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試析整體建高職德育管理體系
論文關(guān)鍵詞:整體構(gòu)建 高職院 德育管理體系
論文摘要:德智體美勞五育并進(jìn)以德為先，在理論界已達(dá)成共識(shí)。但在實(shí)際操作過(guò)程中，還有相當(dāng)?shù)牟罹�。要真正使其落到�?shí)處，就必須整體構(gòu)建德育管理體系，使之管理規(guī)范，取得實(shí)效。
一、問(wèn)題的提出
在改革開(kāi)放和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，學(xué)校德育工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題。從教育對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高職大學(xué)生仍處在思想品德形成發(fā)展的過(guò)程中，具有較大的可塑性，是進(jìn)行德育的好時(shí)機(jī)。高職大學(xué)生是時(shí)代的驕子，民族的希望。高校有責(zé)任、有義務(wù)將新一代的大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，自覺(jué)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的一代新人。從高職大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，他們處于一個(gè)矛盾的甚至無(wú)所適從的心理狀態(tài)中。目前，我國(guó)人均GDP已突破2300美元。根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，這既是機(jī)遇難得的“黃金發(fā)展期”，又是充滿風(fēng)險(xiǎn)的“矛盾凸現(xiàn)期”，很多國(guó)家由此進(jìn)人了更窮或更富的分軌。在當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的矛盾和問(wèn)題可能更復(fù)雜、更突出。再者，學(xué)校德育工作還沒(méi)有像智育那樣形成一套科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和相對(duì)穩(wěn)定的體系，因而成為“軟任務(wù)”。
二、高職德育管理體系概述
德育管理是依據(jù)黨和國(guó)家有關(guān)要求，按照學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品德形成的規(guī)律，組織、協(xié)調(diào)德育的組織與組織、組織與德育工作者、德育工作者與學(xué)生之間的關(guān)系，使德育組織保持良好的機(jī)能狀態(tài)，使德育工作者具有良好的精神狀態(tài)，從而合理組織各種力量，提高德育實(shí)效，完成德育目標(biāo)和任務(wù)的有效手段。
德育管理體系是指將德育管理諸要素進(jìn)行有機(jī)整合，形成完整的科學(xué)體系。構(gòu)建高職院德育管理體系必須要有整體觀念，將其視為一個(gè)系統(tǒng)，著眼于全局。(1)學(xué)院德育管理工作必須有整體的規(guī)劃和計(jì)劃，統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，用于統(tǒng)一和協(xié)調(diào)德育管理內(nèi)部各要素之間相互聯(lián)系。(2)從德育整體目標(biāo)出發(fā)，合理設(shè)置學(xué)院德育職能機(jī)構(gòu)，做到統(tǒng)一指揮，明確分工、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。(3)全體教職員工實(shí)施德育工作崗位責(zé)任制，將德育目標(biāo)、內(nèi)容落實(shí)到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)之中。(4)正確處理“以教學(xué)為中心”和“把德育放在首位”的關(guān)系。
三、整體構(gòu)建高職德育管理體系
1.德育體制管理。在高職院，黨委是學(xué)院德育工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，應(yīng)研究德育的指導(dǎo)思想、工作方針、任務(wù)和主要問(wèn)題，主持制定德育的總體規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃，定期分析學(xué)生思想政治工作和德育工作。在黨委的統(tǒng)一部署下，建立和完善院長(zhǎng)為主實(shí)施的德育管理體制，院長(zhǎng)對(duì)學(xué)生德智體全面負(fù)責(zé)。應(yīng)明確一名副書(shū)記(或副院長(zhǎng))具體負(fù)責(zé)德育工作。應(yīng)成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書(shū)記或院長(zhǎng)，或主管學(xué)生工作的副書(shū)記(副院長(zhǎng))任組長(zhǎng)。系(部)也應(yīng)建立相應(yīng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。黨委宣傳部、學(xué)生工作部、“兩課”的教學(xué)部門(mén)、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委是組織德育實(shí)施的主要德育部門(mén);黨委組織部、學(xué)生工作部和人事處是德育隊(duì)伍的管理部門(mén)。學(xué)院的其他相關(guān)部門(mén)都要主動(dòng)參與、密切配合，真正做到齊抓共管。
2.德育目標(biāo)管理。德育目標(biāo)在整體構(gòu)建高職院德育體系中具有舉足輕重的地位。它直接關(guān)系到在整體構(gòu)建過(guò)程中確定方向、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、規(guī)劃內(nèi)容、選擇方法、建設(shè)隊(duì)伍、有效管理與科學(xué)評(píng)價(jià)等一系列問(wèn)題。它既是德育的出發(fā)點(diǎn)，又是德育的歸宿點(diǎn)，是德育的首要問(wèn)題。高職院德育目標(biāo)體系是在整體構(gòu)建德育體系的德育論和系統(tǒng)論指導(dǎo)下，將德育總?cè)諛?biāo)分解為橫向貫通滲透、縱向分層遞進(jìn)的德育目標(biāo)群。德育目標(biāo)群排列有序，構(gòu)成了一個(gè)自成系統(tǒng)的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)。
高職德育目標(biāo)是指通過(guò)德育，使高職大學(xué)生在政治、思想、品德等方面所要達(dá)到的目的和規(guī)格。高職院德育最主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及政治參與能力。
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