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大學(xué)生職業(yè)決策的方法論析
論文關(guān)鍵詞：有效決策；職業(yè)決策；障礙及克服；方法
論文摘要：本文通過對(duì)有效決策的基礎(chǔ)、有效決策的方法及有效決策的障礙及克服方法等方面的探討和分析，幫助決策者(大學(xué)生)進(jìn)行職業(yè)決策，使他們形成科學(xué)的、成熟的擇業(yè)觀，從而提高他們的(職業(yè))決策能力。
職業(yè)生涯決策，就是在辨析職業(yè)興趣和評(píng)估職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)并結(jié)合社會(huì)(組織)需要，作出合適的職業(yè)方向選擇。大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)職業(yè)選擇隨意性較大，缺乏科學(xué)性，缺乏主動(dòng)性，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，面臨職業(yè)選擇時(shí)無所適從，既不知道企業(yè)需要什么樣的人才，也不清楚自己要找何種工作，始終處在被動(dòng)就業(yè)的狀態(tài)。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)選擇中存在的典型問題，必須加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到了解自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)是職業(yè)決策的基礎(chǔ)。作為職業(yè)的決策者，大學(xué)生要形成科學(xué)的、成熟的擇業(yè)觀，要提高職業(yè)決策能力。
一、有效決策的基礎(chǔ)
根據(jù)職業(yè)決策的認(rèn)知信息加工理論，在職業(yè)決策的認(rèn)知信息加工金字塔結(jié)構(gòu)里，自我知識(shí)和職業(yè)知識(shí)共同構(gòu)成職業(yè)決策的基礎(chǔ)。而了解自己則是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，作出科學(xué)職業(yè)決策的前提。因?yàn)橹挥性趯?duì)自己喜歡什么、不喜歡什么有足夠的了解的前提下，才能縮小需要尋找的職業(yè)信息的范圍，從而幫助大學(xué)生避免在對(duì)自己不重要的職業(yè)和興趣、技能不相符合的職業(yè)選擇上浪費(fèi)時(shí)間和精力。
了解自己當(dāng)然是越詳盡越好，但是我們不可能做到全面而徹底地認(rèn)識(shí)和了解自己，因?yàn)榱私庾约菏呛芾щy的事情。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，有三個(gè)因素，即職業(yè)價(jià)值觀、興趣和技能是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯決策時(shí)最需要考慮的方面。
1.職業(yè)價(jià)值觀決定個(gè)子人的職業(yè)方向
職業(yè)價(jià)值觀是自童年開始長期的教育、家庭和環(huán)境影響的結(jié)果。職業(yè)價(jià)值觀決定著人們對(duì)工作的滿意度。
我們都是根據(jù)自己所擁有的價(jià)值觀行事，我們都在尋求那種能夠滿足我們職業(yè)價(jià)值觀的工作。如果你在職業(yè)生活中找到了自己的價(jià)值，那你的工作就會(huì)變得有意義、有目的，你的工作就會(huì)是一種樂趣。如果你的工作價(jià)值觀沒有得到滿足，生活就會(huì)變得乏味和枯燥。在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，所選的職業(yè)要能體現(xiàn)你的大部分的核心職業(yè)價(jià)值觀，那些不能體現(xiàn)多數(shù)價(jià)值觀的職業(yè)則不應(yīng)該成為你的選擇。
2.興趣是職業(yè)選擇的基礎(chǔ)
從最早的佛蘭克·帕森斯開始，職業(yè)指導(dǎo)專家就把興趣當(dāng)作職業(yè)選擇的一個(gè)重要因素。著名心理學(xué)家、職業(yè)指導(dǎo)專家約翰·霍蘭德也提出，人格在職業(yè)選擇過程中起著非常重要的作用。而人格是興趣、需要、技能、信念、價(jià)值觀、態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格的綜合體。就職業(yè)選擇來說，興趣是人格中最重要的部分，是匹配人與職業(yè)的依據(jù)。
有研究表明:如果你從事自己感興趣的職業(yè)，則能發(fā)揮你的全部才能的80%—90%，而且長時(shí)間保持高效率而不感到疲勞;而對(duì)所從事的工作沒有興趣，只能發(fā)揮全部才能的20%—30 %。人們循著自己的興趣選擇職業(yè)，可以說是一種生活的本能。在今天這個(gè)強(qiáng)調(diào)個(gè)性的時(shí)代，選擇自己感興趣的職業(yè)是獲得個(gè)人職業(yè)生涯成功的必要條件。
3.技能是職業(yè)決策和求職成功的條件
技能是經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)發(fā)展起來的，是在你從事活動(dòng)時(shí)有效地運(yùn)用你的天資和知識(shí)的力量。技能分為三種類型，即功能性、內(nèi)容性和適應(yīng)性技能。大學(xué)生求職時(shí)向招聘企業(yè)人員展示的主要就是他的技能。企業(yè)招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，最看重的也是他的技能。因此，大學(xué)生在就業(yè)求職前通過各種有效的途徑和辦法達(dá)到認(rèn)識(shí)自己的技能是一項(xiàng)很關(guān)鍵的工作。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該借助一些成熟的測(cè)評(píng)工具，測(cè)試自己的能力和潛能。也可以通過回顧自己的成長歷程，通過分析自己的成功故事來發(fā)掘自己的技能。為什么很多大學(xué)生的簡歷千篇一律?為什么有的大學(xué)生在面對(duì)面試官的提問“我為什么要雇傭你?”時(shí)，表現(xiàn)得茫然、不知如何回答?主要就是因?yàn)樗麄儧]有進(jìn)行過全面的自我技能的發(fā)掘工作。在這一點(diǎn)上，當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生做得還很不夠。從觀念、意識(shí)到有效發(fā)掘自己的技能的能力，都還存在較大差距。這也從側(cè)面反映了我國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的薄弱。
通過認(rèn)真分析自己的技能，弄清楚自己最擅長最喜歡使用的技能，從而保證在求職時(shí)揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這才是求職成功并保證自己創(chuàng)造成功的職業(yè)生涯的前提。
4.了解職業(yè)也是良好職業(yè)決策的重要因素
由于中國基礎(chǔ)教育長期存在追求升學(xué)率的思想，讀書被認(rèn)為是學(xué)生的天職，學(xué)習(xí)是壓倒一切的大事。在大學(xué)里，評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)除了政治思想考評(píng)仍然還是考試成績，致使當(dāng)前的大學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)的深人接觸，缺乏對(duì)職業(yè)的了解。不了解職業(yè)，怎能選擇?這也正是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因之
產(chǎn)生這一差別的原因，關(guān)鍵就是大學(xué)生接觸社會(huì)太少，接觸各類職業(yè)人士太少。要引導(dǎo)學(xué)生利用直接渠道接觸社會(huì)職業(yè)。要通過親戚朋友或校友等熟人關(guān)系聯(lián)系自己感興趣的單位，現(xiàn)場(chǎng)觀摩感興趣職業(yè)的真實(shí)情況。學(xué)校要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)非畢業(yè)班學(xué)生利用招聘會(huì)來收集職業(yè)信息。要教育學(xué)生全面了解職業(yè)信息，通過人物訪談了解具體職業(yè)的工作性質(zhì)、教育和經(jīng)驗(yàn)要求、個(gè)人素質(zhì)要求、工資待遇情況、工作條件、行業(yè)發(fā)展前景、職位晉升前景、該行業(yè)工作者的人格特征、工作的不利方面等等。只有全面了解職業(yè)，廣泛收集職業(yè)信息，才能找到真正適合自己的職業(yè)，才能為職業(yè)生涯規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、有效決策的方法
1.定性決策的方法
定性決策方法是決策者根據(jù)所掌握的信息，以通過對(duì)事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析，在把握事物內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系基礎(chǔ)上進(jìn)行決策的方法。定性決策方法有下述兩種:頭腦風(fēng)暴法:頭腦風(fēng)暴法也叫思維共振法，即通過有關(guān)專家之間的信息交流，引起思維共振，產(chǎn)生組合效應(yīng)，從而導(dǎo)致創(chuàng)造性思維。特爾菲法:特爾菲法是由美國著名的蘭德公司首創(chuàng)并用于預(yù)測(cè)和決策的方法，該法以匿名方式通過幾輪函詢征求專家的意見，組織預(yù)測(cè)小組對(duì)每一輪的意見進(jìn)行匯總整理后作為參考再發(fā)給各專家，供他們分析判斷，以提出新的論證。幾輪反復(fù)后，專家意見漸趨一致，最后供決策者進(jìn)行決策。
2.定量決策的方法
(1)確定型決策
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