大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生就業(yè)的能動作用
(一)用人單位對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃越來越重視高等教育
目標是培養(yǎng)符合社會主義建設需要的合格人才，因此招聘單位的要求是高校培養(yǎng)人才的重要指向標。經(jīng)調研大部分的用人單位都希望高校加強對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)指導。由于大學生就業(yè)不確定性.導致就業(yè)市場出現(xiàn)了就業(yè)單位對求職者的忠誠性與誠信度的懷疑。因此，不少用人單位在招聘時明確提問:你做過職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?
(二)對畢業(yè)生就北起著目標性的激勵作用
正確的規(guī)劃有利于明確職業(yè)奮斗目標，減少擇業(yè)盲目性，使工作更容易出成就。大學生在進入高校后會考慮畢業(yè)后的去處，也正是由于對自我未來的不確定，不知道自己想干什么、能干什么，而出現(xiàn)迷茫o而職業(yè)生涯規(guī)劃的確定也就意味著在某一個階段目標的確定，因此我們將有目的.地進行自身素質塑造，并在就業(yè)之際使職業(yè)選擇有目標性，使就業(yè)少走冤枉路。
(三)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃使大學生提前認識到由身的素質
大學生就業(yè)面臨最大問題不是找不到工作，而是不能正確認識自己。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，是認識自我，把握優(yōu)勢，探明劣勢的最好途徑，在制定規(guī)劃的過程中要經(jīng)歷自我評估、環(huán)境分析、職業(yè)選擇等過程，那么大學生必須將興趣、性格、特長、能力等與自我期望職業(yè)進行匹配，進而發(fā)現(xiàn)自己的能力是適合目標職業(yè)還是有待加強，是與之匹配還是反而行之。
(四)在校生通過職業(yè)生涯規(guī)劃有針對性進行自我提升
職業(yè)生涯規(guī)劃的初步確定之后，能找出能力與職業(yè)規(guī)劃日標的差距。為能實現(xiàn)職業(yè)期塑，為符合職業(yè)目標的素質要求，大學生可以在校期間利用高校的各種有用資源進行自身素質的提升，并可以重點加強素質缺乏方面的鍛煉，通過圍繞職業(yè)規(guī)劃還做好學業(yè)進程的調整，不斷提高自身的科學文化素質與人文修養(yǎng)。
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