畢業(yè)論文論文答辯自述稿參考
充實(shí)的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)前都要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，來(lái)參考自己需要的畢業(yè)論文吧！下面是小編幫大家整理的畢業(yè)論文論文答辯自述稿參考，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)論文論文答辯自述稿參考 篇1
尊敬的各位老師，同學(xué)們，下午好：
我是來(lái)自10級(jí)7班的周xx，我畢業(yè)論文的題目是《霍尼韋爾在華投資項(xiàng)目管理模式的選擇研究》。
本次答辯的主要內(nèi)容包括：選題的背景目的及意義；論文的概要；創(chuàng)新之處與應(yīng)用價(jià)值；以及需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
首先，我想談?wù)勎覍?xiě)這篇畢業(yè)論文的目的及意義。
其實(shí)關(guān)于項(xiàng)目管理的模式選擇已經(jīng)有很多人做過(guò)研究，我之所以還選擇這個(gè)方向，除了我本人的興趣愛(ài)好之外，還基于以下三個(gè)方面的考慮：
1、我本人大學(xué)畢業(yè)以來(lái)一直從事工程建設(shè)領(lǐng)域的工作，以前做過(guò)承包商的項(xiàng)目經(jīng)理，也在項(xiàng)目管理公司寶維士聯(lián)盛的做過(guò)多年項(xiàng)目經(jīng)理，現(xiàn)在又在業(yè)主單位做工程部門(mén)負(fù)責(zé)人；以前總是被動(dòng)的接受某種項(xiàng)目管理模式，所以即使在過(guò)程中感覺(jué)到這種管理模式的問(wèn)題或缺陷，但沒(méi)有能力改變，而現(xiàn)在因?yàn)樽约菏菢I(yè)主，霍尼韋爾公司每年都會(huì)有8~10個(gè)新建或擴(kuò)建項(xiàng)目需要實(shí)施，那么在這些項(xiàng)目上我們就可以自主進(jìn)行的項(xiàng)目管理模式選擇；
2、傳統(tǒng)的管理模式的選擇方法是基于這些管理模式的最常規(guī)，最基本的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，而霍尼韋爾在以往的一些項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中總是存在一些這樣或那樣的問(wèn)題甚至教訓(xùn)，那么是不是可以有另外一種相對(duì)準(zhǔn)確，新的選擇方法，我覺(jué)得這很有研究?jī)r(jià)值和研究意義，而且可以為以后的決策提供一種新的思路和方法；
3、我選擇這個(gè)題目，主要是我一開(kāi)始是覺(jué)得這方面的文獻(xiàn)資料比較充分，應(yīng)該易于開(kāi)展論文的撰寫(xiě)，所以選擇了它。
其次，我想重點(diǎn)說(shuō)一下本文的主要架構(gòu)及內(nèi)容。
本文主要內(nèi)容基本由以下六個(gè)部分組成的：
1、國(guó)內(nèi)外常用項(xiàng)目管理模式簡(jiǎn)介與特點(diǎn)分析。通過(guò)這些常規(guī)的，包括對(duì)內(nèi)部資源、外部資源以及項(xiàng)目自身特性這三個(gè)方面的基本特點(diǎn)分析，一般可以選擇其適用的項(xiàng)目；
2、對(duì)霍尼韋爾的背景和旗下四大業(yè)務(wù)進(jìn)行了介紹，同時(shí)也介紹了霍尼韋爾在華項(xiàng)目管理的組織架構(gòu)以及管理程序。其中，我所在的全球房地產(chǎn)部是霍尼韋爾內(nèi)部新、擴(kuò)建項(xiàng)目的組織者和實(shí)施得主導(dǎo)者。
3、對(duì)霍尼韋爾在建或已建項(xiàng)目上存在的問(wèn)題與教訓(xùn)進(jìn)行比較和總結(jié)；
4、引入模糊綜合評(píng)價(jià)法概念，進(jìn)行了評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)，并對(duì)評(píng)價(jià)步驟進(jìn)行了介紹，對(duì)于那些決定因素或指標(biāo)具有模糊性，而且方案的評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果也具有模糊性的問(wèn)題，采用模糊綜合評(píng)價(jià)法選擇最優(yōu)方案是一種很好的方法；結(jié)合工程項(xiàng)目本身，評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)顯得尤其重要，其選取是否正確、全面，將直接影響到評(píng)價(jià)的結(jié)論。本文從項(xiàng)目的自身特性，內(nèi)部資源以及外部資源方面選取了9項(xiàng)指標(biāo)，這9項(xiàng)指標(biāo)可以比較全面的反映項(xiàng)目的全面特征！最后介紹了如何確定指標(biāo)評(píng)價(jià)值，設(shè)定目標(biāo)值和權(quán)重以及如何計(jì)算模糊貼近度。
5、運(yùn)用武漢項(xiàng)目實(shí)例，組織本部門(mén)內(nèi)多位專業(yè)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)打分，設(shè)置各指標(biāo)的權(quán)重，從而可以進(jìn)行模糊綜合評(píng)價(jià)法的模型分析，計(jì)算各備選方案的模糊貼近度值，最終確定最優(yōu)方案。
6、其他配合輔助模式的改進(jìn)。通過(guò)以上計(jì)算，無(wú)論選定何種模式，都必須加強(qiáng)項(xiàng)目管理公司的作用。同時(shí)還需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，找出該種模式下還存在哪些風(fēng)險(xiǎn)源，提出合適的預(yù)防和減輕措施！
第三，本文的創(chuàng)新之處和應(yīng)用價(jià)值。
本文以霍尼韋爾公司為例，研究了其現(xiàn)有項(xiàng)目管理模式存在的問(wèn)題和教訓(xùn)，引入模糊綜合評(píng)價(jià)法，進(jìn)行了評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)例模型分析計(jì)算，確定最優(yōu)方案。此方法的實(shí)踐運(yùn)用尤其是在評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)上具有一定創(chuàng)新性。
通過(guò)本文的研究為霍尼韋爾在項(xiàng)目管理模式選擇上提供了一種區(qū)別于按常規(guī)方式，而又相對(duì)準(zhǔn)確、合理的、新的選擇方法，從而可以提高霍尼韋爾對(duì)項(xiàng)目的掌控程度，因此具有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
第四，我想說(shuō)一下本文需進(jìn)一步完善的地方。
文章主要有兩點(diǎn)問(wèn)題值得進(jìn)一步探討和研究：
1、如何減小個(gè)別評(píng)價(jià)指標(biāo)因?yàn)闄?quán)重過(guò)高造成對(duì)項(xiàng)目整體的影響過(guò)大問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題最主要體現(xiàn)在項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)屬性上。
2、實(shí)例模型的指標(biāo)評(píng)價(jià)值和權(quán)重需要多個(gè)從業(yè)人員和專家進(jìn)行無(wú)記名評(píng)估并得出平均值，那么如何避免因?yàn)樵u(píng)估者的主觀因素影響各評(píng)價(jià)指標(biāo)實(shí)得值的問(wèn)題就值得進(jìn)一步研究。
最后，感謝我的導(dǎo)師在我撰寫(xiě)的論文這幾個(gè)月里多次提出了寶貴的意見(jiàn)。歡迎各位答辯委員會(huì)老師批評(píng)指正！
知識(shí)拓展：論文答辯開(kāi)場(chǎng)白
畢業(yè)論文論文答辯自述稿參考 篇2
各位老師，你們好！我叫xxx來(lái)自對(duì)外漢語(yǔ)xx班，我的論文題目是《小王子》的象征意義。論文是在xxx老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向x老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)的授課老師表示由衷的敬意。
下面是我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師做一個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
寫(xiě)《小王子》的象征意義，是基于以下幾種目的，一是讓人們?cè)诳吹叫⊥踝雍�，能夠反思自己的精神處境，二是想讓處在精神困境的人們走出“成人世界”與“兒童世界”的斷層，去尋找使這二元世界銜接的中間道路：即既要發(fā)展物質(zhì)文明，又不忽視精神文明的建設(shè)，像《小王子》的作者圣�？诵跖謇镆粯悠谂沃靶⊥踝印钡捻樌貧w�！靶⊥踝印钡幕貧w有助于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)真正又好又快的和諧發(fā)展。
《小王子》是圣埃克絮佩里在二十世紀(jì)喊出的口號(hào)，更是現(xiàn)代社會(huì)所需求的治療精神的`良藥。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本設(shè)計(jì)共分四章。
第一章詳細(xì)闡述象征的概念、起源及其意義，同時(shí)介紹整篇論文以象征為理論基點(diǎn)的意圖。
第二章和第三章對(duì)《小王子》中各種原型和意象進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并對(duì)種種表現(xiàn)進(jìn)行理論分析。
第四章分析《小王子》中成人世界與兒童世界產(chǎn)生二元對(duì)立沖突的深層原因，探討了現(xiàn)代人的“迷失”與“尋找”主題，并闡述了分析“二元世界”象征意義的價(jià)值所在，以期在失去象征化的現(xiàn)代社會(huì)里能尋找一條人類精神回歸的和諧之路。
最后，我談?wù)勥@篇論文存在的不足。
一，論文的主題思想比較陳舊，沒(méi)有寫(xiě)出創(chuàng)造性的見(jiàn)解，這篇童話不是一時(shí)半會(huì)能研究透徹的，隨著人閱歷的增長(zhǎng)，看法應(yīng)該會(huì)明顯的不同，思想也會(huì)深邃的多。文學(xué)是有關(guān)人生的學(xué)問(wèn)，所以平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活的積累很重要。
二，語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范，對(duì)與文體的學(xué)習(xí)是很有必要的。
三，每篇論文都體現(xiàn)了每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，在老師的指點(diǎn)下，我們都可以從中找到自己內(nèi)在的不足。
對(duì)于這篇論文，我就說(shuō)到這兒。
謝謝！
畢業(yè)論文論文答辯自述稿參考 篇3
各位老師好！我叫xxx，來(lái)自xxx，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向XX老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過(guò)對(duì)圖書(shū)館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”，對(duì)公共部門(mén)人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。
其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個(gè)部分：
第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。
第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。
第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。
最后，在遣詞造句上，雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的問(wèn)題依然不可避免。另外，全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少，期盼今后加以完善。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫(xiě)。通過(guò)此次畢業(yè)論文寫(xiě)作，我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請(qǐng)各位老師雅正。
再一次謝謝各位老師。
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