淺談建筑材料課程教學(xué)改革論文
摘要：本文分析高職《建筑材料》課程的性質(zhì)及其特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法提出建議，以便學(xué)生畢業(yè)后能更好地適應(yīng)崗位要求。
關(guān)鍵詞：建筑材料;教學(xué)方法;教學(xué)改革
從目前情況來(lái)看，高職教育教學(xué)目標(biāo)比較明確，不僅培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)型人才，還要培養(yǎng)服務(wù)及管理人才，從整體角度分析是滿(mǎn)足社會(huì)技能人才的需求。高職畢業(yè)生不僅要具有全面的理論知識(shí)儲(chǔ)備，而且還有兼具技術(shù)能力，最關(guān)鍵的是具有創(chuàng)造力。基于上述需求，高職教育人才培養(yǎng)需要調(diào)整目標(biāo)，從社會(huì)對(duì)人才的需求著手補(bǔ)充、完善，明確課程教學(xué)目標(biāo)和編排教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)滿(mǎn)足實(shí)際工程需要。就建筑材料課程而言，《建筑材料》屬于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是高職建筑工程非常關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容，是工程造價(jià)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不可或缺的部分。從某種程度來(lái)說(shuō)，該學(xué)科主要以數(shù)學(xué)及化學(xué)為主，學(xué)習(xí)本課程，可以幫助學(xué)生了解建筑材料相關(guān)內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)，還有技術(shù)特性、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為工作打下良好的基礎(chǔ)。教師必須對(duì)崗位知識(shí)有所了解，并對(duì)該崗位能力需求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)研，擬定教學(xué)目標(biāo)。本課程教學(xué)目標(biāo)比較明確，主要表現(xiàn)在下述層面：一是了解和熟悉建筑知識(shí)，主要是建筑材料相關(guān)內(nèi)容。二是針對(duì)當(dāng)前建筑材料，全面掌握其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，了解檢測(cè)方法，更重要的是對(duì)建筑工程中部分材料，主要是建筑材料實(shí)施檢測(cè)，給予有效的檢測(cè)數(shù)據(jù)。從某種層面來(lái)說(shuō)給予相應(yīng)的評(píng)定依據(jù)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：質(zhì)量監(jiān)控、合格性評(píng)估。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，引導(dǎo)他們參加教學(xué)實(shí)踐，改善學(xué)生分析能力較差的現(xiàn)狀，提升綜合能力，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和研究非常有幫助。
一、合理篩選教學(xué)內(nèi)容
1.理論教學(xué)策略�；诂F(xiàn)狀分析，建筑材料課程改革目標(biāo)比較明確，主要培養(yǎng)學(xué)生的能力。而教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置需要依據(jù)具體情況施以改革，參考依據(jù)是崗位需求，因?yàn)榻ㄖ牧辖┠陙?lái)呈現(xiàn)極快的發(fā)展趨勢(shì)，新的建筑材料層出不窮。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)了解建筑市場(chǎng)情況，關(guān)注建材的更新?lián)Q代，及時(shí)融入新的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)要突出重點(diǎn)，如水泥、混凝土等屬于建筑工程不可或缺的資源。針對(duì)水泥及混凝土而言，教師需要對(duì)其進(jìn)行較全面的講解。除此之外，外加劑適用范圍不斷拓寬，特別是在混凝土比例中發(fā)揮關(guān)鍵性作用。教學(xué)中要適當(dāng)增加上述教學(xué)內(nèi)容，如混凝土配比、相應(yīng)的計(jì)算方法等。2.實(shí)踐教學(xué)改革。教材中有很多實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺乏實(shí)用價(jià)值，沒(méi)有條理性與整體性，基本上是極為常見(jiàn)的整體列表。教師需要在實(shí)踐教學(xué)中投入更多精力，在原有基礎(chǔ)上擴(kuò)大實(shí)踐應(yīng)用范圍，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際操作，完成材料檢測(cè)工作。此過(guò)程需要設(shè)計(jì)相對(duì)完整的實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以充分調(diào)動(dòng)和提升。此外，實(shí)驗(yàn)報(bào)告編寫(xiě)需要引起注意，必須是最新的標(biāo)準(zhǔn)，而在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面以崗位要求為前提�；诮ㄖ牧享�(xiàng)目，檢測(cè)屬于基本任務(wù)，在此前提條件下整合教學(xué)內(nèi)容需要從整個(gè)完整過(guò)程著手，確定教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化技能點(diǎn)。
二、優(yōu)化教學(xué)方法及手段
1.從某種程度來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)通常是以講授為主，針對(duì)建筑材料相關(guān)內(nèi)容或理論而言，一般情況下是教師講授，學(xué)生被動(dòng)地接受，長(zhǎng)久下去，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容失去興趣，學(xué)習(xí)熱情不斷遞減。就建筑材料學(xué)科來(lái)說(shuō)，其相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)涉及很多敘述性?xún)?nèi)容，材料種類(lèi)繁多，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以消化理解，逐漸對(duì)該課程學(xué)習(xí)失去興趣。對(duì)于教師而言，教學(xué)方法及手段的選擇是非常重要的，應(yīng)盡量選擇學(xué)生感興趣的方式，增加他們學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過(guò)程中，教師可以篩選與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的工程案例，或是與課程有關(guān)的有趣的小故事，如講木材這一節(jié)時(shí)，通過(guò)諺語(yǔ)“濕千年，干千年，干干濕濕二三年”介紹木材的'特性。教師采取上述教學(xué)策略將會(huì)使學(xué)生加深對(duì)木材特性的理解程度，收到顯著的教學(xué)效果。2.從某種層面來(lái)說(shuō)，建筑材料的課程知識(shí)相對(duì)復(fù)雜，內(nèi)容涵蓋較多，而且章節(jié)之間相通之處沒(méi)有系統(tǒng)性，很多學(xué)生對(duì)此不感興趣。針對(duì)上述情況，教師應(yīng)積極改變教學(xué)策略，運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)模式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，講石灰時(shí)，教師可以先讓學(xué)生討論用石灰刷墻后幾天有些地方會(huì)起蜂窩。理論融合實(shí)際是相對(duì)有效的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，實(shí)踐應(yīng)用更得心應(yīng)手。3.近年來(lái)，隨著信息技術(shù)發(fā)展速度加快，高職教育應(yīng)用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，取得了相對(duì)較好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)教授及啟發(fā)教學(xué)之外，教師借助多媒體課件、錄像等方式，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能拓寬學(xué)生視野，強(qiáng)化其感性認(rèn)識(shí)。教師可以事先到建筑工地拍攝相關(guān)圖片，由此增加教學(xué)的實(shí)用價(jià)值，借助錄像及圖片資料信息，從某種意義上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。例如，混凝土的生產(chǎn)一節(jié)選取現(xiàn)場(chǎng)錄像進(jìn)行教學(xué)，或以動(dòng)畫(huà)的形式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察到混凝土的生產(chǎn)過(guò)程，強(qiáng)化記憶與理解程度，促使理論教學(xué)變得簡(jiǎn)單，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從一定程度上提升教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。4.學(xué)生的自學(xué)能力非常重要，教師要展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有效使用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)信息手段補(bǔ)充教學(xué)缺陷，促使學(xué)生思維得以發(fā)散。教師需要教學(xué)生通過(guò)不容渠道了解建筑材料，如查閱資料、借助新技術(shù)。通過(guò)上述方式了解建筑最新進(jìn)展，了解其發(fā)展趨勢(shì)，利用課后實(shí)踐帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)摩建筑材料市場(chǎng)，促使學(xué)生對(duì)建筑市場(chǎng)有基礎(chǔ)認(rèn)知。對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)給予調(diào)查，了解建筑材料最新發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)生借助信息技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)中獲取相關(guān)知識(shí)，彌補(bǔ)不足，拓寬認(rèn)知面。查詢(xún)相關(guān)資料，了解建筑新技術(shù)，根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)分析建筑材料的未來(lái)前景，到建筑市場(chǎng)或施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，獲取建筑行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。
總體來(lái)說(shuō)，建筑課程伴隨市場(chǎng)變化需要不斷變革教學(xué)方式，教師應(yīng)采取先進(jìn)的教學(xué)手段促使學(xué)科教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改善課堂教學(xué)效果。建筑課程改革是相對(duì)漫長(zhǎng)的發(fā)展史，教師在此過(guò)程中需要起到引導(dǎo)作用，選取恰當(dāng)教學(xué)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)策略及手段，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生能力，幫助學(xué)生更好地就業(yè)。
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