學(xué)習(xí)生物化學(xué)的記憶方法

　　生物化學(xué)是生命科學(xué)中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其理論與技術(shù)已滲透到生命科學(xué)的各個學(xué)科、領(lǐng)域。該學(xué)科理論與技術(shù)的迅猛發(fā)展，推動了整個生命科學(xué)的發(fā)展，被譽為生命科學(xué)領(lǐng)域的世界語. 。對于醫(yī)學(xué)生來講，生物化學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)橋梁課程，在基礎(chǔ)課和臨床課程之間起著承上啟下的作用。但生物化學(xué)這門課程的理論性強，內(nèi)容抽象，代謝反應(yīng)錯綜復(fù)雜且相互聯(lián)系，分子生物學(xué)知識更新快，學(xué)生普遍反應(yīng)生物化學(xué)是一門難學(xué)的課程，因而被許多大學(xué)生戲稱為“四大名補”課程之一。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)生物化學(xué)的信心，理順學(xué)習(xí)思路，克服畏懼心理，在學(xué)習(xí)過程中起到事半功倍的效果，本文介紹一些學(xué)習(xí)生物化學(xué)的記憶方法。

　　學(xué)習(xí)生物化學(xué)的記憶方法包括以下幾點：

　　1、編制故事記憶法

　　故事記憶法是將要記憶的知識點編成一個有趣的故事以達(dá)到記憶目的的方法。故事記憶法與趣味記憶法有異曲同工之妙，記憶與快樂相伴。例如，尿素循環(huán)中的反應(yīng)物鳥氨酸、瓜氨酸、精氨酸的前后順序容易記錯。如果編成一個故事：“一只‘鳥’吃了一個西‘瓜’變成‘精’(聰明)了”就容易記多了。又如下丘腦的視上核分泌加壓素，視旁核分泌催產(chǎn)素，學(xué)生學(xué)起來很容易混淆，可以編一個孕婦在醫(yī)院分娩的故事：“醫(yī)生在孕婦肚子上按壓，家屬在旁邊催產(chǎn)”，即“上邊加壓，旁邊催”，朗朗上口，很容易就能區(qū)分開來。故事記憶法內(nèi)容可能是一個荒誕的故事，但只要容易記住而且能帶來快樂就不失為一種好的記憶方法。

　　2 、趣昧記憶法

　　趣味記憶法是將生物化學(xué)內(nèi)容通過歸納后，利用諧音，順口溜或歌訣的方式表達(dá)出來，寓知識于趣味之中的記憶方法。例如，記憶人體8種必需氨基酸：亮氨酸、纈氨酸、賴氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、色氨酸和蘇氨酸，可用諧音：“亮借來一本淡色書”來加深記憶。又如“同工酶”的概念是能夠催化同一種化學(xué)反應(yīng)，但酶分子結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)及免疫學(xué)性質(zhì)不同的一組酶。學(xué)生不易理解為什么能催化同一種化學(xué)反應(yīng)，但其他性質(zhì)又不同，且容易將“工”寫成“功”，如果用“同工同工，異曲同工”，這樣就很容易理解和記住它們是“異曲”即“分子結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)乃至免疫學(xué)性質(zhì)不同”，但它們卻又“同工”即“催化相同的化學(xué)反應(yīng)”。又如酮體代謝的特點：酮體一家三兄弟，丙酮，乙酰乙酸，還有B一羥丁酸，生成部位是在肝，肝臟生酮但不用，體小易溶往外送，容易攝入組織中，氧化分解把能供。另外還有很多知識可用類似的方法加以記憶。一碳單位的來源是把肝膽阻塞死(甘氨酸、蛋氨酸、組氨酸、色氨酸、絲氨酸);3種必需脂肪酸：亞麻酸、亞油酸、花生四烯酸，可諧音為“麻油花生”;生成丙酮酸的氨基酸，可諧音為“搶吃一半帶絲的色素餅干”(羥脯氨酸、半胱氨酸、絲氨酸、色氨酸、蘇氨酸、丙氨酸、甘氨酸)。這樣用些日常用語使得難記的知識點變得簡單化，非常容易記憶，而且經(jīng)久不忘。

　　3、歸納記憶法

　　歸納法就是將一些較多而雜的知識點總結(jié)歸納成簡短的幾個字詞或幾句話，達(dá)到便于記憶的方法。例如，三大類營養(yǎng)物質(zhì)代謝是生物化學(xué)中的重點章節(jié)，又是最難學(xué)的章節(jié)之一，其代謝過程有其共同規(guī)律，可歸納為3個階段：一是分解為基本單位;二是分解為共同物質(zhì)乙酰輔酶A;三是經(jīng)過三羧酸循環(huán)徹底氧化分解。而三羧酸循環(huán)又是三大類營養(yǎng)物質(zhì)代謝的共同途徑，有9步反應(yīng)式，涉及反應(yīng)的物質(zhì)和酶較多，如果死記硬背下來不是件容易的事，而且不易抓住重點。根據(jù)其代謝特點和要掌握的知識點，可將其歸納為學(xué)生人校軍訓(xùn)時經(jīng)常喊的口號“一、二、三、四”來強化記憶，即“一次底物水平磷酸化，二次脫羧，3個不可逆反應(yīng)及其對應(yīng)的3個關(guān)鍵酶，4次脫氫”，既形象又涵蓋了該節(jié)所有重要知識點而且不易忘記。

　　又如在記憶“酶一底物結(jié)合的誘導(dǎo)契合假說”的概念時，可用5個“相互”歸納，即“相互接近、相互誘導(dǎo)、相互變形、相互適應(yīng)、相互結(jié)合”，很清楚地說明了酶和底物的結(jié)合特點是一種“手套學(xué)說”。利用總結(jié)歸納記憶法要在熟練掌握知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，抓住要點，歸納總結(jié)，做到簡明扼要，一氣呵成。總結(jié)歸納的意義在于把所學(xué)的知識系統(tǒng)化、簡單化、條理化，便于理解記憶。

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