基于電子商務(wù)團隊的師資隊伍建設(shè)研究
電商師資隊伍培養(yǎng)工作是一個系統(tǒng)工程,需要多管齊下,多措并舉,才能解決我國高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的怪圈,下面是小編搜集整理的一篇相關(guān)論文范文,歡迎閱讀查看。
引言
當(dāng)前,我國高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在著怪圈,即“一面是持續(xù)旺盛的電子商務(wù)人才需求市場,而另一面卻是高職電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生‘就業(yè)無門’:電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生20%的就業(yè)率遠遠低于全國70%的平均就業(yè)率”。造成這種現(xiàn)象除了我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的缺失外,根本的原因是師資[1]。因為教師是教育的第一資源:辦學(xué)思想的貫徹,培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)質(zhì)量的提高,最終要通過教師來實現(xiàn)[2]。然而當(dāng)前高職電商師次隊伍建設(shè)工作不容樂觀,特別是職業(yè)技能水平還有待于進一步提高。如何推進電子商務(wù)師資建設(shè),促進師資快速成長,值得大家去探索、去思考和實踐。
1 電商專業(yè)師資存在的問題
1.1 科班出生電子商務(wù)師資嚴(yán)重缺乏
由于電子商務(wù)專業(yè)屬于新興交叉學(xué)科專業(yè),人才培養(yǎng)尚處于初級階段,特別是研究生以上高層次電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)嚴(yán)重滯后,進而加劇高職電子商務(wù)師資供應(yīng)。加之電子商務(wù)專業(yè)系本屬性(高職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)歸屬較為混亂,有的是放在信息系,有的是放在經(jīng)濟管理系,也有的是放在商貿(mào)系等等),自然而然形成了電子商務(wù)師資的局限性,轉(zhuǎn)行的多,科班出身的少,師資的電商系統(tǒng)化知識較為貧乏。
1.2 實踐平臺缺乏,專業(yè)技能有待提升
高職學(xué)校專業(yè)教師,除了要具備較高的專業(yè)理論素養(yǎng)外,還必須要緊跟行業(yè)、企業(yè)和市場,擁有較高的技能水平,也就是我們通常所說的“雙師型”教師。但當(dāng)前高職電商師資培訓(xùn)過程中,一方面自有實踐平臺建設(shè)滯后,另一方面校企合作培養(yǎng)平臺不健全,導(dǎo)致教師技能普遍缺乏。教學(xué)過程中,仍多停留在課本理論的灌輸上,貼近行業(yè)貼近企業(yè)的實戰(zhàn)技能傳授較少。
1.3 知識更新滯后
電子商務(wù)是知識經(jīng)濟的產(chǎn)物,變化快,新知識、新技術(shù)、新模式不斷呈現(xiàn)。這就要求我們的教師要緊跟時代步伐,不斷實踐,不斷充電,不斷更新,唯有如此方能使得自身知識結(jié)構(gòu)得到補充、更新。然而,目前高職老師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外,還有諸多的管理工作、招生工作等,任務(wù)壓力大,難能抽出時間深入實踐學(xué)習(xí)提高,知識老化現(xiàn)象普遍,難能跟進電商行業(yè)的快速變化。
1.4 團隊協(xié)作意識不強,教學(xué)團隊合力沒有形成
電商專業(yè)教師普遍存在單兵作戰(zhàn),各自為政現(xiàn)象,團隊概念沒有形成,團隊的協(xié)作意識不強,沒能形成合力。知識傳授存在零散狀態(tài),未能形成系統(tǒng)化知識傳授。
2 基于電商團隊的電商師資隊伍建設(shè)探討與實踐
職教師資隊伍是當(dāng)前制約職業(yè)教育發(fā)展,影響職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的最為薄弱的一個環(huán)節(jié)。沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質(zhì)量的職業(yè)教育。針對高職電子商務(wù)師資隊伍建設(shè)中存在的問題,在常規(guī)師資培養(yǎng)的方式、方法基礎(chǔ)上,威海海洋職業(yè)學(xué)院有針對性進行了探索與創(chuàng)新,提出并實施基于電商團隊的電商師資隊伍建設(shè)思路,并已取得初步成效。
2.1 搭建電商平臺,按電商團隊整合磨練師資
職業(yè)教育要求教師不僅具備扎實的理論功底,更重要的是需要具備精湛的職業(yè)技能,也就是要“雙師型”。而雙師型隊伍建設(shè)最好的`熔爐是企業(yè)。建立健全完善的職業(yè)教育師資企業(yè)鍛煉機制是當(dāng)前職教師資建設(shè)的一個方向。然而由于涉及到商業(yè)機密等因素,電商企業(yè)參與職教師資培訓(xùn)的積極性不高,多數(shù)校企合作流于形式,教師深層次參與企業(yè)鍛煉的機會少。
為解決這一矛盾,創(chuàng)建校內(nèi)企業(yè)化電商實戰(zhàn)平臺,一定程度上會緩解這種矛盾,對于師資的快速培養(yǎng)起到積極作用。學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)伊始,便高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)有電子商務(wù)綜合實戰(zhàn)平臺――大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐基地;刂卮蛟煺鎸嶋娚唐髽I(yè)環(huán)境,并以企業(yè)化模式運營;胤譃榫W(wǎng)絡(luò)營銷部、活動策劃部、人力資源部、物流配送部、在線客服部、展示店導(dǎo)購部、美工技術(shù)部、財務(wù)部。設(shè)總經(jīng)理及各部經(jīng)理、副經(jīng)理。其中各部經(jīng)理依賴電商專業(yè)教師專業(yè)特點、承擔(dān)的課程教學(xué)任務(wù)加以整合、聘用,副經(jīng)理則由進入基地的學(xué)生競崗擔(dān)當(dāng)。近一年來,電商基地除正常運營外,迎合市場電商模式,先后組織開展了“十一黃金周”、“雙十一”、“雙十二”等商務(wù)促銷。從方案制定、網(wǎng)站優(yōu)化、商品拍攝、美工處理、商品的展示上架、運營與推廣、物流配送等各個環(huán)節(jié),教師與教師之間、教師與學(xué)生之間分工協(xié)作,各司其職,展現(xiàn)出良好的電商團隊的運營與管理能力,師生電商技能提升較快。企業(yè)化實戰(zhàn)電商平臺的搭建,有效解決了師資企業(yè)鍛煉的難題,對磨煉師資,促進技能水平快速提升起到了積極推進作用。
2.2 借助合作企業(yè)力量,助培師資
電商知識更新快,新技術(shù)、新理論不斷涌現(xiàn)。而這些前沿的電商新知識、新技術(shù)、新理論首先是由著名電商一線企業(yè)創(chuàng)造、實踐并產(chǎn)生的。為此,加強與一線的電商企業(yè)交流與合作,借助企業(yè)力量助培師資,使電商專業(yè)教師能夠結(jié)合世界新型前沿電商理論,掌握當(dāng)前先進的電子商務(wù)技術(shù),提高電子商務(wù)技能以及科研能力,也是高職院校電商師資培養(yǎng)一條快捷之路。
學(xué)院在加強校內(nèi)電商平臺鍛煉基礎(chǔ)上,積極尋求企業(yè)合作。一是送培。與廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)電子商務(wù)有限公司合作探索師資培養(yǎng),先后選派5名教師到企業(yè)進行電商運營、網(wǎng)店建設(shè)、電商營銷、客戶管理與服務(wù)、文案策劃專項實戰(zhàn)技能培訓(xùn);與杭州華三通信技術(shù)有限公司合作,先后選派3名教師參與商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。通過一線電商等企業(yè)培訓(xùn),得得電商教師能夠緊跟電商前沿,掌握電商前沿技術(shù)和技能,大大縮短了師資培養(yǎng)周期。二是合作運營培養(yǎng)。尋求與企業(yè)深層次合作,積極探索企業(yè)網(wǎng)店代運營。與榮成市云帆電子商務(wù)公司合作,由教師、學(xué)生共同組隊參與企業(yè)運營,其中教師擔(dān)當(dāng)電子商務(wù)部經(jīng)理和技術(shù)部經(jīng)理,學(xué)生在教師直接指導(dǎo)下代運營企業(yè)店鋪。
2.3 充分發(fā)揮職業(yè)技能大賽引領(lǐng)作用,促進教師教學(xué)能力增長
職業(yè)技能大賽一方面是參賽學(xué)生的能力素質(zhì)的比賽,但另一方面也是師資的教學(xué)水平和技能水平的衡量。技能大賽過程中通過理論與技能的集訓(xùn)指導(dǎo)、與企業(yè)和同行的學(xué)習(xí)、交流與合作,指導(dǎo)教師的專業(yè)能力、教學(xué)水平、技能水平均得到長足的進步,對廣大教師來說在體現(xiàn)“以賽促教”同時,也同樣體現(xiàn)出“以賽促學(xué),以賽促長”。
學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中明確提出以“技能大賽為抓手,全面提升師生實踐技能”,定期舉辦院級電子商務(wù)技能大賽、網(wǎng)頁設(shè)計制作大賽等,認(rèn)真選拔優(yōu)秀學(xué)生組隊參加省、國家級各類技能大賽和競賽,形成“以賽促學(xué),以賽促研、以賽促教”的良好氛圍,造就高技能人才。專業(yè)招生的短短不到半年時間,系部先后組織師生參加首屆威海市創(chuàng)業(yè)大賽之創(chuàng)業(yè)項目大賽、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽;2014全國“特步杯”電子商務(wù)實戰(zhàn)技能大賽3場賽事。全國“特步杯”電子商務(wù)實戰(zhàn)技能大賽中,系部組織團隊4支,參賽學(xué)生達20余人,其中“海潮”電子商務(wù)團隊獲“特步杯”全國電子商務(wù)實戰(zhàn)技能大賽二等獎和優(yōu)秀店鋪裝修單項獎;“FTD”團隊獲山東省賽區(qū)二等獎。2015年4月,以信息工程系為承辦單位,正在組織“首屆‘泰祥?皇朝馬漢’大學(xué)生電子實踐技能大賽”,賽程將持續(xù)2個半月。一系統(tǒng)的賽事活動,有效鍛煉了廣大師生的組織能力、邏輯思維能力、商務(wù)營銷能力、交流溝通能力、決策與執(zhí)行力和團隊的合作能力,教師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平飛速提升,教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
2.4 依照“六個一工程”加強教學(xué)團隊的培養(yǎng) 師資培養(yǎng)過程中,在強調(diào)通用知識與專業(yè)能力提升的同時,更加強調(diào)“專”,也即要求廣大教師“術(shù)業(yè)有專攻”,以應(yīng)對行業(yè)細(xì)分化對知識的需求。為實現(xiàn)這一要求,除按學(xué)院教師隊伍建設(shè)規(guī)劃進行常規(guī)建設(shè)與培養(yǎng)外,系部明確提出并實施團隊“六個一工程”,全面提高教師隊伍的素質(zhì),促進教師個體的專業(yè)化成長,建設(shè)專家型、學(xué)者型教師隊伍,適應(yīng)新時期職業(yè)教育發(fā)展的需要。 “六個一工程”,即每位教師選定一個專業(yè)方向,主講一門課程,編寫一本特色教材,建立一個興趣小組,聯(lián)系一個企事業(yè)單位,建設(shè)一個課程網(wǎng)站。
目前,電子商務(wù)專業(yè)師資絕大數(shù)老師正朝著這一目標(biāo)逐步進入角色,教師的個性化、職業(yè)化特征正在形成。
3 結(jié)語
電商師資隊伍培養(yǎng)工作是一個系統(tǒng)工程,需要多管齊下,多措并舉。實踐平臺的構(gòu)建、企業(yè)的助培、大賽的引領(lǐng)、“六個一工程”實施,一定程度上緩解師資培養(yǎng)的困境。發(fā)揮好這些舉措的效能,還需要建立有效的“評價與激勵機制”與之配套,只有這樣才能變素質(zhì)的被動提升為教師的主動、積極進取,進而進一步激發(fā)教師潛能,促進電商職業(yè)教育健康發(fā)展。
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