教師論文發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)
小編覺得，現(xiàn)在各種類型的網(wǎng)站實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)，關(guān)鍵是你的需求可不可以得到一個滿足，例如教師論文發(fā)表網(wǎng)站，很多教師朋友都會關(guān)注，個人覺得你要給關(guān)注你的人一些回饋，這樣大家才會認(rèn)為你是一個不錯的教師論文發(fā)表網(wǎng)站。下面就一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的教師論文發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)，希望對您有所幫助。
一、教學(xué)論文寫作的宏觀戰(zhàn)略
必需契合先進(jìn)的教學(xué)理念，必需以減輕教師和學(xué)生的擔(dān)負(fù)為目的。
1、目前許多教師的做法招致他不可能寫出文章
大量地布置作業(yè)、想方設(shè)法地擠時間輔導(dǎo)學(xué)生、頻繁地背誦、默寫、考試、大段地書寫教案等等。
這樣做法使他不可能有時間進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，也談不上能寫出好文章。
即便他的做法產(chǎn)生了成果，如學(xué)生成果進(jìn)步，也很難進(jìn)行交流，由于這種辦法違犯了先進(jìn)的教學(xué)理念。
實(shí)例：
�。�1）歷史會考。
�。�2）張家港中學(xué)。
2、我的做法是：努力減輕教師和學(xué)生的擔(dān)負(fù)。只需能減輕一點(diǎn)擔(dān)負(fù)，就能產(chǎn)出一篇文章，只需有成果，就能進(jìn)行交流與發(fā)表。
�。�1）高三輔導(dǎo)資料。
（2）練習(xí)題的出題戰(zhàn)略。
�。�3）小區(qū)域地圖的辨認(rèn)。
�。�4）問答題的答題辦法。
�。�5）數(shù)字化地圖。
�。�6）數(shù)字化材料庫的建立。
二、教學(xué)論文寫作的微觀戰(zhàn)略
�。ㄒ唬┙虒W(xué)論文寫作的內(nèi)容
教學(xué)中有許多疑問之處，存在于教材、教法、技術(shù)、學(xué)習(xí)等等諸多方面，都能夠作為寫作的內(nèi)容。
1、教材方面：各學(xué)課觸及到的學(xué)問是方方面面的，有許多學(xué)問是難以了解或控制的，而且有些學(xué)問在不時更新、變化、產(chǎn)生，假如你能把這些疑問學(xué)問點(diǎn)詳細(xì)化或及時提供更新、變化、產(chǎn)生后的學(xué)問，應(yīng)該對教學(xué)工作是十分有利的。例如藻類過度生長會招致水中缺氧問題，學(xué)生會問，藻類屬于綠色植物，多了氧氣會增加，怎樣會減少呢？實(shí)踐狀況是這樣的：藻類過度生長后，氧氣的確是增加了，但增加后的氧氣不會全部留在水中，由于水溶解氧氣是有一定限度的，超越這個限度后，多余的氧氣就會進(jìn)入大氣。而這時藻類呼吸作用耗氧及合成作用耗氧卻大增加，結(jié)果形成水中缺氧。諸如此類的需求詳細(xì)化的學(xué)問點(diǎn)在教材中是比擬多的，使必要有人去化解。
2、教法方面：不同的學(xué)問，不同的學(xué)生，教法是不一樣的。例如籠統(tǒng)的學(xué)問宜用直觀教學(xué)法，水平好的學(xué)生宜用導(dǎo)學(xué)法、問題處理法等等。這都請求我們?nèi)ヌ骄�、去處理。假如你有了一種適合的教學(xué)辦法，或一點(diǎn)教法方面的經(jīng)歷領(lǐng)會，寫出來讓大家共享，豈不是一件快事？
3、技術(shù)方面：隨著科學(xué)技術(shù)的快速開展，各學(xué)課的教學(xué)手腕（技術(shù)）也在不時進(jìn)步，例如數(shù)字化技術(shù)、多媒體技術(shù)等等，這都請求我們?nèi)タ刂啤⑷?yīng)用。假如你有一種快捷控制某種多媒體技術(shù)的辦法，或運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)的經(jīng)歷領(lǐng)會，就應(yīng)該寫出來讓大家分享，共同促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的開展。
4、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)不單單是學(xué)生的事情，也關(guān)系到教師，教師既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也要為學(xué)生提供一些好的學(xué)習(xí)辦法，這里舉一個簡單的例子，用短語“水多溫差小，水少溫差大”，可協(xié)助中、差學(xué)生快捷地用于指定區(qū)域溫差大小的比擬。陰天水汽多，故溫差較小，晴天水汽少，故溫差較大；沿海地域的降水普通充足，故溫差較小，內(nèi)陸地域的降水普通較少，故溫差較大；氣旋控制多陰雨天氣，故溫差較小，反氣旋控制多晴朗天氣，故溫差較大。學(xué)習(xí)方面的研討空間十分大，有英雄雖然能夠用武，當(dāng)然可供寫作的題材也十分多。
�。ǘ┙虒W(xué)論文題材確實(shí)定
一篇文章的作用，就是能給人有所啟示，有所協(xié)助，也即能處理一些問題。這也是教學(xué)論文題材肯定的目標(biāo)。
教學(xué)論文寫作的內(nèi)容是多方面的，但并不是一切的內(nèi)容都能夠作為寫作題材。
1、所寫題材必需是很多人不會的，假如人人都懂，不能作為寫作題材
我的辦法是，帶著問題去討教他人，假如許多人都處理不了，就作為寫作題材。假如大多數(shù)人都懂，定出來就沒有什么意義。
2、假如題材相同，必需有新意，有本人的特性
如新的新課導(dǎo)入法、新的解題辦法、次第法改成倒序法、對某種論點(diǎn)進(jìn)行反駁等等。
�。ㄈ┙虒W(xué)論文寫作領(lǐng)會
1、平常留意察看、認(rèn)真考慮，發(fā)現(xiàn)問題及時記載
教材、學(xué)生學(xué)習(xí)、試卷、答題中，都會呈現(xiàn)種種問題。發(fā)現(xiàn)這些問題后，要及時考慮和記載，以便作為今后的寫作題材。如有一次試卷插圖較含糊，學(xué)生找不到字母，影響答題，使我產(chǎn)生了繪制、修正各種地圖的念頭，為以后此類題材（在國度級刊物發(fā)表了三篇文章）的寫作打下了根底。
2、肯定題材后，要努力去處理
文章不是寫出來的，是做出來的。沒有經(jīng)過艱辛的努力，是寫不出好文章的。例如為了寫作“天文問答題的答題辦法”一文（后在國度級刊物上發(fā)表），我對大量的問答題進(jìn)行剖析、歸類，從而總結(jié)出普通的規(guī)律。
3、不要以為題材太小而不去為之
文章不管大小，能處理問題的'就是好文章。如一個疑問問題的解釋、一種快捷的解題辦法、一種有效的記憶辦法、一種生動的課堂言語等，都可以面為好文章的題材，寫文章千萬不能眼高手低。
4、不用過火在意教學(xué)理論
一線教師最在意的是問題的處理，即處理問題的辦法和過程。理論證明，沒有理論的短小精悍的文章是大受歡送的。自己在省級以上刊物發(fā)表的幾十篇文章沒有一篇是帶理論的，文章通篇是：課怎樣上，題怎樣答，圖怎樣繪，疑問怎樣解等等。
5、寫文章要借題發(fā)揮、以小見大
文章的標(biāo)題要小，如“某某課的教法”，而不能太大，如“怎樣上好課”；如“我是如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)興味的”，而不能寫“培育學(xué)生學(xué)習(xí)興味的意義”。由于大的標(biāo)題普通是專家寫的，小人物寫小標(biāo)題容易動手。
對小題要深化發(fā)掘，擴(kuò)展，小主流能匯成大河流。
6、要留意冷門中的搶手、搶手中的冷門
如在多媒體剛興起的時分要及時跟進(jìn)，在多媒體眾多的時分，要關(guān)注些傳統(tǒng)的板書、板畫、板圖等。另類常常能吸收眼球。
三、投稿留意事項(xiàng)
1、設(shè)好提早量
許多教學(xué)論文是有事效性的，文章發(fā)表比上課內(nèi)容早一點(diǎn)，以便指導(dǎo)（關(guān)鍵是這樣做刊物有市場）。投稿普通提早相關(guān)內(nèi)容3個月。
2、理清雜志的特性
每種雜志各有特性，有的重理論、有的重實(shí)效，要使你的文章與雜志相匹配。有時你的文章較好，但未被錄用，很可能是不合它的胃口。
3、經(jīng)常關(guān)注雜志發(fā)表的內(nèi)容
雜志的內(nèi)容是全面的，考究均衡，要寫些較少觸及的內(nèi)容。有時分你的文章很好，卻沒有發(fā)表，可能是同類文章較多且比你更好；有時分你的文章不怎樣樣，卻發(fā)表了，可能是雜志所需求的且同類文章沒有。
4、盡量運(yùn)用電子稿
電子稿明晰、運(yùn)用便當(dāng)，好多編輯喜歡它（投編輯所好是文章發(fā)表的要素之一）。
5、插圖要明晰
文中插圖要盡可能明晰，由于修正插圖費(fèi)時費(fèi)力，普通編輯不大愿意去為之（除非是一篇難得的好文），故有可能成為廢稿。
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