本科論文答辯技巧方法

　　畢業(yè)論文應反映出作者能夠準確地掌握所學的專業(yè)基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側面。以下是小編精心整理的本科論文答辯技巧方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、引言

　　畢業(yè)論文是大學生本科教育階段整個學習過程中最后一道實踐教學環(huán)節(jié)，它是對學生所學理論及應用能力的全面考核，是對學生加快知識向能力轉化過程的有效檢驗，對于培養(yǎng)和提高學生綜合運用所學知識、分析問題和解決問題有著重要的作用。因此,在指導教師的指導和幫助下，完成一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文并通過答辯，對于學生圓滿畢業(yè)有著重要的意義。畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文的最后一道工序，只有通過答辯，在其他畢業(yè)條件滿足的情況下，學生才能正常畢業(yè)�？梢姡�畢業(yè)論文答辯在最后關頭起到作用非同尋常。

　　二、畢業(yè)論文答辯的目的和意義

　　1.畢業(yè)論文答辯的目的。 對于組織者和答辯者,畢業(yè)論文答辯的目的是不同的。組織者是學校一方，答辯者是學生本人。兩者對象不同，目的自然不同。

　　學校組織畢業(yè)論文答辯主要考查學生在校期間學習理論知識和技能以及應用方面的能力。通過綜合運用所學知識，提高分析問題和解決問題的能力。同時，達到鍛煉多方面的能力。這些方面主要包括，

　　(1)論文寫作、語言表達及臨場隨機應變的能力。

　　(2)對論文重難點的掌控能力。

　　(3)掌握相關知識的廣度和深度。

　　(4)提供在學生和學生之間、學生和教師之間、教師和教師之間知識碰撞，相互交流、相互學習、相互提高的一個平臺。

　　(5)進一步改進和完善論文質(zhì)量的能力。

　　對于學生來說，答辯能夠通過，在規(guī)定時間內(nèi)，能夠正常畢業(yè)，是學生所期待的。因此，答辯者要通過畢業(yè)論文答辯，拿到畢業(yè)證，就必須了解和清楚畢業(yè)論文答辯的目的，通過對畢業(yè)論文全面的準備，把握論文的主旨脈絡，理清基本概念，掌握基本理論和原理，對論文中的相關知識和問題作進一步的拓展，以能夠靈活應對答辯場中的各種問題。

　　2.畢業(yè)論文答辯的意義。 通過畢業(yè)論文答辯是學生樂意看到的一個結果，但如果學生對論文答辯的認知只是局限在這一點上，做論文的積極性也會大打折扣。只有從多方面認識畢業(yè)論文答辯的意義，學生才會積極地去做準備、客觀、理性的選題、開題、完成高質(zhì)量的定稿等工作。在此基礎上，會以樂觀、自信的心態(tài)參加畢業(yè)論文答辯，在答辯場上，才會做到遇事不慌，游刃有佘。筆者認為畢業(yè)論文答辯的意義主要包括：

　　(1)檢驗論文質(zhì)量，考查學生掌握知識的能力及對相關知識的拓展性。

　　(2)提供平臺，鍛煉學生在答辯場上展現(xiàn)自我、展示智慧及口才的機會。

　　(3)提供向評委請教的機會，使論文的修改和完善有一個參考。

　　(4)提供給學生相關交流、相互學習的一個平臺，讓學生能夠從其他學生論文中或從其他學生和老師身上學習到一些知識或品質(zhì)。

　　三、畢業(yè)論文答辯的流程內(nèi)容

　　1.陳述環(huán)節(jié)。

　　(1)介紹選題的研究現(xiàn)狀和背景。

　　(2)介紹論文研究的目的和意義。

　　(3)介紹論文的基本框架和主旨內(nèi)容。

　　(4)介紹論文的核心觀點，創(chuàng)新之處。

　　(5)介紹論文的不足之處和今后的展望。

　　2.提問與答辯環(huán)節(jié)。

　　2.1提問部分。

　　2.1.1內(nèi)容知識。 內(nèi)容知識主要包括論文中涉及到的基本概念、相關理論、原理、重點、難點、使用的研究方法、論文基本框架及相互之間的邏輯關系等。再者就論文某一部分內(nèi)容表述的意思進行詢問，及對相關部分進行進一步的解釋說明。如有數(shù)據(jù)、圖表等，也會對數(shù)據(jù)能說明什么問題及圖表所表示的含義進行詢問。

　　2.1.2相關問題的概括能力、語言的精煉程度。 讓論文作者對文中闡述的某一部分內(nèi)容進行觀點的提煉，因為一個觀點往往會用相關的事例或是數(shù)據(jù)等進行論證說明。評委會考查你對論文的熟悉程度和對論文某一觀點的凝練以及對語言的提煉、運用語言的準確性、精煉性等。

　　2.2答辯部分。

　　2.2.1熟悉內(nèi)容。 論文作者必須對自己所做的畢業(yè)論文內(nèi)容十分了解。包括文中涉及到的相關概念和理論、基本原理、重難點、使用的研究方法、論文的基本框架及相互之間的關系以及文中數(shù)據(jù)、圖表所表示的具體含義和相關知識的廣度和深度等。

　　2.2.2具備概括能力、凝練語言的能力。 論文作者應訓練自己對論文某一部分概括的能力，對某一段話或某一部分內(nèi)容，看完就可以提煉出觀點。同時，要注重語言的精煉性和準確性等。

　　2.2.3注重答辯時的儀表和語速。 畢業(yè)論文答辯的學生有些是初次面對幾個評委和觀摩的學生，面對一人在答辯席上，多人在觀眾席的場面，有時難免會產(chǎn)生緊張的情緒。因此，要提醒自己，注意答辯語速的控制，對于說明的重難點內(nèi)容和闡述自己的觀點時，可以適當?shù)胤怕�語速，以使評委能清晰、準確地聽清楚自己所說的內(nèi)容。對于初次走上答辯席的學生來說，還要注意自己的儀表，因為得體的儀表往往會給自己的答辯加分。

　　3.專家點評打分環(huán)節(jié)。

　　3.1學生介紹論文內(nèi)容評分。 評委對學生介紹論文內(nèi)容的評分主要包括語言運用的精煉程度、論文布局合理性、答辯設計的新穎性等。

　　3.2學生回答問題評分。 評委對學生回答問題的評分主要包括觀點的科學性、創(chuàng)新性，論證的正確、嚴密性，回答問題的針對性、準確性，相關知識的內(nèi)涵、外延的掌握程度，語言表述的清晰、邏輯性等。

　　四、學生的答辯技巧

　　1.儀表得體、大方，詢問或回答問題有禮有節(jié)。 學生在答辯時，要注意自身的修養(yǎng)，做到有禮有節(jié)。不論是評委提問題，還是回答評委問題，要禮貌應對。對有疑問或沒聽清楚相關問題，需要評委重復的問題要注意語言的措辭。

　　2.熟悉內(nèi)容，把握論文的主旨脈絡。 清楚自己撰寫的論文的內(nèi)容，提煉論文的主要內(nèi)容。了解課題國內(nèi)外研究背景、目前的發(fā)展現(xiàn)狀。熟知本文的課題研究的是什么問題?要解決什么問題?論文的主旨是什么?重難點是什么?怎么解決難點問題?論文的亮點是什么?論文有哪些不足?有哪些方面需要改進和完善等?

　　3.清楚研究方法，懂得研究方法在相關領域的具體運用。 對于論文中所使用的研究方法，要深刻領悟，要懂得舉一反三、觸類旁通。要懂得研究方法使用的范圍、對象。明晰研究方法在論文中使用有沒有局限或長處。若有局限，如何提高有效性或是怎么進行修正。

　　4.語言運用準確、精煉。 在作陳述時，由于要控制時間，因此，答辯者要注意語言的運用。該簡潔的地方要精簡，對于詳細敘述的地方要注意語言的提煉。在回答評委問題時，注意語言運用的準確性，答非所問或胡亂答疑，都是答辯所忌諱的。答辯者在不知道問題答案的情況下，要虛心向評委請教。畢竟，作為一個學生來講，擁有真誠、虛心、積極向上的心態(tài)很重要。

　　5.注意答辯時語速的掌控。 答辯時，聽清楚問題，注意回答問題時的語速，不能忽慢忽快，太慢會讓評委和觀眾感到你對相關問題回答沒有把握或是對問題不是太熟悉不知道從何說起。太快會讓評委和觀眾不知道答辯者都講了什么。因此，在答辯時，掌控好語速，對答辯者尤為重要。

　　6.擁有自信、樂觀、積極向上的良好心態(tài)。 對于答辯者來說，好多都是首次經(jīng)歷嚴肅的答辯場。在答辯時難免會產(chǎn)生緊張的情緒，如有心跳加快、焦慮等癥狀，這些都屬于正常的反應。答辯者要克服或降低這種緊張的心理就要充滿自信，把答辯當成是人生的一次歷練，一次挑戰(zhàn)，即使表現(xiàn)不理想，但經(jīng)歷就是一筆財富。只有放寬心態(tài)、給自己積極的心理暗示，加上提前做好各項準備，相信自己，在答辯場上一定會發(fā)揮出自己的最好水平。

　　本科畢業(yè)論文答辯技巧

　　一、準備工作

　　1、學生在答辯前應通讀論文，熟悉論文內(nèi)容，為答辯做好充足的準備。

　　2、學生在答辯前完成畢業(yè)設計PPT，PPT內(nèi)容包括但不限于選題的目的與意義、論文的主要內(nèi)容、結論與改進意見等，并展示相關圖表、數(shù)據(jù)。

　　3、學生在答辯前根據(jù)論文的重點環(huán)節(jié)準備一些題目自問自答。

　　二、陳述

　　1、自我介紹是答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)，應吐字清晰、語速正常。

　　2、學生結合PPT用5-10分鐘自述，自述的主要內(nèi)容包括：簡單描述：論文標題、論文背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況;詳細描述：有關課題的具體內(nèi)容，其中包括該設計的研究過程、主要特點、創(chuàng)新部分、分析和計算的主要依據(jù)與結論、設計中的個人體會和改進意見。在自述中要出示有關報告、圖表、實驗數(shù)據(jù)或實物，本環(huán)節(jié)重在考核學生的組織與表述能力。

　　三、畢業(yè)論文答辯

　　學生完成自述后，答辯教師圍繞畢業(yè)設計(論文)內(nèi)容進行提問，學生回答。答辯重在考核學生分析、解決實際問題的能力，以及對基礎理論、基本知識和基本技能的掌握程度。每個學生的答辯時間為10—20分鐘，回答提問時間5—10分鐘。

　　四、畢業(yè)論文答辯系統(tǒng)

　　學習中心組織學生集體參加答辯，并給學社培訓網(wǎng)上答辯系統(tǒng)的使用。

　　五、畢業(yè)論文答辯成績評定

　　畢業(yè)設計(論文)的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級評定。畢業(yè)設計(論文)成績不及格及未答辯的學生不能按期畢業(yè)，須隨下一年級重做畢業(yè)設計。

　　畢業(yè)論文答辯的方法技巧

　　1、準備工作

　　校方

　　答辯前的準備，對于校方來說，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會，擬訂畢業(yè)論文成績標準，布置答辯會場等。

　　(一)審查學員參加畢業(yè)論文答辯的資格

　　凡是參加畢業(yè)論文答辯的學生，要具備一定的條件，這些條件是：

　　1、必須是已修完高等學校規(guī)定的全部課程的應屆畢業(yè)生和符合有關規(guī)定并經(jīng)過校方批準同意的上一屆學生。

　　2、學員所學課程必須是全部考試、考查及格;實行學分制的學校，學員必須獲得學校準許畢業(yè)的學分。

　　3、學員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導師指導并有指導老師簽署同意參加答辯的意見。

　　以上三個條件必須同時具備，缺一不可，只有同時具備了上述三個條件的大學生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個條件的大學生，規(guī)定要進行論文答辯的除了個別有特殊情況經(jīng)過批準者外，只有經(jīng)過答辯并獲得通過才準予畢業(yè)。

　　(二)組織答辯委員會或答辯小組

　　畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會或答辯小組。答辯委員會是審查和公正評價畢業(yè)論文、評定畢業(yè)論文成績的重要組織保證。

　　答辯委員會由學校和學校委托下屬有關部門統(tǒng)一組織。答辯委員會一般由三至五人組成，其中應有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱，從中確定一位學術水平較高的委員為主任委員，負責答辯委員會會議的召集工作。

　　(三)擬訂畢業(yè)論文成績標準

　　畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評定論文成績。為了使評分寬嚴適度，大體平衡，學校應事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標準。

　　畢業(yè)論文的成績，一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個檔次。而中共中央黨校函授學院是采用四級打分制，即優(yōu)秀(相當于90—100分)、良好(相當于75—89分)、及格(相當于60—74分)、不及格(60分以下)。四級的具體評分標準見本書第10章。

　　(四)布置答辯會場

　　畢業(yè)論文答辯會場地的布置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒，進而影響到答辯會的質(zhì)量和效果。因此，學校應該重視答辯會場的設計和布置，盡量創(chuàng)造一個良好的答辯環(huán)境。

　　答辯委員會

　　答辯委員會成員確定以后，一般要在答辯會舉行前半個月把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手里，答辯委員會成員接到論文后，就要認真仔細地審讀每一篇要進行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題。

　　在答辯時，答辯老師會提出多少問題，提些什么問題?這是每一個需要參加答辯的學員都十分關心的問題，同時這又是一個十分復雜，很難把握的問題。因為，每一篇論文各有自己的內(nèi)容、形式、特點和不足。根據(jù)論文的不同情況，答辯老師擬出提問的問題也就必然是千差萬別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點也會有所不同。所以說，就某一篇論文來說，主答辯老師會提什么問題，是很難說得準，猜得到的。論文作者在準備答辯時，猜題是沒有必要，也沒有益處的。但這并不等于說答辯老師出題是任意的、毫無規(guī)律可循的，學員沒有必要準備了。

　　事實上，答辯老師擬題提問是有一定的范圍并遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題范圍和原則，對學員如何準備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說明。首先，答辯老師出題是有嚴格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術范圍之內(nèi)的問題，一般不會也不能提出與論文內(nèi)容毫無關系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)�、探測能力、彌補不足三個方面提出三個問題。

　　(1)檢驗真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學員自己寫的。如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。

　　(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關的，探測學員水平高低、基礎知識是否扎實，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。

　　(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發(fā)農(nóng)業(yè)之我見》的論文中，答辯時，主答辯老師提出了如下三個問題：

　　(1)請簡要談談學術界對股份合作制性質(zhì)方面的爭議。

　　(2)合作經(jīng)濟與股份制經(jīng)濟有何區(qū)別?

　　(3)穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制與發(fā)展股份合作制有無矛盾?請簡述理由。又譬如，在《把山區(qū)經(jīng)濟推向市場的思考與對策》一文中，答辯時，主答辯老師提出的三個問題是：

　　(1)你在寫這篇論文時，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?

　　(2)市場有幾重含義?與此相聯(lián)系，你是怎么理解市場經(jīng)濟的?

　　(3)請你談談把山區(qū)經(jīng)濟推向市場的有利條件和不利因素。當然，在答辯過程中，根據(jù)論文的內(nèi)容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當插問。例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺得學員對合作經(jīng)濟說得很含糊，就在學員回答完了第二個問題后，插問了“請你談談我國50年代農(nóng)村有哪幾種合作制形式，它們的性質(zhì)有何區(qū)別”的問題。通過對這些問題的提問和答辯，答辯委員會就會了解畢業(yè)論文是不是學員自己通過辛勤勞動寫成的，即檢查了論文的真實性;也大體上摸清了學員對所學知識掌握的深廣度，以及學員臨場的應對能力和對知識理解的透徹程度;同時也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。從而有利于對論文的質(zhì)量和學員的知識能力作出合理、公平的評價。

　　主答辯老師在具體的出題過程中，還需要遵循以下幾個原則：

　　第一，理論題與應用題相結合的原則。一般地說，在三個問題中，應該有一個是關于基礎理論知識的題目，有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現(xiàn)實問題的題目。

　　第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。同時，對某一篇論文所提問題的深淺難易程度，應與指導老師的建議成績聯(lián)系起來。凡是指導老師建議成績?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯老師所提問題的難度就應該大一些;建議成績?yōu)榧案竦恼撐�，答辯老師應提相對淺一些，比較容易回答一些的問題。

　　第三，點面結合，深廣相聯(lián)的原則。

　　第四，形式多樣，大小搭配的原則。

　　答辯者

　　答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關鍵在答辯者一邊。論文作者要順利通過答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢?

　　首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。

　　其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內(nèi)容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應戰(zhàn)。

　　第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經(jīng)達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

　　第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯(lián)不大而沒有寫入等等。

　　第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等。

　　對上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù)，從容作答。

　　2、答辯過程

　　答辯一般程序

　　1、學員必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經(jīng)過指導老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會。

　　2、在答辯會上，先讓學員用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會。

　　3、主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完后，有的學校規(guī)定，可以讓學生獨立準備15—20分鐘后，再來當場回答，而中央黨校函授學院則規(guī)定，主答辯老師提出問題后，要求學員當場立即作出回答(沒有準備時間)，隨問隨答。可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，學員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當?shù)牟鍐枴?/p>

　　4、學員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

　　5、召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優(yōu)點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。

　　中共中央黨校函授學院規(guī)定，對答辯不能通過的學員，提出修改意見，允許學員待半年后另行答辯。

　　答辯提問方式

　　在畢業(yè)論文答辯會上，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實現(xiàn)以及學員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。

　　1、提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出并且答得好的問題。學員第一個問題答好，就會放松緊張心理，增強“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問的第一個問題就答不上來，學員就會背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢必會影響到對后面幾個問題的答辯，因而也難以正確檢查出學員的答辯能力和學術水平。

　　2、提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學員的專業(yè)基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，并采取逐步深入的提問方法。如有一篇《淺論科學技術是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個小問題組成的。(1)什么是科學技術?(2)科學技術是不是生產(chǎn)力的一個獨立要素?在學員作出正確回答以后，緊接著提出第三個小問題：即(3)科學技術不是生產(chǎn)力的一個獨立要素，為什么說它也是生產(chǎn)力呢?(4)你是怎樣理解科學技術是第一生產(chǎn)力的?通過這樣的提問，根據(jù)學員的答辯情況，就能比較正確地測量出學員掌握基礎知識的扎實程度。如果這四個小問題，一個也答不上，說明該學員專業(yè)基礎知識沒有掌握好;如果四個問題都能正確地回答出來，說明該學員基礎知識掌握得很扎實;如果能回答出其中的2—3個，或每個小問題都能答一點，但答得不全面，或不很正確，說明該學員基礎知識掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問法，就很難把一個學員掌握專業(yè)基礎知識的情況準確測量出來。假如上述問題采用這樣提問法：請你談談為什么科學技術是第一生產(chǎn)力?學員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍。這樣就很難確切知道該學員掌握基礎知識的情況是好、是差、還是一般。

　　論文答辯一般程序

　　1、學生必須在論文答辯會前，將經(jīng)過指導老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文連同提綱、草稿等交給答辯委員會。

　　2、在答辯會上，先讓學員用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會。

　　3、答辯老師提問。老師提問完后，有的學校規(guī)定，可以讓學生獨立準備15—20分鐘后，再來當場回答，有的則要求學員當場立即作出回答（沒有準備時間），隨問隨答。

　　4、學員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

　　5、召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結。

　　6、對答辯不能通過的學員，提出修改意見，一般允許學生另行答辯。

　　論文答辯技巧

　　1、熟悉內(nèi)容

　　參加論文答辯的同學，首先必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻的理解。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識而可能提出的問題所做的準備。

　　2、圖表穿插

　　圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其他媒介以提高你的論文答辯成績。

　　3、語速適中

　　進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯過程中的語速，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

　　4、目光移動

　　畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目標時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。

　　5、時間控制

　　一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止時的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。

　　6、文明禮貌

　　在答辯過程中，除以上幾點需要注意外，這一條也需要注意，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個好的印象，在你和他人勢均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。

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