高分子材料畢業(yè)論文
緊張又充實(shí)的大學(xué)生活即將結(jié)束，眾所周知畢業(yè)生要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計(jì)劃的、比較正規(guī)的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，那么大家知道正規(guī)的畢業(yè)論文怎么寫嗎？下面是小編整理的高分子材料畢業(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。
高分子材料畢業(yè)論文 篇1
摘要：
當(dāng)前，我國對于高分子材料相關(guān)領(lǐng)域的研究已經(jīng)日漸成熟，并且根據(jù)高分子材料的發(fā)展現(xiàn)狀，文章討論了高分子材料的應(yīng)用前景和研究潛力的方向，并分析了高分子材料的應(yīng)用方向。
關(guān)鍵詞：
高分子材料；研究方向；思考
一、概述
近年來，高分子材料處于不斷變化發(fā)展中，并且隨著它的不斷發(fā)展，已經(jīng)滲透到人類生活中的方方面面。因此，高分子材料在日常生活中的生產(chǎn)和生活活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。高分子材料又稱之為聚合物材料，主要是由無數(shù)個(gè)小分子化合物通過化學(xué)鍵，進(jìn)而形成的大分子化合物，稱之為聚合物材料。在日常的生產(chǎn)生活中常見的高分子材料主要有合成橡膠、合成纖維、合成塑料等，并且在新中國成立之后，上述高分子材料在日常生活中得到了廣泛應(yīng)用，例如服裝業(yè)、日用品，以及各種工業(yè)材料中，滿足了各行業(yè)對高分子材料的需求。此外，在未來高分子材料將會(huì)運(yùn)用于納米高分子材料復(fù)合應(yīng)用、生物可降解高分子材料、高分子材料功能化，以及航空航天領(lǐng)域。
二、高分子材料的發(fā)展
高分子材料是一種聚合物大分子化學(xué)品，其組成主要是由半人工和人工合成的高分子材料，與其他化合物的主要區(qū)別是高分子材料在化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)上均能發(fā)生較大變化，可以有一些特殊功能，例如光學(xué)、電學(xué)等功能。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，新能源開發(fā)、微電子和生物醫(yī)藥的不斷發(fā)展，高分子材料得到了更廣泛的應(yīng)用，其作用主要表現(xiàn)在以下結(jié)果方面。其一，使用高分子材料設(shè)計(jì)合成新能物質(zhì)，并且具有新功能，例如研制出的新型非晶質(zhì)光盤，具有較好的耐腐蝕性，幾乎不會(huì)被腐蝕，這一特性主要是來自于非晶質(zhì)合金表面生成的耐腐性保護(hù)膜。其二，高分子材料利用特別的加工方式來增加磁療的特殊功能，如利用高分子膜和塑料光纖使高分子材料更加容易加工成型，并且降低其加工成本。其三，使用兩種或者兩種以上性能不同的高分子材料，經(jīng)過復(fù)合化學(xué)反應(yīng)形成新的高分子材料，如屏蔽導(dǎo)電、塑料以及復(fù)合層的復(fù)合填料。
當(dāng)前，隨著高分子材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用日益加深，其與眾不同之處逐漸凸顯出來，它可以代替日常生產(chǎn)生活中的許多材料，并且可以通過高分子材料來改善其他材料的功能和性能，使他們成為一種全新材料，進(jìn)而更好的發(fā)揮他們的功能。進(jìn)而，我國也對高分子材料這一領(lǐng)域的研究較為重視，在自我研發(fā)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)了國際研究領(lǐng)域的溝通交流。
三、納米高分子材料的發(fā)展
通俗來說，納米技術(shù)是用來研究納米材料的特殊性能，以及對納米材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行工藝制造的技術(shù)。并且，如果把帶有特殊功能納米粒子和高分子材料進(jìn)行混合，例如納米粒子，進(jìn)而可以使高分子材料的性質(zhì)發(fā)生變化。因此在改變高分子材料性質(zhì)的時(shí)運(yùn)用納米技術(shù)的方式主要有2種：一種是將兩種高分子材料進(jìn)行混合加工成新的材料；另一種是利用納米粒子作用于高分子材料，進(jìn)而改變高分子材料原有的性能。例如，在探究苯乙烯一丙烯酸醋納米復(fù)合阻尼技術(shù)時(shí)，可將講上述幾種材料進(jìn)行復(fù)合，進(jìn)而提高這兩種物質(zhì)的復(fù)合性能，同時(shí)提高其抗震能力。與此同時(shí)，作者結(jié)合多種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出聚合高分子材料主要分布于二維納米片之后，主要功能時(shí)提高原有高分子材料的性能，使原有高分子材料的耐磨性更強(qiáng)。將獲得化學(xué)生成物與尼龍等高分子材料進(jìn)行混合，得到新型的高分子材料的阻燃性能將會(huì)得到大幅度提升。因此，納米技術(shù)與高分子材料結(jié)合，研制出新的高分子材料，可以使傳統(tǒng)的高分子材料更加先進(jìn)，符合日常生產(chǎn)生活需求。換言之，在高分子材料當(dāng)中運(yùn)用納米技術(shù)，將會(huì)是高分子材料在未來運(yùn)用的主要研究方向。
四、生物降解高分子材料的發(fā)展
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，微信生物或者與其相關(guān)的分泌物通過化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)而可以獲經(jīng)過降解的新型高分子材料。目前，高分子材料在日常生活中得到了廣泛的應(yīng)用，然而由于其具有我無法循環(huán)使用，不易分解等特性，進(jìn)而給環(huán)境帶來了很大的壓力。因此，近年來，針對于高分子材料降解技術(shù)的研究有許多。例如，在進(jìn)行購物、買菜、食品買賣等日常生活領(lǐng)域，之前均是使用塑料凳高分子材料進(jìn)行產(chǎn)品包裝。然而，近年來，生物科技公司研制了一種新型抑菌、可降解的包裝食品的材料。這種材料是現(xiàn)將殼聚糖采用輻射法進(jìn)行降解處理，然后加入偶鏈劑起到助融的作用，之后進(jìn)行攪拌并且進(jìn)行干燥處理。在上述步驟完成之后，和聚乙烯類等可降解高分子材料進(jìn)行混合，生成新型可降解包裝材料。因此，在研究新型可包裝材料時(shí)，主要研究內(nèi)容是將可降解的高分子材料如何運(yùn)用在已有的高分子材料當(dāng)中。通過研究，可知研究課再生降解高分子材料具有廣闊的發(fā)展空間，具有十分重要的經(jīng)濟(jì)意義，在未來高分子材料領(lǐng)域中，具有研究價(jià)值。
五、結(jié)論
本文通過總結(jié)高分子材料現(xiàn)有發(fā)展趨勢，并且指出在建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的背景下，研究高分子材料和納米技術(shù)以及生物可降解技術(shù)的結(jié)合具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，高分子材料給人們生活帶來便利的`同時(shí)也產(chǎn)生了一系列問題。在未來，在使用高分子材料時(shí)體應(yīng)注重環(huán)境安全，合理利用資源，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。因此，研發(fā)無毒、綠色、可降解的高分子材料，成為未來高分子材料研究領(lǐng)域的重點(diǎn)對象。基于此，研究納米技術(shù)和生物可降解技術(shù)在高分子材料中的應(yīng)用將是未來研究的重點(diǎn)領(lǐng)域。
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高分子材料畢業(yè)論文 篇2
摘要：
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的生活水平和教育水平都有了很大的提高，由于思想的轉(zhuǎn)變，越來越多的家長更加重視孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)校的教育工作。對于老師來說，如何在改革的大環(huán)境和大背景下創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容是非常重要的。有機(jī)化學(xué)在高分子材料中的應(yīng)用是中職化學(xué)的重要教訓(xùn)內(nèi)容，因此對有機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式以及應(yīng)用舉例進(jìn)行了分析和總結(jié)，希望能夠推動(dòng)我國中職化學(xué)教育。
關(guān)鍵詞：
中職化學(xué)；有機(jī)化學(xué)；高分子材料；合成；應(yīng)用
1、有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的重要意義
在中職教學(xué)過程中，老師應(yīng)該懷著一種負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行教授，因?yàn)楹⒆邮亲鎳磥淼幕ǘ洌沁@個(gè)社會(huì)的接班人，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量。而在眾多課程中，有機(jī)化學(xué)占據(jù)著非常重要的位置，因?yàn)樵谠S多工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，都需要用到高分子材料，因此掌握相關(guān)的高分子材料知識理論就顯得至關(guān)重要，它是進(jìn)行應(yīng)用的基礎(chǔ)。根據(jù)我國政府出臺的培養(yǎng)方案，在化學(xué)專業(yè)授課時(shí)會(huì)將有機(jī)化學(xué)的課程時(shí)間進(jìn)行縮短，這就意味著老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，按照新的時(shí)間重新制定教訓(xùn)內(nèi)容，要保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多知識。反之，如果仍然按照老舊的有機(jī)化學(xué)教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生可能只會(huì)學(xué)到一些皮毛，無法進(jìn)行高分子材料應(yīng)用，這樣對于以后的實(shí)際問題解決非常不利。因此，應(yīng)該在課堂上通過解析一些有機(jī)化學(xué)在高分子材料中的應(yīng)用例子來幫助學(xué)生理解知識，為后期更高程度的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、如何進(jìn)行有機(jī)化學(xué)的應(yīng)用教學(xué)
2.1專注教學(xué)重點(diǎn)
首先，中職化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容繁多，老師應(yīng)該根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況從中挑選出重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。而有機(jī)化學(xué)在高分子材料應(yīng)用中非常重要，比如研究化合物的性質(zhì)，轉(zhuǎn)化和合成等。而在這個(gè)物質(zhì)世界中，存在著太多各種各樣的有機(jī)化合物等待我們?nèi)パ芯�，只有了解了它們的特點(diǎn)，才能更好地進(jìn)行應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些有機(jī)化合物是有共性的，學(xué)生應(yīng)該在抓住共性的基礎(chǔ)上進(jìn)行特殊性的學(xué)習(xí)，這樣才能夠越學(xué)越輕松，融會(huì)貫通。而且，老師在備課的過程中應(yīng)該抓住有機(jī)化學(xué)的教學(xué)主線，不要讓學(xué)生偏離重點(diǎn)。而且課本的每一章的編排都是有科學(xué)依據(jù)的，都是根據(jù)知識的漸進(jìn)層次排序的，老師應(yīng)該對整本教材有著非常深刻的了解才能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)非常好的教學(xué)內(nèi)容。
2.2制定個(gè)性化方案
不同的學(xué)生有不同的知識基礎(chǔ)和思維方式，老師將所有同學(xué)一視同仁，充分考慮到他們的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，然后為其進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。雖然這在我國人口眾多的背景下很難實(shí)現(xiàn)，但是老師可以在作業(yè)布置上實(shí)現(xiàn)階級化，因材施教。而且，在選擇有機(jī)化學(xué)的教學(xué)資料上，為了給學(xué)生提供一個(gè)非常便利的服務(wù)，老師可以向?qū)W生推薦一些具有視頻講解的教輔資料，可以幫助學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行快速總結(jié)。老師只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，才能夠激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而完善自己的知識題庫。
2.3豐富教學(xué)方式
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的科學(xué)技術(shù)水平和教學(xué)設(shè)備也有了很大的革新，這是時(shí)代發(fā)展的要求，也是發(fā)展教育事業(yè)的必然趨勢。在中職教育的大背景下，如何教授好有機(jī)化學(xué)在高分子材料中的應(yīng)用是非常難的一個(gè)問題，因?yàn)樗艿蕉喾N因素的影響和限制。學(xué)校應(yīng)該為老師提供一個(gè)良好的教學(xué)條件和環(huán)境，積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教學(xué)方式和教育理念，不斷引進(jìn)先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，在枯燥的學(xué)習(xí)生活中為學(xué)生增添一些樂趣，這樣不僅可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，而且能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教師可以將有機(jī)化學(xué)的理論知識以視頻的形式展現(xiàn)出來，然后通過互聯(lián)網(wǎng)搜集一些有趣又實(shí)用的高分子材料，吸引學(xué)生的上課興趣。豐富教學(xué)形式，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的潮流，因?yàn)檫@種教學(xué)方式和傳統(tǒng)的黑板授課相比會(huì)更加生動(dòng)形象，靈活自如，可以及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行知識上的交流溝通和互動(dòng)，目前已經(jīng)受到廣大高校的應(yīng)用，我們可以不斷進(jìn)行完善和提高，將其推廣到更多地區(qū)。
3、結(jié)語
隨著時(shí)代的變革，我國人民更加重視孩子的學(xué)習(xí)和教育，家長也傾注了大量的心血給孩子，為了給孩子良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，我國高校的老師都在不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因?yàn)槲覈慕逃聵I(yè)雖然和以前相比有了很大的進(jìn)步，但是和其他發(fā)達(dá)國家相比仍然存在很多不足，有著很大的上升空間。應(yīng)該根據(jù)有機(jī)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教授學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用理論知識，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地解決問題，推動(dòng)我國教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
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