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班級文化信息化建設(shè)的策略與分析
【論文關(guān)鍵詞】班級文化；信息化；溝通；團隊；媒體
【論文摘要】高職院校班級文化管理信息化的應用，提高了班級管理工作的效率與質(zhì)量，本文從班級文化信息化管理的重要性入手，分析了當前班級文化建設(shè)的現(xiàn)狀，提出了推進班級文化信息化建設(shè)的有效途徑，目的是探索出一種新的學生管理理念。
1班級文化的定義
班集體是學生在校學習的主要場所，是教師教書育人的主要陣地，也是學生道德品德養(yǎng)成、健全人格形成以及素質(zhì)能力培養(yǎng)的主要載體。班級文化建設(shè)作為加強班級管理，營造班級氛圍，發(fā)揮班級功能，提升班級形象的重要內(nèi)容，在學校管理、班主任工作、學生培養(yǎng)等方面起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，必須在班級文化建設(shè)上進行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)，是班級全體成員創(chuàng)造出來的獨特文化。其主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等，核心是班級精神和價值取向。
2班級文化的重要性
班級文化具有獨特性與唯一性，即不可復制性。有專家統(tǒng)計，做不可復制性工作的投資回報比是1:3，而做可復制性工作的投資回報是3:1，因此，班級文化力將成為團隊的第一競爭力。
眾所周知，在知識經(jīng)濟時代，一個企業(yè)有價值，有魅力能夠流傳下來的東西絕不是產(chǎn)品，而是它的企業(yè)文化，就好比一個歷史名人留給后世的絕對不是他們的身體，而是他們的理念，業(yè)績或作品。
而管理的最高境界就是通過文化來管理，班級文化就像一間彌漫著某種味道的屋子，只要你走進這間屋子，不管你愿不愿意，都能聞得到，甚至出門之后，還隔身帶有這種味道。管理者要做整個系統(tǒng)的構(gòu)建者，形成和培育一個恰當?shù)奈幕砟詈蛢r值觀，并為學生所信奉和踐行，是我們能否成功管理的關(guān)鍵。
3班級文化建設(shè)現(xiàn)狀及問題
物質(zhì)層:即硬件文化建設(shè)，教室環(huán)境是班級形象的標志之一，當前教室的凈化、綠化、美化大都可以像電腦硬件一樣可以迅速配置到位。而優(yōu)美的班級物質(zhì)環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特點。
制度層:每個班級都能制定班級學生綜合素質(zhì)考核制度，班級周工作總結(jié)制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等，由于信息的不對稱以及實施過程中的公開、公正、公平問題，在執(zhí)行中不能有效及時的跟進、落實到位，只制定不執(zhí)行，對學生逐漸沒有了約束作用長期以來，制度成了空架子。類似于電腦的軟件，盡管安裝了最新版本，但如不運行就相當于擺設(shè)。
精神層:即觀念形態(tài)層，主要體現(xiàn)在班級精神，團隊意識，凝聚力，文化活動等，反映了價值觀、人生觀深層次的文化，是最能體現(xiàn)班級獨特性的。很多班級沒有一個明確的共同價值取向的班級目標，而目標管理是規(guī)范班級管理，推進班級發(fā)展的前提，因此開展工作時就不能做到有的放矢，學生凝聚力不夠，團隊意識不強，目標或高或低，不易于對班級產(chǎn)生認同感與自豪感，開展班級活動不活躍，成員參與性不高，不重視溝通，溝通機制及渠道不完善，缺乏內(nèi)外定時信息的交流，內(nèi)部或多或少存在矛盾，不能有效地處理師生關(guān)系，生生關(guān)系。尤如一臺配套高檔的安裝了很多軟件的計算機，如果用戶不能有效的整合其資源，最終是形同虛設(shè)。
4班級文化信息化建設(shè)的對策
針對上述班級文化建設(shè)中存在的問題，在互聯(lián)網(wǎng)絡日益普及、技術(shù)應用日新月異的今天，擬從以下方面提出相應的對策:在堅持傳統(tǒng)班級管理特色的同時，作為班主任應該堅持與時俱進，以新的教育思想、教育理念指導現(xiàn)代化的信息技術(shù)在班級管理中推廣實施，圍繞現(xiàn)代班級管理的思路來開展，是傳統(tǒng)班級管理工作的延伸和補充，也是班級管理現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，原則是要將信息技術(shù)(通信、網(wǎng)絡)作為一種手段。學生、教師是信息化教育的參與者、建設(shè)者，同時也是受益者。學生與教師的培養(yǎng)成為班級文化信息化建設(shè)的關(guān)鍵。班級文化建設(shè)是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性的園地。我們要了解學生的網(wǎng)絡行為特征和信息需求，引人信息化平臺，作為班級文化建設(shè)的重要載體，以加深了解、互通有無，將學生共同的愛好、興趣、目標、觀念和機構(gòu)的人組織在一起，增強班級凝聚力、進而促進班級文化建設(shè)。
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