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淺談獨立學(xué)院《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施
論文關(guān)鍵詞： 獨立學(xué)院 《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》 課程教學(xué) 改革措施論文摘要： 目前獨立學(xué)院的《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》課程教學(xué)普遍存在很多問題，教學(xué)效果不盡人意。本文作者對產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行了分析，并結(jié)合工作教學(xué)實踐，提出了改革措施。
一、獨立學(xué)院《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》課程教學(xué)存在的問題
《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》作為財會、金融等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在相關(guān)專業(yè)的課程體系中占有非常重要的地位，是一門應(yīng)用性很強的課程，其作用和價值是其它課程所無法替代的。但陳舊的教學(xué)內(nèi)容和落后的教學(xué)手段根本無法滿足學(xué)科發(fā)展對數(shù)學(xué)的要求，此種情況引起了廣大教學(xué)者的深思，促使他們?nèi)ヌ骄吭斐蛇@種情況的原因，以及應(yīng)采取的對策，并在教學(xué)實踐中大膽進(jìn)行改革和嘗試。目前獨立學(xué)院《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》的教學(xué)不能根據(jù)獨立學(xué)院的現(xiàn)狀實行因材施教，與培養(yǎng)應(yīng)用型人材的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)，其主要表現(xiàn)有如下五個方面:
1.獨立學(xué)院學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍偏低。
調(diào)查結(jié)果顯示，獨立學(xué)院本科三批學(xué)生的入學(xué)成績普遍低于二本學(xué)生，數(shù)學(xué)平均分在50分左右，基礎(chǔ)較差。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)偏低使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮；學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)差異也表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度與主動性不高。這對提高《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》教學(xué)質(zhì)量帶來了很大困難。
2.教學(xué)方式單一教學(xué)手段落后。
現(xiàn)行的《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》課程從內(nèi)容展開的層次看，大多仍沿用傳統(tǒng)的“概念→定理（結(jié)論）→例題”固定模式，理論的介紹缺少實際背景的鋪墊。課堂上學(xué)生的思維總是“按部就班”地被朝著固定的方向引導(dǎo)，往往重視理論知識而忽略了其實際背景和應(yīng)用價值。這樣既不利于學(xué)生應(yīng)用意識的形成，又不利于理論知識的掌握。
3.缺乏相適應(yīng)的教材和教學(xué)大綱。
當(dāng)前適用于獨立學(xué)院的《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》教材類型貧乏，選擇余地不多，多數(shù)獨立學(xué)院都選擇與二本學(xué)院一樣的教材，這樣做不僅限制了教師對教學(xué)內(nèi)容的選取，而且給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了困難。獨立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，而在教學(xué)要求上一般借用本部二本教學(xué)大綱，這進(jìn)一步加劇了內(nèi)容多、課時少的矛盾，使得教師為了完成教學(xué)任務(wù)而疲于趕教學(xué)進(jìn)度，對一些重點內(nèi)容和應(yīng)當(dāng)精講細(xì)講的內(nèi)容在教學(xué)過程中難以展開，影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。而理論上嚴(yán)密、邏輯上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊蟾菄?yán)重束縛了教師的手腳，增加了獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，從而使一部分獨立學(xué)院學(xué)生對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生了畏難情緒，影響了獨立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和興趣。
4.師資力量薄弱。
獨立學(xué)院的數(shù)學(xué)教師隊伍主要是自聘的專職教師，專職教師一般工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛工作，熱愛學(xué)生，但是他們工作時間較短，教學(xué)經(jīng)驗不足。另外還有兼職教師，兼職教師來源比較混雜，有的是本部的教師(包括在職的或退休的) ，有的是其它院校的教師，他們一般對獨立學(xué)院學(xué)生情況了解不深，教學(xué)觀念、教學(xué)方法容易和獨立學(xué)院的實際情況脫節(jié)，此外兼職教師的管理也存在一定的困難。
5.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。
如今在大學(xué)校園里，許多學(xué)生過于注重參加各種社團(tuán)活動，還有一些學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)習(xí)花功夫較少。特別對于抽象程度高、邏輯性較強的《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》，他們更不愿花時間和精力，表現(xiàn)在作業(yè)抄襲，很少看參考書籍等諸多方面。
在這種背景下，獨立學(xué)院的《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》教學(xué)改革顯得十分緊迫和必要。
二、《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》課程教學(xué)改革措施
針對上述在教學(xué)中存在的主要問題，為使學(xué)生盡可能地發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性和極積性，能在現(xiàn)有的條件下達(dá)到既定培養(yǎng)目標(biāo)，為專業(yè)課和后續(xù)課程學(xué)習(xí)必備數(shù)學(xué)素養(yǎng)；使教師努力做到因材施教，與學(xué)生充分交流，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量掌握必備數(shù)學(xué)知識的目的，本課題組在以下幾方面進(jìn)行了研究及實踐。
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