ＭＢＡ、ＧＣＴ《邏輯》教學(xué)與探索

　　[論文摘要]針對(duì)MBA、GCT《邏輯》考試中“學(xué)習(xí)運(yùn)用批判性思維”“一兩分鐘內(nèi)答完一道選擇題”等要求，采用“捕捉具體、提煉抽象、快速推導(dǎo)”之方法，輔導(dǎo)考生將題目中的自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為邏輯命題和公式，運(yùn)用邏輯推理規(guī)則作答，將其答題正確率由參加輔導(dǎo)之初的30%-50%，提高到60%~90%左右。
　　[論文關(guān)鍵詞]MBA GCT 《邏輯》教學(xué) 　　
　　近年來(lái)，筆者應(yīng)聘為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)MBA教育中心等機(jī)構(gòu)講授MBA、GCT《邏輯》課程。MBA、GCT分別是工商管理碩士和碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生資格考試的簡(jiǎn)稱(chēng)。其《邏輯》教學(xué)與普通《邏輯》教學(xué)的不同，主要是“運(yùn)用批判性思維、一兩分鐘內(nèi)答完一道選擇題”的考試要求。因此，為普遍提高考生的審題、作答效率，筆者摸索了一套行之有效的方法�！�
　　一、捕捉具體、提煉抽象——精講
　　所謂“捕捉具體、提煉抽象”就是將寓于形象事物中的邏輯命題和公式捕捉、提煉出來(lái)，供考生掌握。譬如“自相矛盾”的寓言說(shuō)明，無(wú)堅(jiān)不摧的矛和牢不可破的盾不能同時(shí)、同地在同一對(duì)抗關(guān)系中存在。據(jù)此，可抽象出? （A∧? A）“矛盾律”公式。在《元曲寄征衣》中有二難推理的“復(fù)雜構(gòu)成式”：欲寄征衣君不還，不寄征衣君又寒。寄與不寄間，妾身千萬(wàn)難。 p→ q, r→ s, p∨ r∴ q∨ s。再如，著名邏輯學(xué)家金岳霖對(duì)“金錢(qián)如糞土、朋友值千金”的推論：（1）三段論。金錢(qián)如糞土，朋友值千金，∴朋友如糞土。M— P ,S— M ,∴ S— P。（2）反三段論。如果金錢(qián)如糞土、朋友值千金，則朋友如糞土。所以，如果朋友并非如糞土、朋友確實(shí)值千金，則金錢(qián)并非如糞土。p∧q→ r ∴? r∧q→? p。
　　除了傳統(tǒng)《邏輯》教學(xué)中的精華事例，還有大量的日常邏輯應(yīng)用。如“持IC卡乘公交車(chē)”（刷卡是乘車(chē)的充分條件），“用銀行卡取款或交易”（輸入密碼是取款或交易的必要條件），“在自動(dòng)售貨機(jī)上投幣購(gòu)物”（投幣是購(gòu)物的充要條件）等。這種精講的方法較為適合MBA、GCT多數(shù)考生的理解、記憶特點(diǎn)，為第二步教學(xué)進(jìn)展打下了基礎(chǔ)。 　
　　二、運(yùn)用抽象、快速解題——精練
　　MBA選擇題大多較長(zhǎng)且含義繁復(fù)，一般人很難在一兩分鐘內(nèi)完成審題。例如，2004年全國(guó)在職攻讀工商管理碩士學(xué)位入學(xué)考試邏輯試題：
　　27．和專(zhuān)門(mén)科研機(jī)構(gòu)不同，高等院校，即使是研究型高等院校，其首要任務(wù)也是培養(yǎng)學(xué)生。這一任務(wù)完成不好，校園再漂亮，硬件設(shè)施再先進(jìn)，教師科研成果再多，也沒(méi)有意義。
　　上述議論的結(jié)構(gòu)和以下哪項(xiàng)最不類(lèi)似？
　　A.一個(gè)飯店，最重要的是要使顧客感到飯菜好吃。價(jià)格的合理，服務(wù)的周到，環(huán)境的幽雅，只有在顧客吃得滿(mǎn)意的情況下才有意義。
　　B.一個(gè)人最要緊的是不能窮。一旦沒(méi)錢(qián)，有學(xué)問(wèn)，有相貌，有品行，又能有什么用呢？
　　C.和學(xué)術(shù)著作不同，對(duì)于文藝作品來(lái)說(shuō)，最重要的是其可讀性、觀賞性。只要有足夠的讀者，高質(zhì)量的文藝作品就一定能實(shí)現(xiàn)它的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)體現(xiàn)其學(xué)術(shù)價(jià)值。
　　D.國(guó)家要發(fā)展，最重要的是穩(wěn)定。否則，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治改革就失去了可行性。
　　E.一個(gè)品牌最重要的是產(chǎn)品質(zhì)量，如果廣告和包裝對(duì)于某個(gè)品牌的產(chǎn)品長(zhǎng)期占領(lǐng)市場(chǎng)確實(shí)起到了實(shí)質(zhì)性的.作用，那么該產(chǎn)品一定具有過(guò)硬的質(zhì)量。
　　因此，必須在讀題過(guò)程中快速準(zhǔn)確地抓取邏輯符號(hào)和公式，才能快答。
　　題干：學(xué)校不完成培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)，沒(méi)有意義。邏輯公式：? p→? q。
　　選項(xiàng)A.顧客吃得滿(mǎn)意，才有意義。邏輯公式：p← q。
　　選項(xiàng)B.人沒(méi)錢(qián)，就沒(méi)有用。邏輯公式：? p→? q。
　　選項(xiàng)C.有讀者，就有效益。邏輯公式：p→ q。
　　至此，即可將D、 E視為“干擾項(xiàng)”而進(jìn)行答題。因?yàn)�，題干的邏輯公式：? p→? q與選項(xiàng)C.的邏輯公式：p→q不等值（邏輯結(jié)構(gòu)最不類(lèi)似）！正確答案為：C。