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材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學改革論文

時間:2024-08-02 11:07:42 材料畢業(yè)論文 我要投稿
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材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學改革論文

  目前,在很多高校課程設(shè)計中,理論課程依然占主體地位本科四年中,很多學校只安排學生在一個暑假或最后一個學期離開學校去相關(guān)的企業(yè)或工廠實習,四年中最少有三年的時間是在學習理論知識由此,造成了很多學生不符合應(yīng)用型人才標準,例如,材料專業(yè)的學生材料、信息、能源成為了社會發(fā)展的三大支柱,而材料在三大支柱中的地位更為突出它在社會發(fā)展中發(fā)揮著物質(zhì)基礎(chǔ)的重大作用,材料的發(fā)展水平直接影響著整個社會的發(fā)展水平,因此,我們要高度重視材料科技的發(fā)展我國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展在制造業(yè)方面尤為突出,所以需要更多材料專業(yè)應(yīng)用型人才,然而在實際情況中,材料學專業(yè)學生越來越不能滿足現(xiàn)實的需要,所以必須對材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學進行改革。

材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學改革論文

  一、材料專業(yè)應(yīng)用型人才的基本內(nèi)涵

  材料專業(yè)應(yīng)用型人才是指材料專業(yè)的學生能將在自己所學專業(yè)知識與技能熟練地運用到自己所從事的實際工作中的人應(yīng)用型人才主要是只將自己所學到的知識運用到實踐中去即可,不需要發(fā)展創(chuàng)新出新知識目前市場中對這類人才的需求量越來越大,而高校輸出的這類人才很多又不符合要求,因此高等學校要更加重視這類人才的培養(yǎng),為社會的發(fā)展提供更高素質(zhì)的人才。

  二、材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學改革方案

  (一)實踐教學內(nèi)容體系的改革

  實踐教學具體內(nèi)容體系是實踐教學實施的導(dǎo)向,因此,首先要完善材料專業(yè)實踐教學內(nèi)容體系,材料專業(yè)實踐教學內(nèi)容體系包括實驗、實習、社會實踐、畢業(yè)論文設(shè)計等在人才培養(yǎng)中,應(yīng)該減少理論課的課時比例,增加實踐課學分比例在高等學校中,學生往往對課時學分多的課程學習更專注,適當增加實踐課的學分有利于學生更積極地參與實踐,從而提高學生的實踐能力材料科學屬于應(yīng)用型學科,更需要學生自己去體驗材料的組織結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)其性質(zhì),清楚相關(guān)材料的生產(chǎn)流程,所以更需要提高學生的實際操作能力,學?稍黾訉W生實習的次數(shù)。

  (二)加大對實踐教學的投資

  在大多數(shù)學校,由于資金投入不夠等原因,很多必要的實驗設(shè)備缺乏或不完善,因此,需要學校加大對實驗室的建設(shè),為學生提供更多的實驗場地與更完善的實驗設(shè)備,還可以將學校的實驗室開放,讓學生自由自主地進入實驗室學習這樣,既有利于學生得到更多的參與實驗機會,還有利于提高學生的自主學習能力材料專業(yè)的學生可以通過自己的親身實踐,將抽象的理論知識與具體實踐活動相結(jié)合,從而提高自身的專業(yè)技能。

  (三)加強校企合作的實施

  學校根據(jù)本學校材料專業(yè)的課程內(nèi)容以及培養(yǎng)目標選擇與相關(guān)企業(yè)進行合作,讓材料專業(yè)的學生在校期間根據(jù)所學理論知識的進程去企業(yè)生產(chǎn)部門觀看材料的生產(chǎn)過程,這樣有利于學生更直觀地學會材料生產(chǎn)流程在暑假期間,組織安排學生去合作的企業(yè)進行實習,學生在實習過程中,在相關(guān)的技術(shù)人員的指導(dǎo)下親自參與實踐活動,有利于將理論知識應(yīng)用于實踐,還可以提高對理論知識的理解在實踐活動中,學生親自參與材料的生產(chǎn)過程與試用檢測過程,能夠更好地掌握材料的性質(zhì)、生產(chǎn)流程,這樣學生在校期間就能學會基本的專業(yè)技能,達到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。

  (四)將實踐活動與畢業(yè)論文(設(shè)計)相結(jié)合

  畢業(yè)論文(設(shè)計)是大學本科教學中的一個重要環(huán)節(jié),在本科四年的教學中,可以讓材料專業(yè)的學生在最后一個學期帶著自己的畢業(yè)設(shè)計課題去參加實踐活動,在實踐活動中完成自己的畢業(yè)設(shè)計,這樣既有利于鍛煉學生將理論知識與實踐相結(jié)合的能力,還可以鍛煉學生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題從而提高自身的綜合專業(yè)技能,還能提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

  為了滿足21世紀社會發(fā)展對材料專業(yè)應(yīng)用型人才的需求,為了提高材料專業(yè)學生的綜合素質(zhì),改變材料專業(yè)學生實踐操作能力低的現(xiàn)狀,各大高校必須對材料專業(yè)的實踐教學進行改革,可以改革實踐教學內(nèi)容體系增加實踐課程課時學分;加大對實踐教學的投資,增加學校實驗場地,完善學校實驗設(shè)備,開放學校實驗室以加強校企合作,讓學生在學校中就能充分鍛煉自己的專業(yè)技能成為應(yīng)用型人才;還可以從將實踐活動與畢業(yè)論文(設(shè)計)相結(jié)合來入手。

  總而言之,學校必須創(chuàng)造條件,提高學生的實踐能力與綜合能力,培養(yǎng)出符合社會需求的應(yīng)用型材料專業(yè)人才。

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