論板書設(shè)計的要領(lǐng)和技巧
課堂教學(xué)中，老師向?qū)W生講授知識的同時，還要向給學(xué)生做出示范，那就是板書。教學(xué)中，板書要直接影響到學(xué)生的知識接受能力。好的板書是要經(jīng)過精心設(shè)計，合理安排，條理清晰，重點突出，讓學(xué)生對知識的脈絡(luò)，知識間相互的關(guān)聯(lián)有全國系統(tǒng)的認(rèn)識，而不合理的板書，會給學(xué)生造成知識的片面，零亂，學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容不能形成整體。板書一定要把字寫清晰和工整。有的老師一節(jié)課只在黑板上寫了幾個字，并且還是龍飛鳳舞的。老師就是給學(xué)生起示范作用的�，F(xiàn)在有許多學(xué)生寫得字潦草難認(rèn)難讀，像火星文字，這與老師平常隨意板書潦草的字體有很大關(guān)系。教師在授課時，要把字寫工整，一筆一畫。把字寫工整的同時，還要把字寫清晰，以至于讓后面和兩側(cè)的學(xué)生看得非常清楚，不可用力太輕，不能把字寫得太小，這樣的板書要影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的。板書要經(jīng)過精心設(shè)計，把所講的內(nèi)容合理的安排在黑板上。在備課時，老師就應(yīng)該考慮到這節(jié)課要在黑板上寫哪些內(nèi)容，每個板塊能占多大的空間，老師心中一定做到心中有數(shù)。板書不僅要成為向?qū)W生傳遞知識的一個重要渠道，還要讓板書成為一種藝術(shù)，讓學(xué)生欣賞，給學(xué)生一種視覺上的享受。板書時不能把知識過于集中在黑板的某個部位，這樣會讓某個方位的學(xué)生看不清所寫的內(nèi)容，也不能讓知識寫不完，形成前面板書內(nèi)容非常寬松，而后板書的知識非常擁擠的現(xiàn)象。板書要條理清晰，重點突出。教學(xué)中老師是一邊講課一邊板書，學(xué)生是一面聽講，一面看老師所板書的內(nèi)容的，很少用時間來仔細(xì)品味理解和揣摩的，只有等到老師講完課后，才會反思，整理的。這樣，板書還起到讓學(xué)生對老師所講知識的重現(xiàn)的作用。因此，合理的板書應(yīng)該是條理清晰的，對本節(jié)知識形成條理，使之系統(tǒng)，學(xué)生能很清楚地看到知識間的相互聯(lián)系，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有全面準(zhǔn)確的`認(rèn)識�？捎械睦蠋熢诎鍟鴷r，隨心所欲，想到哪里就寫到哪里，要黑板上涂鴉，是雜亂無章的，這樣會影響學(xué)生對知識的全面理解和掌握的。板書時，要考慮到突出重點，對于重點知識應(yīng)詳細(xì)板書，并寫在黑板的中心和醒目的位置，可以把字寫得大些，用不同的線條和彩色粉筆區(qū)分開來，讓學(xué)生對重點知識一目了然。板書不宜太多，盡量做到少而精，少而全。板書過多的內(nèi)容，會使學(xué)生視覺疲勞，也不知道哪兒是重點，也理不清頭緒。板書出知識的主要內(nèi)容和大標(biāo)題，對于學(xué)生一看就能找到的知識，老師不必寫出來，一來節(jié)省教學(xué)時間，二來減輕老師的繁重勞動。老師板書一定要規(guī)范，尤其是對數(shù)理化，老師一定要做到書寫規(guī)范，讓學(xué)生在做題時，就按照老師在黑板上樣式來做，對于歷史政治，老師在講述試題時，一定要求學(xué)生寫清楚，寫全面，書寫規(guī)范。板書還要注重對知識的整合。在授課時，老師要對知識進(jìn)行比較聯(lián)系，概括和整合，這些內(nèi)容課本中不會有現(xiàn)成的答案，老師在講解時，一定要板書下來，讓學(xué)生整理筆記。也就是說，板書還要寫課本上沒有的，而且需要整理的重要的知識，如果老師不能很好地板書，只憑老師一張嘴，就讓學(xué)生記得住，是不大現(xiàn)實的。板書是一門藝術(shù)，需要老師的不斷總結(jié)，不斷探索，不斷創(chuàng)新的，愿每位老師都能在課堂上書寫出自己精彩的教育人生，讓老師高超的教學(xué)技能，給學(xué)生帶來快樂和享受。論文出處(作者):淺議學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
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