàn)代的關系，做到精講多練、邊講邊練、講練結合。以“必需、夠用”為度，經常選擇實用性、趣味性、有典型特色的教學實例，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，增強專業(yè)課學習的興趣。
三、師資隊伍建設實施
在教師隊伍建設中除了重視職稱結構、學歷結構、學員結構外，非常重視雙師結構，有企業(yè)背景教師和企業(yè)人員兼教比例，鼓勵專職教師參與企業(yè)實際營運管理，同時吸納企業(yè)優(yōu)秀人才參與學院課程實踐教學和學生實習指導，保證課程教學目標的實現(xiàn)，提高了高職學生崗位競爭能力和職業(yè)發(fā)展能力。
1。聘請博士以上或高級職稱的學者、專家為學術帶頭人或專業(yè)指導委員會專家。專家指導委員會的專家們可以對電子商務專業(yè)建設提出一些極具價值的意見和建議，并定期給電子商務專業(yè)的學生開展講座，拓寬學生的專業(yè)知識面，提高學生對該專業(yè)的興趣。
2。加強與企業(yè)一線的合作力度�？梢杂杏媱澋剡x送一批中青年教師到國內外知名企業(yè)、科研機構及大學進行調研、實習或專項進修。從企業(yè)引進一批具有豐富實踐經驗與扎實理論基礎的實踐教學教師。
3。加大中青年教師培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師參加各類培訓班，各類學術活動、各類競賽、進行學歷的進修達標工作。積極開展教師職業(yè)規(guī)劃，開展以老帶新計劃。
4。加強與國內外知名企業(yè)的聯(lián)系與技術合作，聘請企業(yè)專家作為專業(yè)的兼職教師，建立一支有豐富實踐經驗并掌握最新技能的兼職教師隊伍。
四、加強實驗實訓基地建設，強化學生實踐操練技能
1。專業(yè)實驗室與實訓基地建設。
實踐教學是高職教育的重要特色，實驗實訓基地建設是專業(yè)建設的主要內容，是專業(yè)技能訓練培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要保證。為了提高學生的職業(yè)能力，在電子商務專業(yè)的教學體系中，實踐教學環(huán)節(jié)占了很大比重。在校內實驗室建設中，要建設科學、合理，滿足教學需要的實驗室，合理配置教育資源，科學設置實驗室，同時加強實驗教師隊伍的建設。加強校內外實驗實訓基地建設，進一步充實實訓設備，完善功能，增加實驗實訓項目，同時建立科學、規(guī)范的管理制度，加強實驗實訓基地運行管理，以滿足專業(yè)教學的需要。
2。配合國家職業(yè)資格考試，強化學生技能培養(yǎng)。
高技能人才的特點是具有較高的職業(yè)技術能力和實踐能力，其中一個重要的標志，就是畢業(yè)生具有“雙證書”甚至“多證書”。對于電子商務專業(yè)，學生在畢業(yè)時除了具有學歷證書外，也應獲得國家勞動部頒發(fā)的電子商務師資格證書，實施學歷文憑的證書和職業(yè)資格證書教育相結合。為此，電子商務專業(yè)在培養(yǎng)方案、課程體系中引入國家職業(yè)資格鑒定的內容，不僅應涵蓋助理電子商務師的考試內容，也應強化學生技能培養(yǎng)，以國家專業(yè)崗位技能考核的鑒定證書來檢驗學生的專業(yè)技能訓練。
�。�1）重視課程教學過程中的實踐教學。
在開設專業(yè)基礎課和專業(yè)課時，就重視實踐環(huán)節(jié)的教學設計，要求實踐教學的比例必須達到一定的比例。如《網頁制作與藝術設計》、《電子商務概論》、《網絡營銷》、《電子商務網站設計》、《電子商務技術》等核心課程，實踐教學的比例占到45%以上，有些課程甚至超過50%。課內實踐教學過程中充分利用現(xiàn)代化教學手段，形成多媒體形象化教學、案例討論式教學、軟件模擬教學、科研式教學、學生上機操作等形式多樣的教學活動，形成了一套有效的課內實踐教學方法體系，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了積極的作用。
�。�2）重視模擬軟件在實踐教學過程的作用。
為了讓學生更深入的理解電子商務的操作流程，可以使用很多模擬教學軟件（電子商務、網絡營銷模擬教學軟件和物流模擬軟件）、電子商務考試培訓模擬平臺等使學生全面了解電子商務的各個環(huán)節(jié)的操作，能對電子商務有直觀、生動的理解。
�。�3）開設綜合實訓課程，全面提高學生的動手能力。
為了使學生能將電子商務各門課程融會貫通，可以在核心專業(yè)課程結束后，對學生進行電子商務綜合實訓。從建立電子商務網頁到網絡營銷策劃再到簡單商務網站的建設，將所學的課程通過網站建設貫穿起來，使學生有整體的認識。還應鼓勵學生大膽嘗試，在Internet上開設網店，進行實戰(zhàn)。
3。與崗位近距離接觸。
為了讓學生對所學專業(yè)有真實感受，可以采用“走出去、請進來”的方式拓展學生的專業(yè)知識面，組織學生到企業(yè)進行實地參觀，了解企業(yè)電子商務的運用情況，請企業(yè)專業(yè)人士為學生釋疑解惑，通過互動環(huán)節(jié)，增加學生真實感受。還可以通過電子商務大賽、網絡營銷大賽、網頁制作大賽等，讓學生親自實踐，不僅鞏固了理論知識，而且強化鍛煉了操作技能。在學校舉行的相關比賽活動中，邀請企業(yè)參與，企業(yè)可以作為活動的載體亦可作為專家對比賽進行相應的指導和點評。
總之，高職電子商務專業(yè)應對培養(yǎng)目標進行合理定位，應加強對電子商務專業(yè)設置調整優(yōu)化，提高電子商務專業(yè)師資水平，適應電子商務專業(yè)建設需要，配合國家職業(yè)資格考試，強化學生技能培養(yǎng)和實踐性教學，使電子商務專業(yè)畢業(yè)生能與職業(yè)崗位要求相適應，滿足電子商務行業(yè)的蓬勃發(fā)展對人才需求，更好為社會經濟服務。
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