試析新課程理念下的高中思想政治課堂的實(shí)效性

　　論文關(guān)鍵詞：新課程理念　高中政治課堂教學(xué)　實(shí)效　學(xué)生興趣

　　論文摘要：新課程理念給傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)注入了新的活力，如何在新課程理念的指導(dǎo)下更好地讓思想政治課回歸生活，順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂的實(shí)效性，是本文所要探討的。

　　當(dāng)前，我國正處于市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，市場經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)利益原則影響了中學(xué)生的價(jià)值判斷，再加上陳舊的教學(xué)方法，使思想政治課很難發(fā)揮出應(yīng)有的功能。而高中思想政治課程新標(biāo)準(zhǔn)的試行為給廣大從事思想政治教育的工作者解決這一弊端提供了機(jī)遇。當(dāng)然，隨著高中思想政治教學(xué)改革的深入，我們教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中又會遇到新的問題。那么，我們?nèi)绾尾拍茉谛抡n程理念的指導(dǎo)下讓思想政治課取得實(shí)效，我認(rèn)為主要要做好以下兩個(gè)方面:

一、堅(jiān)持“以生為本”，激發(fā)學(xué)生興趣，是課堂教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵

新一輪課改實(shí)驗(yàn)己在高中普遍推廣，在新的課改理念下，要求教師既要讓課堂教學(xué)活起來，又要取得實(shí)效。但由于高中學(xué)生沒有初中生應(yīng)有的激情，要使課堂教學(xué)活起來并不是一件很容易的事。楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成就時(shí)說:“成功秘訣在于興趣”。的確，興趣是最好的老師，是求知的先導(dǎo)，是會學(xué)的前提。只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種需要，一種享受，才會產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動地去學(xué)習(xí)去探索。因此要取得思想政治課教學(xué)的實(shí)效，教師就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持“以生為本”，采取各種教法激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步提高他們分析問題、解決問題的能力。

1.投學(xué)生所好，充分發(fā)揮“5分鐘”效能。

我在對高一年級學(xué)生進(jìn)行的一次“我最喜歡的政治課”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)竟有80%以上的同學(xué)對時(shí)政要聞這一環(huán)節(jié)產(chǎn)生了濃厚興趣。這使我認(rèn)識到，讓學(xué)生參與教學(xué)，是學(xué)生真正理解知識的良好途徑.于是我在每節(jié)政治課開始的前五分鐘進(jìn)行“時(shí)事5分鐘”活動，并且努力做到所選擇的時(shí)政與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。例如，在講《價(jià)格變動的影響》這一課開始前的5分鐘，我講到了中國2006年下半年石油的需求狀況。中國作為一個(gè)不斷成長的發(fā)展中大國，石油的消費(fèi)量正在與日俱增。據(jù)國際能源署在今年7月12日發(fā)布的《石油市場報(bào)告》，2006年下半年與2007年全年中國石油需求預(yù)計(jì)將繼續(xù)保持強(qiáng)勁增長，因?yàn)榧s占中國石油需求40%的交通用油需求料將繼續(xù)上升;中國2006年石油日需求量將在2005年662萬桶的基礎(chǔ)上增長6.1 07年增長5. %。為了規(guī)避國際油價(jià)波動的風(fēng)險(xiǎn)，中國石油儲備制度也己漸行漸近。7月末，發(fā)改委能源局副局長徐永盛表示，中國將會循序漸進(jìn)地完成石油戰(zhàn)略儲備。針對這一問題，西方部分媒體傳言中國建立石油儲備制度將危及世界石油價(jià)格穩(wěn)定，導(dǎo)致市場價(jià)格進(jìn)一步上揚(yáng)。針對這一問題，要求請一位學(xué)生從中分析今年中國油價(jià)居高不下的影響因素，以及中國建立石油儲備制度到底是否會危急世界石油價(jià)格;其他同學(xué)點(diǎn)評。當(dāng)然，在討論中教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)。這樣在課堂中既激活了學(xué)生思維，又有助于學(xué)生自覺養(yǎng)成“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的良好政治素質(zhì)，自覺地培養(yǎng)他們的人文精神和愛國情感，這種精神、情感和素質(zhì)又豈是僅憑教師單純灌輸就能培養(yǎng)得起來的嗎?這樣的課堂教學(xué)不正符合了新課程理念所倡導(dǎo)的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀相統(tǒng)一”的目標(biāo)嗎?因此，我覺得有理論知識并不是政治課教學(xué)的最終所取得的實(shí)效，政治課的實(shí)效關(guān)鍵在于學(xué)生行為的落實(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)直觀樂學(xué)情境，開啟學(xué)生主動求學(xué)的大門。

思想政治課有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，那就是政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范理論性較強(qiáng)，所以容易出現(xiàn)課堂氣氛呆板，學(xué)生對政治課小感興趣這種現(xiàn)象。但如果我們能利用多種教學(xué)手段，充分利用學(xué)生的想象空間，將學(xué)生帶入到不同的課堂氣氛，適合于課堂內(nèi)容的環(huán)境、氣氛當(dāng)中去，就會有不同的效果，這便是人為的創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)現(xiàn)在新課程模塊建立在了生活基礎(chǔ)上這一實(shí)際情況，在課堂上，我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)直觀樂學(xué)的情境賦予政治教學(xué)中。例如，在講授高一經(jīng)濟(jì)生活《面對經(jīng)濟(jì)全球化》一課時(shí)，為了讓學(xué)生有更多的生活感受，我用多媒體顯示一大型超市里琳瑯滿目的商品，人們在挑選著自己喜歡的商品，并顯示幾種商品品牌的名稱。然后問學(xué)生:大家知道自己家里有哪些商品是外國品牌的?又有哪些商品是中國品牌的嗎?學(xué)生這時(shí)熱情高漲，紛紛站起來講自己家中擁有的品牌商品。有的說，我爸爸的手機(jī)是韓國三星，媽媽的手機(jī)是美國的摩托羅拉;有的說，我家里的洗衣機(jī)是海爾小神童，空調(diào)是格力電器，電視機(jī)是中國的長虹:有的說，我喜歡喝可口可樂，喜歡吃賣當(dāng)勞，··…學(xué)生們列舉出很多自己熟悉的品牌。于是我接著說，大家知道這么多品牌，也知道這些品牌的出產(chǎn)地，既有外國品牌，又有中國品牌�？梢哉f，我們不出國門就可以購買到世界各地的商品。這就是經(jīng)濟(jì)全球化所帶來的影響，今天我們就來感受經(jīng)濟(jì)全球化帶給我們的無窮魅力。由于這種直觀情境貼近生活，回歸生活，尤其是回歸到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生在具體的事例中去感受、體驗(yàn)，變抽象為具體的教學(xué)過程，使學(xué)生身臨其境，觸景生情，并產(chǎn)生感情上的共鳴，對所學(xué)的基本概念與原理將起到深入淺出、易懂、易記和易運(yùn)用的情境感染作用，從而可以達(dá)到較為形象地感知和理解教材，更好地發(fā)揮了學(xué)生的思維能力和認(rèn)知能力，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，使每個(gè)同學(xué)都不自覺地成了課堂的主體，收到了良好的教學(xué)成效。

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