發(fā)表論文的8大矛盾思考

　　科學(xué)研究的成果通常都是以發(fā)表論文、申請專利、出版專著等形式呈現(xiàn)，只有在發(fā)表、出版和評價科研成果中保持誠信才可能對公眾提供可靠的知識，科技才能發(fā)展進步。作者要注意引證和著錄的基本規(guī)則。在國內(nèi)發(fā)表論文，參考文獻的著錄規(guī)則可以參考中國國家標(biāo)準(zhǔn)局2005年發(fā)布執(zhí)行的《文后參考文獻著錄規(guī)則》;在向國外學(xué)報投稿時，具體著錄規(guī)則取決于專業(yè)領(lǐng)域的規(guī)范和慣例。不同領(lǐng)域的學(xué)報，不同的學(xué)術(shù)出版集團，為方便統(tǒng)計引用、數(shù)據(jù)庫與紙本期刊的銜接等，常常有自己學(xué)報特別的著錄規(guī)則。

　　學(xué)術(shù)評價要以學(xué)術(shù)界為主，不能以行政為主，更不能讓出版商主導(dǎo)。發(fā)表論文是為了學(xué)術(shù)交流和傳播知識，除此之外的作用是論文異化的功能。產(chǎn)生于科研管理部門的簡單管理方式，主要是學(xué)術(shù)界不作為導(dǎo)致的。

　　出文章常常成為評價一個人科研水平的指標(biāo)，但這里面有很多平衡和矛盾還是要拿捏好。也就是說，并不是文章出得越多就越好、越有用，而是有很多微妙的東西值得思考，小編總結(jié)了發(fā)表論文有哪幾點深層次的思考，希望對你有幫助。

　　1、出文章和學(xué)習(xí)新東西的矛盾

　　讓我們想想，一個科研工作者做一個實驗室已經(jīng)有經(jīng)驗積累的熟悉的體系，把這個物質(zhì)換作那個物質(zhì)，顛來倒去、依葫蘆畫瓢地做實驗，甚至一篇文章拆成幾篇來寫，能發(fā)很多文章，但是沒有學(xué)到新的東西。而跳開目前的課題，投入新的課題、學(xué)習(xí)新的技能(如固態(tài)核磁共振、量子化學(xué)計算)，得花大量時間學(xué)習(xí)，一下子很難出成果，可是對自己的長期的發(fā)展有利。這反映了一種追求短期的快樂和長遠(yuǎn)的發(fā)展的平衡，也體現(xiàn)了一種選擇。

　　2、自己寫文章和導(dǎo)師操刀的矛盾

　　有的導(dǎo)師讓學(xué)生自己學(xué)著寫文章，而國外很多導(dǎo)師甚至包辦了文章。大家看Nature、Science文章的貢獻部分，常常說文章是導(dǎo)師寫的。那些文章的導(dǎo)師這么做，一是要得到更多的功勞，二是嫌學(xué)生寫不好，三是怕學(xué)生耗費工資，因為學(xué)生放下實驗而坐在辦公室里寫文章，也是耗費工資的。于是，實驗室成了文章加工廠，成了生產(chǎn)流水線，學(xué)生只管做實驗，老師提出點子、寫了文章。如次這般，得到了立竿見影的效果短期的快樂。是不是會影響長期的發(fā)展呢?這種做法的副作用是否會顯現(xiàn)出來呢?這么做的人往往拿到了教職，而從頭做起的連面試的機會也沒有。如何做，還看你自己拿捏好平衡。

　　3、寫綜述和發(fā)表原創(chuàng)論文的矛盾

　　有時候老板也會興沖沖地問你要不要幫他寫綜述。

　　從利的角度來說：

　　通過寫綜述，作者能夠更好地把握該課題的發(fā)展，了解來龍去脈，增加知識，從而把自己的科研放在一個合適的“上下文”中。

　　通過撰寫綜述，作者能總結(jié)自己的科研思路和學(xué)術(shù)成果，把自己的成果介紹給學(xué)術(shù)界。

　　一篇好的綜述能夠帶來一定的引用次數(shù)。

　　從弊的角度來說：

　　做了這個，就不能做那個了。要是你靜下心來寫綜述，會影響自己的實驗，這是毫無疑問的。如果寫成一篇不痛不癢的垃圾文章，寫了也沒有用。而寫成一篇有影響力的好綜述，至少損失好幾篇原創(chuàng)的實驗論文。

　　在出去作報告、將來評職稱的時候，別人只關(guān)心你做了啥工作，你總不能什么也說不上來，只說：“我寫了篇綜述”吧。

　　學(xué)生替老板寫綜述，對老板來說是最合算的。因為他拉來了生意，“發(fā)包”給你寫綜述，你寫了綜述得第一作者，他得了通訊聯(lián)系人，所有的好評和名氣都往他那里吸。同行只是記得通訊聯(lián)系人寫了這篇綜述，誰認(rèn)識你呢?

　　4、發(fā)表文章和作了什么工作的矛盾

　　國內(nèi)更看重發(fā)表多少篇文章，文章發(fā)表在什么雜志上，而國外更看重作了什么工作，在這個領(lǐng)域里有什么主要貢獻。如果表面上出了一些文章，但是東打一槍、西放一炮，見什么熱，就做什么，那沒有用。再比如幫別人跑龍?zhí)�，雖然也做了很多工作，發(fā)了不少第N作者文章，但如果工作不系統(tǒng)，或者說不上來的話，也沒有用。這個問題值得深思。另外，國外更看重開會做口頭報告。在報告會上，報告者說“我們”做了這個、“我們”做了那個，雖然沒有一個實驗是他做的。

　　5、文章數(shù)量和質(zhì)量的矛盾

　　數(shù)量和質(zhì)量當(dāng)然存在著矛盾。那么什么叫作質(zhì)量呢?影響因子在一定程度上能和質(zhì)量關(guān)聯(lián)，因為通過了同行評議，但是不同學(xué)科缺乏可比性，就算同一個學(xué)科，不同方向、不同課題都缺乏可比性。

　　6、發(fā)表文章和學(xué)科建設(shè)的矛盾

　　回國任教后，曾有國外大學(xué)教授邀請我去做訪問教授，許諾將來發(fā)文章時也可掛上國內(nèi)單位的名字。我回答：“哪怕發(fā)了文章，對目前單位的學(xué)科建設(shè)沒有貢獻。既然回國，我還是要把陣地放在這里。”

　　7、當(dāng)教授/副教授/講師不僅僅是發(fā)表文章

　　一只板凳四只腳，缺一只都不行。能否申請到科研經(jīng)費，能否上好課，是否有學(xué)術(shù)界和社會影響力，都是重要的。

　　8、得到的啟發(fā)

　　我了解到，科研(或者發(fā)表文章)有兩種：一種是短平快，什么東西都不深入，每次都說催化劑的效果其好無比，后續(xù)研究正在進展中。發(fā)出來的系列文章如《西游記》，每次都是九九八十一難中的一個獨立的故事，每次都說這個催化劑效果好。還有一種科研風(fēng)格就是抽絲剝繭，或者說象剝洋蔥一樣，直搗核心。學(xué)術(shù)研究需要耐得住寂寞，十年磨一劍，而不是一年磨十劍�？墒乾F(xiàn)在的大學(xué)里，幾年不出成果的混不下去，而混得如魚得水的都是一年磨十劍。可見這里面有如何平衡、協(xié)調(diào)的問題。

　　可以說，發(fā)表文章在某種程度上和科研能力、個人素質(zhì)等都有關(guān)聯(lián)的。比如學(xué)到了新東西，有助于發(fā)表文章。但是不能把科研僅僅歸結(jié)于發(fā)表文章，里面還有很多深層次的奧妙。

　　中國的研究生和年輕學(xué)者要緊跟國際學(xué)術(shù)交流發(fā)展的趨勢和步伐。比如，ResearchGate是一個服務(wù)于科研人員的社交類網(wǎng)站，網(wǎng)站的注冊用戶包括45位諾貝爾獎得主在內(nèi)共約700萬人，且每天以近萬名新成員的速度遞增。相對于其它國家而言，來自中國的注冊人員比例較低。科研人員在該網(wǎng)站上可以分享研究成果、學(xué)術(shù)著作，上傳試驗照片;也可以發(fā)信息交流、請求論文作者提供論文、在網(wǎng)上提問題，并得到來自其他科研人員的答案;會員可以參加一些科研論壇或興趣小組，需要公開的科研項目或成果也可以提前在社區(qū)里公布，讓大家討論等。網(wǎng)站還推出自己的學(xué)術(shù)評價指標(biāo)RG score，它可以衡量一個學(xué)者在其網(wǎng)站的學(xué)術(shù)影響大小。

　　從學(xué)術(shù)交流和傳播知識的有效性和發(fā)展角度看，我們國家倒是應(yīng)該少辦些期刊，省下經(jīng)費用于學(xué)術(shù)網(wǎng)站建設(shè)，免費發(fā)表論文;支持各個研究機構(gòu)建設(shè)自己的機構(gòu)倉儲庫并開放存取(open access)，開放存取才是便于學(xué)術(shù)交流和知識傳播的。

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